【文章內(nèi)容簡介】 子爭窺犬吠聲 ” ，此句歷來受詩評家的青睞。請簡述此句的精妙之處。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案： (1)描繪了一幅清新動人的水鄉(xiāng)風(fēng)俗人情畫。 “ 我 ” 向蘆花深處走去，群山掩映著潺潺溪水，在夕陽中顯出明艷的美景。漁家打開房門迎接 “ 我 ” 的到來，小孩子偷偷地看 “ 我 ” ，狗也在一旁叫個不停。 “ 我 ” 的頭發(fā)和胡須都已經(jīng)花白， “ 我 ” 穿著一件白色的布袍，笑提著一條紅鯉魚來換鄉(xiāng)村里的酒喝。漁人殷勤地留 “ 我 ” 住下，明月高照之下，漁船也歸來了。它從側(cè)面反映出漁家生活的恬靜閑適，淳樸的民風(fēng)令人陶醉。表達(dá)了作 者的喜悅之情和對這種生活的向往之意。 (2)小孩子偷偷地看 “ 我 ” ，狗也在一旁叫個不停。寧靜的水鄉(xiāng)，犬吠聲響起，為詩歌增添了濃郁的生活氣息，同時，以動襯靜，更顯其靜。 “ 爭窺 ” 二字，活脫脫地勾勒出孩子們的形象，其機(jī)靈活潑、 逗人喜愛的神情漾然紙面。作品取材平易，只是漁家尋常事，但寫得真切自然，情酣意濃，不做作，無斧鑿，使人覺得淳樸的民風(fēng)迎面而來。 解析： (1)作者借助蘆花、溪光、山色、相迎的漁人、偷窺的稚子、明月高照等情景，描繪了一幅清新動人的水鄉(xiāng)風(fēng)俗畫。 “ 偶向蘆花深處行，溪光山色晚來晴 ” 寫詩人走向蘆花深處的農(nóng)家，一路是山光水色； “ 漁家開戶相迎接，稚子爭窺犬吠聲 ” 寫漁家熱情相迎； “ 雪鬢衰髯白布袍，笑攜 赪 鯉換村醪 ” 寫自己在水鄉(xiāng)的生活細(xì)節(jié)； “ 殷勤留我宿溪上，釣艇歸來明月高 ” 寫詩人和漁家的情誼。這兩首詩既體現(xiàn)了水鄉(xiāng)漁家的淳樸民風(fēng)，又抒發(fā)了作者對漁家生活的喜愛和向往之情。 (2)“ 稚子爭窺犬吠聲 ” 一句描寫了一個活潑生動的農(nóng)家生活細(xì)節(jié)。 “ 稚子爭窺 ” 生動地寫出了小孩子見到陌生人時機(jī)靈、可愛的神情，給人一種親切感； “ 犬吠聲 ” 寫農(nóng)家的狗見到陌生人時叫個不停，符合真實生活，同時，以動襯靜，從側(cè)面表現(xiàn)出水鄉(xiāng)山村 的寧靜。 絕招八 鑒賞語句，掌握手法 —— 手法題 (含語言 ) 題型分類 鑒賞語言類 鑒賞手法類 命題特 點總結(jié) ：鑒賞古代詩歌的語言，主要包括分析詩歌語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出詩歌語言所蘊(yùn)含的意義，分析詩歌語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力。 ：鑒賞表達(dá)技巧一直是古代詩歌鑒賞的重要考點，主要針對表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧等設(shè)題，要求考生辨識詩歌所用的手法，分析其表達(dá)效果，評 2．命題形式：常見的題型有煉字題、煉句題、分析語言風(fēng)格題三類，煉字題考查頻率較高。設(shè)問方式主要有 “ 請簡要賞析某個字的妙處 ”“ 請指出某句或某聯(lián)巧在哪里 ”“ 分析詩歌的語言風(fēng)格 ” 等。如2021 年高考廣東省卷、山東省卷、重慶市卷等都考查了煉字，全國新課標(biāo)卷Ⅱ 、四川省卷等考查了煉句。 2021 年全國新課標(biāo)卷Ⅲ 考查了詩句比較，浙江省卷考查了煉句，天津市卷考查了煉字。 價其對表現(xiàn)作者的思想感情所起的作用。如 2021 年高考北京市卷要求辨析以聲寫聲的手法、天津市卷要求說明頸聯(lián)運用的藝術(shù)手法等。 2021 年全國新課標(biāo)卷 Ⅰ 考查了用典，全國新課標(biāo)卷 Ⅱ 考查了鋪墊。 2．命題形式：表達(dá)方式類題中描寫 (正面描寫、側(cè)面描寫、白描等 )和 抒情 (直抒胸臆、借景抒情等 )的考查較為常見，修辭手法類題一般考查比喻、擬人、夸張、借代、用典等，表現(xiàn)手法類題中虛實結(jié)合、以小見大、動靜結(jié)合等的考查最為常見，結(jié)構(gòu)技巧分析類題一般考查卒章顯志、照應(yīng)過渡、抑揚等。 例如： 2021 年浙江省卷 (敘事特色 )、山東省卷 (兩種修辭手法 )、北京市卷 (聲色兼?zhèn)?)。 命題共 賞析詩歌是從賞析詩句開始的，通常以某一兩個句子 性分析 或詞語為單位。如果是句子，主要是寫景句或抒情句，重在賞析詩詞的寫景藝術(shù)或抒情藝術(shù)。切入角度主要有內(nèi)容角度和藝術(shù)角度 (表達(dá)技巧 )。 授解題絕技 類型一 鑒賞語言類 ?？碱}型 常見設(shè)問 準(zhǔn)確審題 答題要點 煉字、煉句 (詞 )中的 某詞(句 )用得好不好？為什么？ 2． 某字 (句 )歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 3．詩 (詞 )中的 “ 詩(詞 )眼 ” 或 “ 關(guān)鍵字 (句 )” 是哪一個？為什么？ 的 “” 字或“” 句字樣。 2．題干中有 “ 詩(詞 )眼 ” 或 “ 關(guān)鍵 ” 字樣。 ：你認(rèn)為哪個字 (詞 )好。 (直接鑒賞某字的此步省略 ) 2．釋義明法：解釋該字 (詞 )的準(zhǔn)確含義，并展開聯(lián)想把它放入原句中描述景象。若運用了某種手法，須點出運用的手法。 3．說作用：點出該字 (詞 )在形象刻畫、意境營造和情感表達(dá)上有什么作用，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果。 語言風(fēng)格 (詞 )在 語言上有何特色 ？請簡要分析。 2．請談?wù)勥@首詩題干中有 “ 語言風(fēng)格 ”“ 語言特色 ”“ 語言特點 ” 等字樣。 ：用一兩個詞準(zhǔn)確概括語言特色。 2．列例證：結(jié)合 (詞 )的 語言風(fēng)格 。 3．有人說這首詩(詞 )有某特點，請從 語言角度 分析。 詩 (詞 )中有關(guān)語句具體分析這種特色。 3．析效果：指出這一特色在表情達(dá)意上有什么作用，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果。 [典例剖析 ] [典例 1] (2021全國新課標(biāo)卷 Ⅲ )閱讀下面的宋詩，完成問題。 內(nèi)宴奉詔作 曹 翰 ① 三十年前學(xué)六韜 ② ，英名嘗得預(yù)時髦 ③ 。 曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云 ④ 高。 庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。 【注】 ① 曹翰 (923— 992)，宋初名將。 ② 六韜：古代兵書。 ③ 時髦：指當(dāng)代俊杰。 ④ 陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。 詩的頸聯(lián)又作 “ 臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高 ” ，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ [規(guī)范答題 ] 題干問的是： “ 詩的頸聯(lián)又作 ‘ 臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高 ’ ，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？ ” 可見本題考查詩歌語言中的煉字。詩歌的語言歷來 “ 言有盡而意無窮 ” ，因此要多角度加以剖析， 應(yīng)從形式到內(nèi)容、由表及里地闡述。此題兩問，第一問表明觀點，第二問分析觀點。此題為開放性試題。若認(rèn)為作“ 健 ”“ 明 ” 好，則聯(lián)系詩句，分三步解答即可。第一步，解釋含義，“ 臂健 ”“ 眼明 ” 指臂膀健碩、眼睛明亮；第二步，將其放在語境里理解， “ 尚嫌 ”“ 猶識 ” 強(qiáng)調(diào)盡管歲月流逝，但身體強(qiáng)健，仍識得戰(zhàn)陣；第三步，體會感情，全詩表達(dá)了作者隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念。認(rèn)為 “ 弱 ”“ 昏 ” 兩字較好的作答也可分為以上三步：“ 弱 ”“ 昏 ” 指體弱眼花，表達(dá)了作者雖承認(rèn)自己年老體衰，但依舊不忘殺敵報國的剛毅精神。 [組織答案 ] (觀點一 )作 “ 弱 ”“ 昏 ” 好。 ①“ 臂弱 ”“ 眼昏 ” 表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣； ② 更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。 (觀點二 )作 “ 健 ”“ 明 ” 好。 ①“ 臂健 ”“ 眼明 ” 表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳； ② 表現(xiàn)出作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。 類型一：煉字題、詩眼題 字用得最好 ( 字是本詩的詩眼 )。 ?? (解釋此字在文中的含義 )，它運用了 ?? 的手法，具體 (形象、生動、傳神 )地刻畫了 ?? (景、物、人 )的形象，描繪出一幅 ?? 的畫面，烘托了 ?? 的意境，表達(dá)了 ?? 的情感。 類型二：煉句題 ?? (解釋此詩句在文中的含義 )，這句詩描繪出一幅 ?? 的畫面(聯(lián)系詩句分析 )，運用了 ?? 的表現(xiàn)手法，烘托 (營造 )了 ?? 的意境，表達(dá)了 ?? 的情感。 [對點演練 ] (2021山西省高三四校聯(lián)考 )閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 早春寄王漢陽 李 白 聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息。 昨夜東風(fēng)入武陽，陌頭楊柳黃金色。 碧水浩浩云茫茫，美人不來空斷腸。 預(yù)拂青山一片石，與君連日醉壺觴。 請簡要賞析首聯(lián)中 “ 訪 ” 字的妙處。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案： “ 訪 ” ，訪問，訪尋。詩句將寒梅擬人化，生動地表達(dá)了詩人走出房舍，到梅樹下向寒梅探問春天歸否的迫切心情。 解析： 本題以煉字的形式考查鑒賞古代詩歌的語言。賞析詩句中某個字的妙處，可以從字的本義、其在詩句中的具體意思、使用的手法、描寫的具體景物或場面、抒發(fā)的情感等角度切入。 “ 訪 ” 是 “ 訪問、訪尋 ” 的意思， “ 聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息 ” 意為 “ 聽說春天已經(jīng)回來而我還未識其面， (于是 )走出房舍，向寒梅訪問消息 ” 。梅是一種植物，怎么能夠訪問呢？這里運用了擬人的手法，寫出了詩人期盼春天到來的急切心情。 類型二 鑒賞手法類 ?？碱}型 常見設(shè)問 準(zhǔn)確審題 答題要點 修辭手法 (詞 )運用了哪種 修辭手法 ？請結(jié)合詩 (詞 )句分析其表達(dá)作用。 2．請從 修辭手法 的角度，賞析詩歌某一句的妙處。 3．詩 (詞 )中某句運用了某種修辭手法，試簡析它的藝術(shù)效果。 “ 修辭 ” 二字。 2．題干中一般有 “ 詩句 ”“ 某句 ”“ 一句 ”等字眼，修辭是針對語句而言的。 ：明確指出詩 (詞 )中使用了什么修辭手法。 (重點關(guān)注比喻、擬人、借代和夸張 ) 2．釋運用：結(jié)合詩 (詞 )句闡釋此種修辭手法在詩 (詞 )中是如何運用的。 3．析作用：指出運用此種修辭手法的藝術(shù) 效果。 (如對形象刻畫、意境營造、情感表達(dá)的作用 ) 表達(dá)方式 (重在描寫 與抒情 ) (詞 )句運用了哪種 表達(dá)方式 ？有什么作用？ 2．某詩 (詞 )句運用了什么 描寫方法 ？請加以賞析。 3．從 “ 情 ” 與“ 景 ” 的角度賞析，本詩 (詞 )是怎樣表達(dá)作者情感的。 4．詩 (詞 )中的感情是 怎樣表達(dá)出來的？試作簡要分析。 “ 表達(dá)方式 ” 字樣。 2．題干中有“ 描寫 (描繪 )”“ 抒情 ”字樣。 3．題干中有“ 寫景抒情 ”字樣。高考命題人一般在 “ 描寫方式方法 ”和 “ 抒情方法 ” 等方面設(shè)題。 ：指出詩歌所運用的表達(dá)方式及特點。 (重點關(guān)注借景抒情、情景交融、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、白描等 ) 2．釋運用：結(jié)合詩 (詞 )句闡釋該表達(dá)方式是如何運用的。 3．析作用：簡析該表達(dá)方式在塑造人物形象、營造意境和表達(dá)情感等方面的作用。 表現(xiàn)手法 (詞 )使用了什么 表現(xiàn)手法 ？請簡要 (詞 )而言，?？嫉谋憩F(xiàn)手法是對比、：明確指出詩 (詞 )中使用了什么表現(xiàn) 分析。 2．試分析“” 詩 (詞 )句運用的 表現(xiàn)手法 。 3．這首詩 (詞 )是通過 什么方法 來表現(xiàn)作者的情感的？ 反襯、象征等。 2．題干中一般有 “ 表現(xiàn)手法 ”“ 表現(xiàn)方式 ” 等字眼。 手法。 (重點關(guān)注對比、襯托、象征、托物言志、虛實結(jié)合 ) 2．釋運用：結(jié)合詩 (詞 )句說明詩 (詞 )中是如何使用這種表現(xiàn)手法的。 3．析作用：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。(如對形象刻畫、意境營造和情感表達(dá)的作用 ) 結(jié)構(gòu)章法 結(jié)構(gòu)方面的技巧 。 2．這首詩 (詞 )是以什么為 線索 來寫的？請簡要分析。 3．這首詩 (詞 )在結(jié)構(gòu)上 有什么特點？試作簡要分析。 “ 結(jié)構(gòu) ”“ 布局 ”“ 線索 ”等字樣。 2．題干中一般有 “ 某句 ” (在