六年級下冊數學比例的基本性質教學設計(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:22 本頁面
【文章內容簡介】 解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質，會根據比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例，能根據乘法等式寫出正確的比例。 通過觀察、猜測、舉例驗證、歸納等數學活動，經歷探究比例基本性質的過程，滲透有序思考，感受變與不變的思想，體驗比例基本性質的應用價值?！ ∫龑W生自主參與知識探究過程，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學生的思維?！ 〗虒W重點：探索并掌握比例的基本性質?！ 〗虒W難點：根據乘法等式寫出正確的比例?！ 〗虒W準備：多媒體課件 整體設計說明： 本班的孩子基礎較差，很多孩子沒有養(yǎng)成好的學習習慣，好的思考方法，所以課堂上的重點放在了發(fā)現并概括出比例的基本性質上。在比例的基本性質應用時，重點突出孩子的思考過程，強調孩子有根據地思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣?！ 〗虒W過程 一、舊知鋪墊導入?！ ∫惠v汽車上午4小時行駛了200千米，下午3小時行駛了150千米。說一說上、下午行駛的路程和時間的比，這兩個比能組成比例嗎？為什么？ 比和比例有什么區(qū)別？ 【設計意圖】注重從學生已有的知識出發(fā)，為新課做好鋪墊。 二、自主探究 過渡：同學們，比有各部位的名稱，把比組成比例后我們有了新的名稱，請自學課本第34頁。生閱讀后，請同學說出黑板上比例各部分的名稱?！ 驹O計意圖】組成比例的四個數的名稱的認識對孩子們來說是比較簡單的，所以讓孩子們自學，培養(yǎng)孩子的自主學習能力，養(yǎng)成讀數學書的習慣。 三、反饋練習。 指出下面比例的外項和內項。（投影出示） 先小組之內說一說，然后在指名回答。重點說分數形式的比例外項和內項?！ 驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)重點學習組成一個比例的兩個比哪兩個數是外項，哪兩個數是內項。重點突出分數形式下怎么去找比例的內項和外項?！ ∷?、探究比例的基本性質 ?。?）投影出示幾組比例，讓學生觀察看看能有什么發(fā)現？細心的同學很快會發(fā)現這幾組比例數字相同，但是書寫位置不同。然后老師在質疑，為什么這些比例里的四個數書寫位置不同卻能組成比例呢？請小組合作找個這個秘密。 ?。?）學生找出原因后，教師引導學生用一句話總結出來。并指出這叫做比例的基本性質，板書課題?！ 。?）繼續(xù)提出：是不是所有的比例都具有這樣的性質，舉例驗證，最后得出結論。 （4）比例寫出分數形式后，也就是等號兩端的分子分母交叉相乘，乘得的積也一定相等?！ 驹O計意圖】這一環(huán)
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