食品安全綜合實踐活動課方案(編輯修改稿)
2024-11-09 23:55 本頁面
【文章內容簡介】 問題。一段時間后不，學生那一份份調查資料、現場拍攝的圖片，手抄報，宣傳標語呈現出來。有了這些依據，我們怎樣更進一步的應用、深化活動，達到讓學生認識到不安全食品的危害。提高食品安全意識。，完成活動階段性小結。，實現“雙贏”。:為了我們的健康，購買安全食品。第四階段：匯報展示階段在這個階段，我安排了“食品安全伴我行”主題班會，通過班會課的形式完成了匯報、交流和展示。在各小組利用課余時間準備的同時，我是他們的合作者，給他們出主意，提意見。集體匯報是一個信息交流的良好環(huán)境。一方面通過成果的展示和交流來體現課題的研究價值，產生輻射作用。另一方面為學生再次提供了創(chuàng)造機會和學會欣賞別人的機會。在一方面匯報的同學從精心準備到展示，大大提高了他們的實踐能力和心理滿足感?；貓蠼Y束后，對學生的評價采用設獎形式，并將“優(yōu)秀組織獎”，“積極參與獎”，“最佳訪問獎”、“最佳記錄獎”等獎項授權交給每個小組成員，在他們的討論和評議中產生獲獎者。四、反思教師及時有效的指導，是綜合實踐活動成功實施的基本條件。在《生活中的食品安全》這一主題活動實施過程中，我感受最深的是綜合實踐這門課的生成性，不論在哪個階段，都有許許多多意想不到的問題產生。有的學生半路興趣改變，提出改組；有的小組活動活動方法不得要領，屢屢受挫；在最后發(fā)獎階段的爭論?這些，都要求我們必須時時刻刻關注學生的每一個活動環(huán)節(jié)，及時的針對這些問題加以指導，讓活動順利的開展。當然，學生的綜合能力不是一蹴而就的，在這一活動中，孩子們的問題意識，探究能力正逐步提高。點點滴滴的進步，讓我意識到：第三篇：綜合實踐活動課綜合實踐活動課《我的爸爸媽媽》一、教學目的通過進行《我的爸爸媽媽》這個綜合實踐活動，發(fā)掘學生與父母相處的細節(jié)，與學生真心交流，讓學生從中體會到父母的艱辛和偉大，學會感恩。二、教學過程（一）觀察了解，作好鋪墊匯報課之前一個月，教師布臵了三年（2）班學生三項任務：隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點和工作環(huán)境；堅持每天做一件家務事；親手做一份禮物送給父母。（二）真情互動，愛的交流[學校邀請了三（2）班的家長參加匯報課]導入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽媽應該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才出現“我的”兩字，揭示主題。請學生用相片簡介父母的特點、工作狀況；*個別學生展示，然后四人小組交流。調查學生堅持做家務情況。*只有兩個同學表示能夠堅持。[交流、體驗]：父母為孩子們付出了九年的心血，每天重復地照顧，日復一日，年復一年，但孩子們堅持一個月的家務都那么難，可想而知是父母對孩子無比的愛使他們堅持了艱辛的歲月。分別向家長、學生了解他們是否知道對方的生日。*父母全部都舉手，表示知道孩子的生日，但學生舉手的了了無幾。[交流、體驗]：同學們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是1冒著生命危險，許多爸爸在產房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生日的時候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地撫養(yǎng)自己成長。做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。*游戲規(guī)則：隨意點出一名學生，讓他講到場家長的特征（身材、相貌、喜好、工作等，讓全體家長背對學生，憑學生所講的特征判斷是否在講自己。然后請家長講，學生猜。[交流、體驗]：互動的游戲環(huán)節(jié)讓家長和學生都體會到要多觀察、多關心對方的事情，了解除學習（工作）外的其他生活習性。師講故事。*選取了兩個分別關于父親、母親的感人故事和大家分享。故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。故事二：一名父親為給孩子一個好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會殺害，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機場。[交流、體驗]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時間、娛樂、事業(yè)甚至生命，難道我們不應該感恩嗎？或許那兩個故事離我們非常遙遠，但我想每一個父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點點滴滴，那里充滿了父母對我們的愛。老師大膽地用自己真實的感受與學生交流。*老師從小任性、調皮，當媽媽后領悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠去，悔恨與內疚縈繞
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