【文章內(nèi)容簡介】 交流，解決疑難。特別關(guān)注留守兒童和單親兒童的家庭情況，可以說，我們的老師給了這些孩子更多的關(guān)愛。采用家校聯(lián)系卡，不定期和家長之間互通信息，及時向家長反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。針對不同學(xué)生不同期發(fā)放為原則，有事就聯(lián)系，堅(jiān)持經(jīng)常，如今，有些班級的聯(lián)系卡已經(jīng)積攢了厚厚的一疊。這一種形式得到了家長的歡迎和支持，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手。創(chuàng)新家長會模式，豐富會議內(nèi)容。家長會是教師向家長匯報班級工作、匯報學(xué)生表現(xiàn)、和家長溝通最直接的方式。我校創(chuàng)新家長會模式，一是家長會不再是老師的一言堂，家長成為了會議的主人，他們紛紛發(fā)表自己的想法，有困惑、有反思、有體會，有的家長說得語無倫次、結(jié)結(jié)巴巴，但都樸實(shí)、真誠，交流對話的效果是喜人的。二是學(xué)生和家長共開家長會，讓孩子感受老師和家長是怎樣為自己的成長籌劃的，讓家長感受老師和學(xué)生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情。其次豐富家長會內(nèi)容，或是家教輔導(dǎo)，講解家庭教育方法和分析教育案例，或是家長之間教子經(jīng)驗(yàn)交流，或是孩子在校情況匯報。會議關(guān)注到班級每一個學(xué)生，讓家長感受到每一個孩子都在進(jìn)步成長。舉辦家長開放日，讓家長走進(jìn)課堂了解學(xué)校，也是家庭教育工作中的一項(xiàng)有力措施。在我校第一屆趣味運(yùn)動會上，我們邀請全鄉(xiāng)學(xué)生家長觀看并參加運(yùn)動會，歡樂跑項(xiàng)目設(shè)計(jì)成一項(xiàng)親子活動，由父親或母親抱著孩子跑50米，在快樂的競賽中拉近了孩子與父母之間的距離。在學(xué)期開學(xué)典禮時，我們邀請了家長參加，讓家長了解學(xué)校的工作，參與學(xué)校的活動，典禮后又分別到自己孩子的班級，參加期初家長會；在教學(xué)開放周邀請家長走進(jìn)課堂，與自己的孩子一起上課，讓家長親眼目睹孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)；學(xué)校還組織家長代表座談會，6聽取家長的意見和建議，以便及時改進(jìn)、提高。“家長開放日”活動讓學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心。我時?？吹郊议L送孩子到校沒有離去，不是去和老師了解孩子的在校情況，就是幫助修理桌椅、撮子、擦玻璃、掃雪。學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)了，家長幫助孩子排練節(jié)目，花錢購買材料，制作藝術(shù)作品。放學(xué)的時候，主動維持校門前的秩序等等。開展親子作業(yè)活動。針對學(xué)生普遍自理能力較差的問題，本學(xué)期我校開展了親子作業(yè)活動。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每周由班主任老師留一項(xiàng)作業(yè)，在父母的指導(dǎo)下學(xué)會。可以是生活技能，如穿衣服、疊被、整理書包、梳辮子等等，也可以是學(xué)習(xí)作品，如一篇作文、一副畫、一首歌、一件手工藝品等。在周一的時候布置，周五的時候總結(jié)，在親子作業(yè)卡片填寫上完成過程及家長評價。為了推動這項(xiàng)活動的開展，在1——3年級學(xué)生中還舉行了學(xué)生自理能力大賽，經(jīng)過各班初賽選出36名同學(xué)進(jìn)入決賽，充分展現(xiàn)了親子作業(yè)成果。四、形成家校合力，打造德育特色品牌。以上這些工作，在學(xué)校教師和家長之間搭建了溝通的平臺，家校攜手打造教育合力，形成了我校家庭教育工作的特色，我們稱作“四步提升法”，即了解家長家教情況——培訓(xùn)提高家教水平——活動拉近家校距離——合力鑄就教育輝煌。實(shí)踐證明，這種工作思路具有可操作性和實(shí)效性，學(xué)生享受到了良好的家庭教育，學(xué)校工作也得到了家長的理解和支持，正是因?yàn)橛辛思议L的支持，各項(xiàng)工作才穩(wěn)步開展，7教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，今年六年級畢業(yè)考試成績名列全縣小學(xué)前列，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，代宣同學(xué)獲得錦州市“小雷鋒”稱號，還有多名學(xué)生榮獲市縣兩級“三好學(xué)生”和“行為規(guī)范”稱號。學(xué)校先后被評為“遼寧省環(huán)境友好型學(xué)?！?、“錦州市德育工作先進(jìn)集體”、“青少年思想道德建設(shè)示范?！?、被市縣兩級政府命名為“教育工作先進(jìn)集體”，我校黨支部還被評為遼寧省教育系統(tǒng)“先進(jìn)黨支部”。有人說，教師職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，家長是太陽底下最燦爛的社會角色。教師與家長攜手，學(xué)校與家庭聯(lián)合，必將為孩子的成長撐起一片晴空，讓孩子綻放最純真甜美的笑容。在以后的工作中，我校將積極探索家庭教育新途徑，繼續(xù)增強(qiáng)實(shí)效性，使特色更加鮮明，促進(jìn)德育工作的開展，從而推動學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)新跨越！再創(chuàng)新輝煌！第三篇：時代特色作文800字時代特色作文800字在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的時代特色作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。我們，處在這個共享的時代。各種各樣的共享資源正是現(xiàn)在最火熱的潮流。走在馬路上，會看到形形色色的路人：去上班的、去上學(xué)的、去買菜的……而他們的腳下常常是踏著一輛漂亮的39。小黃車。而之后它們又會去哪里呢？或許是被遺棄在車道邊，或許是躺在地鐵口邊，又或許呆在某個偏僻的巷道里。共享單車的泛濫到底該褒該貶？記得某次和朋友一起出行，走下地鐵站的樓梯，竟被滿滿的共享單車逼得不得離開，面對這蝗蟲般的困境，我們只好小心翼翼蹭過車間的空隙。朋友的書包不慎被劃出了幾道刮痕，她惱了起來，一路上口中便一直大罵共享單車害人不淺，什么方便出行分明是阻礙交通。而后更是在微信上大呼“共享時代”之弊，我看著她的長篇大論，卻覺得實(shí)在可笑。明早她又會騎著共享單車去輔導(dǎo)班了。生活中對共享單車的斥責(zé)于贊嘆自然也是層出不窮，卻也皆是顯顯嘴上功夫。因?yàn)椋@就是共享時代，這是社會的發(fā)展所致，這就是我們的時代。而我們的選擇只是別無選擇，我們只有接受，只有隨著潮流的發(fā)展而發(fā)展才能跟上時代的步伐。所以我們只能隨波逐流，不論愿意與否嗎？我想就是這樣，卻又不會是這樣。在共享時代的這個舞臺上，共享僅僅是背景，而真正的戲碼是我們每一個人的內(nèi)心。在不同的理念下，共享或許便是一種娛樂，一種幫助，一種責(zé)任。曾幾何時，我也曾看見路人隨手扶起一輛倒地的小黃車，也曾看見小學(xué)生貼上提醒的紙條，也接受過大雨天里店員充滿溫情的共享雨傘，也曾和家人一同騎著車歡笑，感受和風(fēng)拂過臉頰。共享時代，和任何一個時代一樣，都有苦有甜。而所謂共享單車泛濫，我想它只是共享時代的特色。我們誰都無權(quán)說它是“該”與“不該”，它只是代表著我們的這個時代，這個再尋常不過的時代罷了。多年以后，路上也許已經(jīng)見不到幾輛這樣的小黃車了，而這個共享時代也許如月圓月缺，花開花敗一般不會再有人在意。但那時，我想才會真正感受到這個“時代特色”最初的心意。在各種高科技中，成為一抹格外樸實(shí)無華的顏色。第四篇：將生命融入教育以人為本，關(guān)注生命人最寶貴的東西是生命。堅(jiān)持以人為本，就要充分認(rèn)識生命教育的意義、積極進(jìn)行生命教育的實(shí)踐，努力提高教育的針對性與實(shí)效性。將生命融于教育，將教育融于生活，讓教育成為生命的詩意存在，凸顯生命的靈動、自由和獨(dú)特，并以此漸臻生命的完滿與幸福。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，建立“和諧社會”的核心是“以人為本”。我們的教育是以人為對象、促進(jìn)人的發(fā)展的實(shí)踐活動，更應(yīng)該是“以人為本”的事業(yè)。當(dāng)前正在深入推進(jìn)的新課程改革，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展和個性成長；從促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的角度關(guān)注教師教育生活方式的改進(jìn)，這些都是教育“以人為本”核心理念的體現(xiàn)。但是，我們的教育是否做到了“以人為本”呢？我們的教育離“以人為本”還有多遠(yuǎn)呢？一、人本善“人之初，性本善”，是中華民族文明的經(jīng)典，千年經(jīng)久不衰孔孟之道的哲理。人之出生，本性是張白紙，隨之成長不斷變化，既有善性的完善，也有人本性的扭曲。現(xiàn)在，我們的教育也開始了滲透孔孟之道的教育，加強(qiáng)了學(xué)生的品德教育。黨中央提出“公民道德建設(shè)”、“創(chuàng)建和諧社會”的理念，這是件好事。二、案例分析例 ：學(xué)生心里傷害前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在《關(guān)于父母必讀》中表述到：“教育子女這是一件偉大的、嚴(yán)肅的而且負(fù)有極大責(zé)任的事情”，“父母對子女的家庭教育放任自流，是一件‘悲哀的事情’”。然而這種悲哀的事情卻仍發(fā)生在很多學(xué)生的身上。讓很多孩子的心處于漂泊狀態(tài)，心里沒有安全感、歸宿感。我班有幾個學(xué)生便在這方面表現(xiàn)突出。案例一：該班男生唐（三年級），10歲，父母均外出打工。一直由婆婆帶著。該生出生時，滿身“蛇皮”，也就是一種皮膚問題吧。為此，他上從小就覺得自己和別的孩子不一樣，部分同學(xué)曾笑話過他，所以，他的心理問題很突出。該生習(xí)慣很差，常打游戲，好強(qiáng)，好斗，誰也不能侵犯他，他解決問題的唯一辦法就是打架。幾乎無人愿與其同桌，父親則動不動就是棍棒教育，很難與他交流和講道理，而且婆婆無力管教，這樣的家庭讓他難以找到溫馨。他恨與婆婆之間的代溝太深，無法溝通。父母親把他交給學(xué)校，每期開學(xué)到學(xué)校與老師見一次面，后來電話便一直關(guān)機(jī)，像甩包袱似的，老師一直在努力，希望爭取他父母的關(guān)愛。前不久，他孩子說，父母回過一次家，但是很遺憾，我不知道。在家，婆婆拿他沒辦法，只得任其發(fā)展。因此在家，在校期間學(xué)習(xí)很不努力，想做就做，上課時表現(xiàn)得無所謂，自己不努力學(xué)習(xí)，常去招惹同學(xué)。一次，該生在上體育課時，和同班同學(xué)一起踢足球，玩得好好的，一個同學(xué)不小心碰到了他的小腿。后來，該生回到教室，便用板凳猛擊那男生的頭，真的，你說他心里是不是很不平衡嗎？事后，我問他，為什么要那樣對待同學(xué)？他的回答令我吃驚，說他的小腿很疼，可他有沒有想過受傷的同學(xué)呢？但該生愛好體育，聰明。在學(xué)校運(yùn)動會上，他可積極了，50米，200米，拔河賽，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，找到了自信。思考：“馬小跳案例，馬小跳現(xiàn)象”在一次偶然的機(jī)會中，我和同學(xué)們一起觀看了《淘氣包馬小跳》的影片之后，覺得他和馬小跳有些共同之處，找他深入談心。課堂上，我給予了他一些教“特殊”的待遇。經(jīng)過這種看似不可管理的課堂，他呢，雖然很多時候還是老樣子，想學(xué)就學(xué)，想寫就寫，但他愛回答問題。有時，我卻能聽到一些獨(dú)特的見解，他愛說真話。一次，我從校外買來了電池，說是專門為他們買來上課的，讓大家好好學(xué)習(xí)，他說，不是啦，？為什么說是專門買給我們的？我一時無