【文章內(nèi)容簡介】 屬的問題。它是衡量一位領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)不會(huì)用人、會(huì)不會(huì)教育人、會(huì)不會(huì)調(diào)動(dòng)人的積極性的重要標(biāo)志。（1）要對(duì)下屬所犯錯(cuò)誤作具體分析；（2）堅(jiān)持“懲前毖后，治病救人”的方針：（3）對(duì)犯錯(cuò)誤的人要肯定其價(jià)值；（4）對(duì)犯錯(cuò)誤的人要尊重和信任，要幫助引導(dǎo)；（5）對(duì)犯錯(cuò)誤的人要寬容，要放手使用。13．作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)和舉薦部屬是其重要職責(zé)之一。如果對(duì)部屬只使用不培養(yǎng)，或是不舉薦有才能的部屬，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者肯定得不到部屬的擁護(hù)，甚至?xí)鋫€(gè)糟蹋人才的名聲。因此，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以甘當(dāng)人梯為榮。以糟蹋人才為恥。你若作為領(lǐng)導(dǎo)者，怎樣才能做到甘當(dāng)人梯留下美名呢？【答案要點(diǎn)】（1）要有意識(shí)地為部屬的成長進(jìn)步創(chuàng)造條件。一要給部屬創(chuàng)造顯露才華的機(jī)會(huì)；二要適時(shí)地給部屬壓擔(dān)子，讓其承擔(dān)一些重要的工作任務(wù)；三是必要時(shí)要把部屬推向“第一線”。（2）要適時(shí)地宣揚(yáng)部屬的長處。對(duì)部屬的優(yōu)點(diǎn)、長處，領(lǐng)導(dǎo)者不但要準(zhǔn)確把握，而且要適時(shí)地予以宣揚(yáng)，為部屬造輿論，努力形成便于優(yōu)秀人才脫穎而出的氛圍。（3）要抓住機(jī)會(huì)舉薦部屬。愿部屬超過自己，并抓住機(jī)會(huì)推薦部屬，這是一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)者的標(biāo)志之一，也是領(lǐng)導(dǎo)者的美德。因此，領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，打破框框，把育人薦人作為自己的本分。14．能否對(duì)部屬的工作進(jìn)行正確的指導(dǎo)，是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)能力高低的具體表現(xiàn)。你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)怎樣指導(dǎo)部屬開展工作？【答案要點(diǎn)】領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)部屬進(jìn)行工作指導(dǎo)貫穿于領(lǐng)導(dǎo)工作的全過程，指導(dǎo)的質(zhì)量如何，取決于領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)方法的科學(xué)性和藝術(shù)性，不同的指導(dǎo)方法會(huì)產(chǎn)生不同的工作效果，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在自己的工作實(shí)踐中不斷總結(jié)、歸納，根據(jù)不同的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作對(duì)象，形成一套自己獨(dú)特的指導(dǎo)工作的方法，以期取得較好的指導(dǎo)效果。（1）指導(dǎo)方法。常用的指導(dǎo)方法有如下幾種：①事前指導(dǎo)。事前指導(dǎo)類似于布置工作，包括交代工作內(nèi)容、工作原則、工作分工、一般工作方法和所要達(dá)到的目標(biāo)；②事中指導(dǎo)。事中指導(dǎo)是指在工作進(jìn)行過程中所進(jìn)行的指導(dǎo)；③事后指導(dǎo)。事后指導(dǎo)也叫總結(jié)指導(dǎo)，是指一項(xiàng)工作完成了階段性目標(biāo)或全部結(jié)束以后進(jìn)行的指導(dǎo)；④全方位指導(dǎo)。全方位指導(dǎo)是指領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)決策執(zhí)行過程中的各 個(gè)方面都進(jìn)行指導(dǎo)，既包括執(zhí)行的程序，又包括具體的方法，甚至于每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟都要適時(shí)介入，要言不煩，面面俱到；⑤點(diǎn)睛式指導(dǎo)。點(diǎn)睛式指導(dǎo)是指領(lǐng)導(dǎo)者在工作中的關(guān)鍵時(shí)刻、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用言簡意賅的語言點(diǎn)明要旨，傳達(dá)自己的意圖，其特點(diǎn)是恰到好處、點(diǎn)到為止。（2）領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)部屬的工作是一個(gè)綜合性的工作，涉及很多方面，因而需要注意以下幾個(gè)方面的問題：①要在思想上高度重視；②要傾力相授，不“留一手”；③要耐心細(xì)致，不怕“麻煩”；④領(lǐng)導(dǎo)者平時(shí)要注意了解掌握每一個(gè)部屬的能力、特長；⑤注意培養(yǎng)部屬多方面的能力，提高其綜合素質(zhì)；⑥充分調(diào)動(dòng)部屬的積極性，挖掘其潛力；⑦領(lǐng)導(dǎo)者要有自責(zé)意識(shí)和反省精神。15．你怎么認(rèn)識(shí)組織的靈活性和原則性？【答案要點(diǎn)】（1）組織的原則性是指規(guī)章制度、法律法規(guī)和基本規(guī)律；靈活性是指處理問題的方式、方法及其藝術(shù)性。兩者看似矛盾，卻是可以進(jìn)行完美結(jié)合的。（2）靈活性與原則性是辯證統(tǒng)一的。原則是基礎(chǔ)，靈活是發(fā)展；原則是靈活變化的度，靈活是在原則限制范圍內(nèi)的靈活，同時(shí)靈活又反作用于原則。鄧小平“一國兩制”的偉大構(gòu)想充滿了創(chuàng)新的智慧，這就是原則性與靈活性緊密結(jié)合的完美體現(xiàn)。（3）在實(shí)際工作中當(dāng)個(gè)人意見與領(lǐng)導(dǎo)的意見不一致時(shí)，遵守紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)——這是工作的基本原則，應(yīng)該首先考慮按照領(lǐng)導(dǎo)的要求處理問題。而對(duì)于自己的意見，也可以選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，以委婉的方式向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，這就是工作中的靈活性了。（4）綜上所述，大事講原則，小事講方法，將組織的靈活性與原則性處理好，將會(huì)更有利于工作的開展。第三篇：公務(wù)員 面試政策評(píng)估題目的解題思路：第一，先判斷政策的價(jià)值：點(diǎn)出實(shí)質(zhì)，再說（好、不好、辯證地看）政策有沒有意義、必要性。第二，理由分析：法規(guī)依據(jù)：聯(lián)系大政方針（大方向），與當(dāng)前的中央政策，是否符合法理，是否有政策依據(jù)。現(xiàn)實(shí)依據(jù)：聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，政策有沒有背景、針對(duì)性（特殊人群等），也就是現(xiàn)實(shí)依據(jù)。（現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，也就是聯(lián)系實(shí)際）道德依據(jù)：是否符合傳統(tǒng)、道德、常理、社會(huì)主流。可行依據(jù)：政策有沒有操作性、可行性，如果有要抓好落實(shí)，如果沒有要提出可行性措施。第三，操作對(duì)策（對(duì)存在問題或可能的意外要防范等，放在對(duì)策理）好的政策：重點(diǎn)在于落實(shí)和保障。（真正領(lǐng)會(huì)、吃透精神）宣傳：教育，社會(huì)教化（電視公益廣告、文藝節(jié)目，比如傳統(tǒng)文化廣告和春節(jié)廉政小品等），樹理念、轉(zhuǎn)觀念，營造氛圍。制度：建立考核機(jī)制，關(guān)鍵是細(xì)化、量化，要具體可行，真正起到指導(dǎo)和保障的作用。監(jiān)督：保障落實(shí)效果，獎(jiǎng)懲結(jié)合，防止走形式，一陣風(fēng)，一票否決制。創(chuàng)新：做到因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)：借鑒先進(jìn)的、成功的經(jīng)驗(yàn)。不好的政策：重點(diǎn)是怎樣才能可行，如何操作。（主體法或五位一體）主體法：國家、政府；執(zhí)法部門；社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)等單位；個(gè)人（主、客體）五位一體：宣傳教育樹理念；制度保障建機(jī)制（組織考核、教導(dǎo)、獎(jiǎng)懲，用制度管人要比用人管人效果要強(qiáng)得多）；監(jiān)督落實(shí)保長效；注重創(chuàng)新；學(xué)習(xí)借鑒。第四，聯(lián)系自身響應(yīng)號(hào)召，從自己做起，帶動(dòng)他人，積極宣傳，貢獻(xiàn)力量。：這類題目的共同特點(diǎn)是有原因和結(jié)果，只要是這樣的題目，都可以用寓言哲理題目的思路來回答。常用：之所以..，是因?yàn)?.，因此，給我們的啟示是..。解題思路：結(jié)果→原因→啟示第一、以材料為根，概述材料中的結(jié)果，要簡潔。第二、以材料為根，概述產(chǎn)生的原因，也要簡潔。第三、談?wù)剢⑹荆瑩?jù)材料得出的啟示、道理（可以運(yùn)用發(fā)散思維，多主體分析，多角度挖掘主題）。第四、跳出材料，聯(lián)系實(shí)際展開論述。理性分析：講講道理