蘇教版四年級下黃河的主人教學(xué)設(shè)計[推薦](編輯修改稿)
2024-11-09 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計及教后反思[模版]《黃河的主人》 教學(xué)設(shè)計及教后反思教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級下冊第23課《黃河的主人》第二課時。教學(xué)目標 ：學(xué)會本課的生字詞，會用“嘗試”“提心吊膽”造句。抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中所蘊含的情感和道理。能正確流利有感情地朗讀課文。能獨立閱讀《黃河的主人》，結(jié)合生活實際說說還有哪些人憑著自己的本領(lǐng)和智慧成為某一方面的主人。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會人們?yōu)槭裁捶Q艄公為“黃河的主人”。教學(xué)過程 ： 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。課文第一自然段就向我們展示了氣勢宏大、長流不息的黃河！還記得同學(xué)們上節(jié)課感情充沛的朗讀，讀出了黃河那股磅礴的氣勢，令老師振奮不已！很想以你們精彩的朗讀進入咱們今天的學(xué)習(xí)，好嗎？有感情齊讀第一節(jié)。二、緊扣中心句展開學(xué)習(xí)（出示中心句），并抓住重點詞“如履平地”等對該句作了初步理解，還記得嗎？(，令人生畏，十分危險。，所以說艄公是黃河的主人。）。三、交流學(xué)習(xí)第27節(jié)，處處扣人心弦！建議同學(xué)們細細品讀課文27節(jié)，想想：從哪些地方可以體會到艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏？ 自主學(xué)習(xí)，可以選擇小組合作學(xué)習(xí)?？梢栽跁先θΞ嫯嫞€可以簡要寫下體會噢?。S機指導(dǎo)理解并讀好句子）現(xiàn)在咱們集體交流一下？個人或小組代表匯報發(fā)言吧！A生：我們小組認為，課文描述羊皮筏子特點就是為了突出中心。羊皮筏子那么小，那么輕，這就可以體會到艄公的—— 師：真棒！羊皮筏子的驚險，突出了艄公的本領(lǐng)！誰能讀出羊皮筏子的驚險？選擇哪句最能表現(xiàn)？（從岸上遠遠望去??）指名讀挑戰(zhàn)讀齊讀：我們小組一致認為，寫羊皮筏子上乘客的神情——談笑風(fēng)生、指指點點、從容等，一方面說明乘客勇敢，其實更說明艄公的——，筏子撐得好。（引導(dǎo)聯(lián)系實際，坐車??）師：能把寫乘客從容的句子讀一讀嗎？ 指名讀指導(dǎo)讀齊讀：我補充：第7小節(jié)寫坐過羊皮筏子人的體會很重要。我們知道，坐都需要勇氣更何況乘筏子的艄公呢？可見他—— 師：你能讀讀這部分嗎？小結(jié)：乘客的體會、感受襯托了人物形象。：我們認為，文中作者的所見所感也體現(xiàn)了中心。師：你們發(fā)現(xiàn)作者有哪些感受?。可?、驚異“像突然??”，挑戰(zhàn)讀。第3小節(jié)，指名讀自由讀齊讀順勢：作者還有一個感受——不禁提心吊膽！你能理解作者嗎？（指導(dǎo)看插圖）生：羊皮筏子體積小，而裝載的人和物卻很重很重，要渡過湍急的黃河——很危險！所以作者不禁——提心吊膽！你有過提心吊膽的感受嗎？（指名造句）而皮筏上的艄公怎樣？指名讀3.（投影出示）重點體會第6節(jié)2句。（沉著、專心致志、小心、大膽）能想出這些詞的反義詞嗎？（驚慌、心不在焉、粗心、膽怯）??會導(dǎo)致怎樣的后果？4.（投影出示中心句）現(xiàn)在誰來總結(jié)一下，那些地方可以體會到艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏？（羊皮筏子又輕又小，上面又載滿了人和物，聽坐過羊皮筏子的人說，如果沒有足夠的勇氣，連眼也不敢睜，可見其十分危險，而艄公卻沉著、大膽地破浪前行，所以說艄公勇敢智慧鎮(zhèn)靜機敏。）四、突出、鞏固中心（齊讀2遍，加深理解，讀出情感）五．學(xué)習(xí)第8節(jié)，總結(jié)全文，升華感情，讀完告訴老師：從這句話你能知道什么？（作者敬仰乘客和艄公，相比而言，更??）師：你同意嗎？認真讀讀最后一小節(jié)，然后聯(lián)系全文，想一想理由。（黃河驚濤駭浪，艄公的任務(wù)艱難，責(zé)任重大，而他就靠著一根不粗不細的竹篙，憑著優(yōu)秀的品質(zhì)和高超的技術(shù)，將筏子撐得很穩(wěn)，保障了乘客的安全，出色地完成了任務(wù)，把滾滾黃河踩在腳下一般如履平地，成為了黃河的主人?。┳屛覀儙е鴮︳构钌畹木囱龊唾濏炛辇R讀最后一節(jié)。師：黃河——中華民族的搖籃，孕育著中華民族五前年的文明。但母親河不是一條平靜的河，她驚濤駭浪，九曲回旋，只有勇敢的、充滿智慧的人才能成為她的主人。讓我們贊頌他們（引導(dǎo)讀題）：？，征服了黃河，成為黃河的主人！請大家想一想，（投影）憑著??成為的主人。（楊利偉憑著一顆愛國心成為了太空的主人。??）：今天很多同學(xué)憑著認真、專注、積極、主動成為了課堂學(xué)習(xí)的主人！老師真高興！希望你們記住這堂課，在今后的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揚主人翁精神！《大森林的主人》 教后反思：《黃河的主人》是一篇散文，它贊揚了羊皮筏子的艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，因而被譽為“黃河的主人”。課文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點句，即“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。”理解這個重點的關(guān)鍵是放手讓學(xué)生讀通課文，幫助他們借助語言文字創(chuàng)設(shè)的情境，展開想象，感知羊皮筏子在
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