【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或啟示。4．現(xiàn)代文閱讀（2014?舟山）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面文章，完成下列各題江聲浩蕩 ①“江聲浩蕩，自屋后上升?！?②第一次讀到《約翰?克利斯朵夫》的第一句話時(shí)，我極為震撼。這聲音，到現(xiàn)在還在回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達(dá)頭頂…… ③對(duì)一個(gè)平原深處的孩子來(lái)說(shuō)，雖然離黃河才30里，但初中以前一直沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨，何況大江的濤聲。但那刻，它就在我心中奔騰起來(lái)。 ④那是30多年前發(fā)生在故鄉(xiāng)的事。1980年的春天，我正讀初中二年級(jí)。一天，我在鎮(zhèn)上供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)看到一套四冊(cè)的《約翰?克利斯朵夫》。 ⑤我怯怯地讓女售貨員拿出來(lái)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，第一眼，“江聲浩蕩，自屋后上升”破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋?。?duì)一個(gè)鄉(xiāng)間的孩子，一個(gè)在快板書(shū)和民間故事中成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，我知道外面還有一種有別于我們組合習(xí)慣的文字，還有一種有別于我們生活的別樣的人生。 ⑥那時(shí)農(nóng)村僻陋偏遠(yuǎn)，是沒(méi)有多少閑書(shū)可言的，父親不識(shí)字，母親不識(shí)字，哥哥有一本繡像本的《三國(guó)演義》，快要被我吃下了，那種精神的饑渴，在物質(zhì)匱乏的年代更加讓人窒息。 ⑦那天在課堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家也只是草草吃點(diǎn)東西。細(xì)心的母親看出我的不對(duì)勁，我的倦怠，問(wèn)我：凍著了？涼著汗了？接著母親又問(wèn)：和人慪氣了？被誰(shuí)欺負(fù)了？ ⑧我搖搖頭，就早早躺下睡了。當(dāng)時(shí)家境貧寒，我和父母還在一個(gè)床上睡覺(jué)。床的下面，拴著的是一群羊，而屋子的梁上則是宿窩的雞。 ⑨我想到“江聲浩蕩，自屋后上升”，但只是想像那大江的模樣，那震撼的聲音。 ⑩我知道父母的不易，父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街，半勞作半乞討地和來(lái)趕集的人一次要上兩分錢(qián)補(bǔ)貼家用，有時(shí)還要遭到斥罵和白眼。五天一個(gè)集，每次下集，我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親。那時(shí)哥哥剛結(jié)婚，姐姐也要出嫁，家里有時(shí)就斷鹽。 ?一次母親上集，被小偷偷去了五塊錢(qián)。當(dāng)時(shí)我中午正放學(xué)，同學(xué)說(shuō)：你娘哭了，在街上走呢。 ?我悄悄地跟著母親，看她從集市上哭著走過(guò)，那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。我也哭了，我們母子哭著從集市到供銷(xiāo)社，到水煎包鋪，到雞蛋市場(chǎng)。人們不知道我們?yōu)槭裁纯?，很多人竊竊私語(yǔ)“這娘倆，哭得像淚人似的”。 ?后來(lái)，我想，“江聲浩蕩，自屋后上升”這樣的句式可以用來(lái)形容我們貧寒的母子——“哭聲浩蕩，在母子臉頰上升”。 ?黎明，屋梁上的雞開(kāi)始鳴叫。母親早早喚我上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ)。 ?在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升——江聲浩蕩，自我家屋后上升—— ?放學(xué)吃晚飯，在端碗的空隙，我對(duì)母親說(shuō)：老師要我交學(xué)費(fèi)，兩塊錢(qián)！ ?母親沒(méi)問(wèn)，從衣裳的口袋里，在手巾包裹著的里三層外三層的中間，找出一塊五，然后又去鄰居家借了五毛。 ?我到供銷(xiāo)社的玻璃柜臺(tái)前，買(mǎi)下了《約翰?克利斯朵夫》．這是我騙母親的唯一的一次，30年來(lái)，我一直壓在心底。母親去世多年了，我還常常想起我們娘倆哭泣走過(guò)的路：哭聲浩蕩，在母子臉頰上升?。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》2013年9月14日，有刪改。作者 耿立）（1）第⑤段中說(shuō)：“‘江聲浩蕩，自屋后上升’破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋摇！闭?qǐng)仔細(xì)閱讀全文，概述“我”被“擊穿”后的種種表現(xiàn)。（2）結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。（作者這樣寫(xiě)母親流淚，有什么好處？）②在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升——江聲浩蕩，自我家屋后上升——（“撕破喉嚨喊”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感？）（3）第⑩段在文中有何作用？（4）作者為什么說(shuō)“江聲浩蕩，自屋后上升”這聲音到現(xiàn)在還在回響？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。【答案】?）上課沒(méi)心思聽(tīng)，晚上在家草草吃飯，很早睡（“我”變得很“倦怠”）；母親問(wèn)“我”身體狀況，“我”沒(méi)言語(yǔ)；晨讀課上，“我”撕破喉嚨呼喊；家庭條件極為困難，騙母親兩元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)。（2）①這樣寫(xiě)眼淚，是為了表現(xiàn)母親被偷五塊錢(qián)后哭泣時(shí)間之長(zhǎng)，流淚之多，從而凸現(xiàn)母親的傷心，當(dāng)年“我”家的貧寒與生活的艱困。表現(xiàn)了作者想得到《約翰?克利斯朵夫》這本書(shū)的強(qiáng)烈愿望和因家境貧寒買(mǎi)不起書(shū)的痛苦。②這部分插敘交代了當(dāng)年“我”家的貧寒，寫(xiě)出了母親被偷五元錢(qián)大哭的原因；襯托出“我”對(duì)書(shū)的強(qiáng)烈渴望，母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。（3）第⑩段具體描寫(xiě)了“我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如“父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街”“我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親”。而這段在敘述順序上是屬于插敘，介紹了“我”家貧窮后，下文寫(xiě)母親被偷五塊錢(qián)后大哭也就不那么突兀。而“我”在家里這么貧窮的情況下還是買(mǎi)了書(shū)，也襯托出“我”對(duì)書(shū)的渴望；而母親在貧窮的情況下也依舊把錢(qián)給“我”，說(shuō)明母親對(duì)“我”的愛(ài)如此深沉。（4）示例1：不僅因?yàn)樗敲都s翰?克利斯朵夫》開(kāi)頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因?yàn)檫@句話包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年對(duì)知識(shí)與夢(mèng)想的追求。包含了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情。示例2：不僅因?yàn)樗敲都s翰?克利斯朵夫》開(kāi)頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因?yàn)檫@句話包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農(nóng)村里一個(gè)少年追求夢(mèng)想，渴望了解別樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故事，包含了一個(gè)兒子對(duì)貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強(qiáng)拼搏、奮力向上的精神力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。本文寫(xiě)了家中貧窮的“我”在讀了《約翰?克利斯朵夫》后，渴望讀書(shū)卻沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，最終騙了母親買(mǎi)下書(shū)的事情。文章描寫(xiě)的最為細(xì)膩的就是“我”讀書(shū)后渴望得到那本書(shū)的心情，具體體現(xiàn)在第⑦、?、?和?段，比如“那天在課堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家也只是草草吃點(diǎn)東西”“母親早早喚我上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ)”“在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自我家屋后上升﹣﹣江聲浩蕩，自我家屋后上升﹣﹣”等。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句的理解和賞析能力。解答時(shí)，抓住關(guān)鍵字眼對(duì)句子內(nèi)容分析即可。①這段話用了很多個(gè)“流”字，體現(xiàn)出母親此刻流淚之多、內(nèi)心之痛苦，而流淚的原因是因?yàn)槟赣H被偷了五塊錢(qián)，由此可以看出“我”家的貧窮，從而為“我”買(mǎi)書(shū)時(shí)的糾結(jié)和痛苦做了充分的說(shuō)明。②“我撕破喉嚨”地讀書(shū)，是在“我”因?yàn)榧依镓毟F沒(méi)法買(mǎi)到自己想看的書(shū)時(shí)的表現(xiàn)。“我”一方面知道家里的艱辛，想做個(gè)節(jié)約的孩子，另一方面又對(duì)書(shū)有著極大的渴望，只能“撕破喉嚨喊”來(lái)抒發(fā)此刻的矛盾與痛苦了。綜合上述分析，即可得出答案。（3）本題考查理解段落在文中作用的能力。解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，處在不同位置上的段落在結(jié)構(gòu)上的作用各不相同。其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。第⑩段具體描寫(xiě)了“我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如“父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街”“我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親”。而這段在敘述順序上是屬于插敘，介紹了“我”家貧窮后，下文寫(xiě)母親被偷五塊錢(qián)后大哭也就不那么突兀。而“我”在家里這么貧窮的情況下還是買(mǎi)了書(shū)，也襯托出“我”對(duì)書(shū)的渴望；而母親在貧窮的情況下也依舊把錢(qián)給“我”，說(shuō)明母親對(duì)“我”的愛(ài)如此深沉。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查文本的理解與分析能力。解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析。文章寫(xiě)了“我”在讀到《約翰?克利斯朵夫》開(kāi)頭這句“江聲浩蕩，自屋后上升”后被深深震撼，所以在家中貧窮的情況下騙了母親買(mǎi)下了這本書(shū)，從而讓這句話一直回響在耳邊。這是一種對(duì)于自己欺騙了母親之后的不安和歉意，但是這句壯美的話也體現(xiàn)了在那個(gè)貧窮的年代，“我”對(duì)于知識(shí)的渴望。而這句話之所以不會(huì)離開(kāi)，還是因?yàn)橹R(shí)給“我”帶來(lái)的奮發(fā)向上的力量讓“我”追求現(xiàn)在更美好的生活，讓“我”回報(bào)自己的母親。綜合上述分析，即可得出答案。【點(diǎn)評(píng)】本文寫(xiě)了家中貧窮的“我”，渴望讀書(shū)卻沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，最終騙了母親買(mǎi)下《約翰?克利斯朵夫》書(shū)，在極度愧疚的心情下，“我”想到了母親丟錢(qián)和“我”向父母要學(xué)費(fèi)的事。本題考查對(duì)文本的概括歸納能力和對(duì)文章關(guān)鍵段落語(yǔ)句的理解賞析能力。其中第（3）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。 釣者 ①“文化大革命”中，那一個(gè)黃昏里，河邊的蘆葦全白絮了，我放牧回來(lái)，仄在牛背上，悠悠地吹那笛兒。驀然，就瞧見(jiàn)那彎彎的柳樹(shù)根上，坐著一個(gè)人釣魚(yú)，草帽把臉全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。我感到新奇，從牛背上溜下來(lái)，悄悄走近去，他沒(méi)有動(dòng)，釣竿橫在那里，已有幾條小魚(yú)在啜那鉤上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激動(dòng)，像落下的一朵蘆絮，又像冒上來(lái)的一個(gè)水泡兒。那人還是不動(dòng)。我卻急了：“釣，快釣！” ②他仍一動(dòng)不動(dòng)地坐他的地，那釣竿依然沒(méi)有拉，浮子靜了一下后，又微微地激動(dòng)了。 ③但我終是看清他的臉了，很黃，滿(mǎn)下巴的毛也黃，連兩手的食指和中指都是黃得發(fā)焦。我立即掉頭逃走了：毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)怪人，一個(gè)外鄉(xiāng)來(lái)的怪人了。 ④第二天，第三天……幾乎是每一個(gè)黃昏，我放牧回來(lái)，總要好奇地往那蘆葦深處的柳樹(shù)下看看。他總是那么坐著，像一尊石頭。但終未見(jiàn)他釣上一條半尾魚(yú)來(lái)。 ⑤一天，一頭牛病了，半下午我就趕?；仃?duì)牛圈，在那我竟看見(jiàn)這位釣者了。他雙腳踩在牛糞里，用锨往外鏟那糞塊，糞是泥草漚的，鏟不動(dòng)，手就伸下去了，那焦黃的食指和中指，一摳，摳起一大塊來(lái)?！瓝竿昙S了，又去擔(dān)干土墊，扁擔(dān)在肩上跳，他前后顧著，用兩手抓住捺，搖搖擺擺走，已經(jīng)看見(jiàn)我在笑看他了，并不一言一笑，我想：他原來(lái)扁擔(dān)都不會(huì)擔(dān)，自然是不會(huì)釣魚(yú)了。然而，糞出完又墊好了，他卻抱了那魚(yú)竿，又踽踽地向河邊走去。 ⑥我隨著他，看他在那里坐定，垂下釣竿去，立即又一動(dòng)不動(dòng)了。月亮升上來(lái)，靜靜地照在水上，蘆葦上，他只是坐著，不拉釣竿，甚至連拉上來(lái)看也不看一眼。我走過(guò)去，說(shuō)：“你是要釣水里的月亮嗎？” ⑦“釣魚(yú)?！彼f(shuō)。 ⑧“魚(yú)已上鉤了，為什么不釣?zāi)?？?⑨“魚(yú)可憐見(jiàn)的?！?⑩“那你在水里釣什么呢？” ?“釣愁！” ?這句話，一直到幾年后，我才明白了是什么意思，但那時(shí)，只覺(jué)得可笑，越發(fā)證實(shí)他是一個(gè)怪人。 ?后來(lái)，我就慢慢了解清楚這個(gè)怪人了。他是一位作家，據(jù)說(shuō)寫(xiě)過(guò)好多好多的書(shū)，但他是“黑幫”，遣到山里來(lái)改造。 ?我們慢慢地熟了，雖然他不和我多說(shuō)話，我也只會(huì)陪著他空釣魚(yú)，但我們畢竟是成了朋友。兩年后，他卻走了。母親說(shuō)，他已經(jīng)被調(diào)走了，那桿釣竿是送我作紀(jì)念留下了。 ?從此，我再?zèng)]有見(jiàn)到這位釣者了。 ?但我終于又在河邊的蘆葦深處碰上他了哩。 ?今年春天，我依舊放牛回來(lái)，正是蘆葦從水里長(zhǎng)出來(lái)，在向著天空竄出一丈來(lái)高了，我騎著牛，弄著我那笛兒，悠悠地吹，任著牛兒在蘆葦叢的曲徑里走。驀地，我看見(jiàn)一個(gè)人，在那柳樹(shù)根上，橫一桿釣竿，一動(dòng)不動(dòng)地坐著。啊，是他嗎？但我又多么害怕是他呀！他在這里釣了幾年的愁，他已愁得可憐了，他不能再在這兒釣愁了啊！ ?我走近去，是他！人已經(jīng)很老了，但臉卻顯白，滿(mǎn)下巴的毛也白了。我默默地坐下來(lái)，陪著他，他始終沒(méi)有發(fā)覺(jué)，那么橫著魚(yú)竿，那浮子又開(kāi)始在微微地激動(dòng)了，激動(dòng)著……。我畢竟長(zhǎng)大了，不忍心看著他那癡呆的樣子，站起身悄悄走了。 ?回到家，聽(tīng)母親說(shuō)了，他果真是又到我們村來(lái)的，就在東巷口王貴家的一間空房里住著。夜里，我說(shuō)什么也該去看看我的這位朋友了。一進(jìn)門(mén)，他正坐在燈下的桌邊，面前是厚厚的一摞書(shū)，一摞紙，他頭就埋在那高高的兩摞中間寫(xiě)什么，一只手，那焦黃的食指和中指間，正夾著煙，煙從額角升上來(lái)，鉆進(jìn)頭發(fā)里，那滿(mǎn)頭便著火一般的。我不覺(jué)心頭一緊：他一定又在寫(xiě)什么檢查哩，記得以前有一回，他寫(xiě)檢查的時(shí)候，正碰著我去找他，他趕忙用手將紙捂了，很羞愧地給我笑，笑得我不自在了幾天……。我收了腳步，又回家去了。 ?此后，每天黃昏，我總瞧見(jiàn)他坐在河邊蘆葦深處釣魚(yú)了。 ?我終于走近他去，大聲地問(wèn)他，他發(fā)覺(jué)我了，立即就站起來(lái)，把我抱住了。我很吃驚，不知道他這是怎么啦，心想愁極了的人會(huì)這么發(fā)瘋的，就眼淚嘩嘩地淌下來(lái)，但他就替我擦了，而且嗬嗬嗬地大笑起來(lái)，他原來(lái)也有笑聲啊，竟笑得這么美！ ?月亮又上來(lái)了，月就在水里，看得見(jiàn)那小魚(yú)在星群中游動(dòng)。他卻不再下釣了，問(wèn)我這幾年的日子可滋潤(rùn)，問(wèn)我可有一個(gè)漂亮的姑娘在愛(ài)著，問(wèn)我現(xiàn)在成了大牛倌放多少?！覜](méi)有回答，只催他釣魚(yú)。 ?“你釣吧?！??“我釣夠了?！??我看看身邊，并沒(méi)有什么銀魚(yú)兒閃動(dòng)，問(wèn)：“還是愁嗎？” ?“不，是文章。” ?“文章？” ?“我現(xiàn)在又有筆了，要來(lái)寫(xiě)書(shū)，白天勞作，晚上寫(xiě)作，黃昏里出來(lái)構(gòu)思，就又要靠魚(yú)竿了?！??哦，我現(xiàn)在才明白了，原來(lái)這淺淺的河里，不光是有魚(yú)，不光是有愁啊！ ?從此，黃昏里，我的朋友總在小河邊蘆葦深處垂釣了，那水靜靜的，星月就在水里，魚(yú)兒就在天上，他坐在這天上地下，盯著那浮子，浮子不動(dòng)，人也不動(dòng)，思想已經(jīng)沉在水里了，那文章呢，滿(mǎn)河里流著哩。（選自《賈平凹中短篇小說(shuō)自選集》有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）