【文章內(nèi)容簡介】 “效能風(fēng)暴行動”進(jìn)入自查自糾階段以來，我學(xué)區(qū)按照區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)教育局要求，周密部署，扎實安排，較好地完成了前一階段段各項工作任務(wù)，現(xiàn)將基本情況報告如下：一、存在的問題，工作作風(fēng)和紀(jì)律有些渙散?！白圆樽约m”不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應(yīng)付，不當(dāng)先進(jìn)，不當(dāng)落后，保持中游；有的松懈思想，對查擺問題階段的學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不足，敷衍了事等。事業(yè)心不夠“滿”。教師的魅力在于全心全意地投入到自己工作中，崇高的事業(yè)心是一種激情，教學(xué)需要激情，有了激情，學(xué)生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學(xué)活動才能生動、形象、富有情感性，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。創(chuàng)新意識不夠“強(qiáng)”。各學(xué)校能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師的角色榜樣具有相當(dāng)重要的作用。教師必須樹立新的教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)，使他們終身受益無窮。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下、在高效課堂的平臺上，教師要與時俱進(jìn)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識，是自己順應(yīng)時代潮流，做到家長滿意、學(xué)生滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、自己滿意。教學(xué)態(tài)度不夠“正”。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育對教師的各個方面要求不斷提高，一方面要承受學(xué)校教學(xué)工作方面的壓力，另一方面又要承受社會生活方面的壓力，心理負(fù)荷過重，導(dǎo)致教學(xué)中帶有情緒上課，教學(xué)效果不能課課高效，教師要端正心態(tài)，為教育事業(yè)矜矜業(yè)業(yè)不折不扣奮斗終身。工作方法不夠“新”。教師由于長期處在應(yīng)試教育的樊籠中，造成工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現(xiàn)狀，安于現(xiàn)狀?！熬?。個別教師業(yè)務(wù)水平不高，尤其是我學(xué)區(qū)老師比較多，他們的知識更新速度忙，跟不上時代的要求和新課程改革的要求。還有一部分教師沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。自身存在的作風(fēng)不夠扎實、工作不夠深入?！案摺睂?dǎo)致我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量不高。個別教師總是羨慕其他單位的工作或是一些有成就的人，而時時在看低自己的職業(yè)，把教書育人這種行為當(dāng)做是一種謀生手段，不能看得高一些遠(yuǎn)一些，導(dǎo)致他們在平時工作中沒有能養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、分發(fā)向上的工作精神，嚴(yán)重制約著我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，雖然近年來我學(xué)區(qū)在每年的教育局統(tǒng)考中排名有所進(jìn)步，但和一些質(zhì)量較高的學(xué)校、學(xué)區(qū)比較起來還是有一定的差距。所以教師應(yīng)該想本職業(yè)的最高峰邁進(jìn)，給自己一個準(zhǔn)確的人生定位。隨著近幾年教育教學(xué)工作的不斷轉(zhuǎn)型，提高教育教學(xué)不僅需要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識點和能力，而且在大環(huán)境中也要有所突破。雖然這幾年我學(xué)區(qū)在新課程改革中投入了大量的人力、物力，在新課程改革中也取得了一定的成效，但總體來說由于種種原因在新課程改革中的力度還是不夠大，尤其受到辦學(xué)條件的限制，全學(xué)區(qū)在運用現(xiàn)代科技進(jìn)行教學(xué)上還是有很大的不足的。二、問題原因1．保持良好的精神狀態(tài)，首先要樹立正確的人生觀、世界觀。如果有了正確的人生觀和世界觀，就能使人站得高，看得遠(yuǎn)，做到冷靜而穩(wěn)妥地處理各種問題。其次，應(yīng)該把奮斗目標(biāo)定在自己能力所及的范圍之內(nèi)。盡量使自己有完滿完成目標(biāo)的可能。再次，學(xué)會自我調(diào)控情緒，積極向上的情緒狀態(tài)，使人心情開朗，輕松穩(wěn)定，精力充沛，對生活充滿熱情與信心。生活中應(yīng)避免不良情緒的發(fā)展，遇到不好的事，要換個方法變個方式思考，向朋友、親人傾訴，以疏散郁悶情緒。自我放松，多參加休閑運動。積極參加集體活動，搞好人際關(guān)系，排除不良情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過每一天。2．由于長期處在應(yīng)試教育樊籠中，學(xué)生形成了學(xué)習(xí)和思維定勢，潛在的創(chuàng)新意識被緊緊擠壓著。學(xué)生做練習(xí)，緊扣教材觀點，不敢越雷池半步，這就養(yǎng)成了葉圣陶所說的那種“不是習(xí)慣的習(xí)慣”。要實施創(chuàng)新教育，首先必須打破這種“理性的奴性”的被動教學(xué)方式，以學(xué)生為根本，從學(xué)生心靈深處挖掘創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3．業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。自身存在的作風(fēng)不夠扎實、工作不夠深入。工作方法簡單，只安于表面。把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現(xiàn)狀，對自己的目標(biāo)也定的不高，不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。在工作落實上執(zhí)行也不到位，有隨波逐流、得過且過、不求最好只求應(yīng)付任務(wù)的思想。三、整改措施1．加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。今后不僅要加強(qiáng)教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)教師對黨的重要思想和理論的學(xué)習(xí)，精讀有關(guān)重點文章，及時學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨