【總結(jié)】制取氧氣教學(xué)目標(biāo)知識技能實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩套儀器裝置、收集方法、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng),初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作;,動手制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。過程方法,反應(yīng)條件,反應(yīng)的原理決定實(shí)驗(yàn)裝置;氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法和驗(yàn)滿方法;。情感態(tài)度價值觀通過實(shí)
2024-12-09 15:22
【總結(jié)】九年級高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱過氧化氫水+氧氣二氧化錳或加熱由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。→
2025-06-12 00:16
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,能用元素來描述物質(zhì)的宏觀組成;1—20號元素是哪些?【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】,能區(qū)分元素的種類【自學(xué)檢測】溫故知新:水是由組成,水是由構(gòu)成知識導(dǎo)航:1.元素。從教材P73,我
2024-12-09 00:41
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、步驟和過濾的具體操作。?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】凈水的方法與過濾操作?!咀詫W(xué)檢測】溫故知新:()被水覆蓋著。(),其儲水量約占全球總儲水量的()。()種。()。()位。占世界人均水量的四分之一(
2024-12-08 10:01
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,知道二者的區(qū)別,并能正確加以辨別。,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】物理和化學(xué)性質(zhì)的概念及判斷。弄清物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系【溫故而知新】判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化。①濕衣服晾干②牛奶變酸③冰融化成水④酒精揮發(fā)⑤葡萄釀成酒⑥森林著火⑦火藥爆炸⑧海水曬鹽⑨點(diǎn)燃煤氣⑩石蠟熔化。屬
2024-12-08 18:32
【總結(jié)】課題3制取氧氣(1)第二單元我們周圍的空氣【思考】氧氣是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì),它具有廣泛的用途,如急救病人、氣焊、煉鋼、登山、潛水等都需要較為純凈的氧氣,在實(shí)驗(yàn)中我們用到的這些氧氣是如何得到的呢?O2?實(shí)驗(yàn)2-5把少量高錳酸鉀裝入試管中,并在試管口放一團(tuán)棉花,用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管。(1)加熱試管,
2024-11-21 22:22
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)室制氧氣實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理過氧化氫二氧化錳水+氧氣氯酸鉀二氧化錳氯化鉀+氧氣加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱H2O2H2OO2KMnO4K2MnO4MnO2O2KClO3KClO2思考:這幾個化學(xué)反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)?分解反應(yīng)
2025-06-20 21:31
【總結(jié)】夏邑縣濟(jì)陽初中九年級化學(xué)教學(xué)案課題:氧氣的制取班級:學(xué)生姓名:自學(xué)——質(zhì)疑——解疑催化劑的概念,知道二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中的催化作用。、儀器裝置、收集方法、檢驗(yàn)及操作的注意事項(xiàng)。、量筒、水槽等常見的化學(xué)儀
2024-11-20 01:41
【總結(jié)】課題2氧氣【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.了解氧氣的主要物理性質(zhì)。2.掌握氧氣的檢驗(yàn)方法,知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能夠?qū)懗鲞@些反應(yīng)的文字表達(dá)式;知道氧氣具有氧化性。3.掌握化合反應(yīng)的特點(diǎn)并能利用該特點(diǎn)對反應(yīng)的類型進(jìn)行準(zhǔn)確地判斷。4.知道氧化反應(yīng)有劇烈和緩慢之分,并能舉出相應(yīng)的反應(yīng)實(shí)例。過程與方法1.通過活動
2024-12-09 10:47
【總結(jié)】課題3制取氧氣5分鐘訓(xùn)練:最早:英人卜利士力加熱紅色_____________(_____________,三仙丹)制得。現(xiàn)今工業(yè):①分餾_____________;②_____________。思路解析:本題考查氧氣的發(fā)現(xiàn)和工業(yè)制備方法,屬于了解內(nèi)容。答案:氧化汞(紅粉)①液化空氣②電解水法:
2024-11-30 13:25
【總結(jié)】氧氣的制法思考:自然界的氧氣是如何獲得的呢?主要來源于綠色植物的光合作用二氧化碳+水葡萄糖+氧氣光照葉綠素1、自然界中氧氣的來源空氣發(fā)生的是什么變化?2、工業(yè)制
2025-06-15 23:14
【總結(jié)】復(fù)習(xí):1、如何檢驗(yàn)一瓶無色氣體是氧氣?方法:把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中?,F(xiàn)象及結(jié)論:若木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣。2、如何鑒別三瓶無色氣體:空氣、氧氣、氮?dú)??方法:將燃著的木條分別放入瓶中。現(xiàn)象與結(jié)論1若燃燒得更旺的是氧氣;2若馬上熄滅的是氮?dú)猓?/span>
2025-06-17 08:34
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(離子結(jié)構(gòu)示意圖和離子符號)NaCl的形成過程,了解離子的形成,認(rèn)識離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】離子的形成及離子的表示法(離子結(jié)構(gòu)示意圖和離子符號)【自學(xué)檢測】情境導(dǎo)入:朗讀《漫游原子世界》,理解原子核外電子是如何運(yùn)動的?它們能否掙脫原子核的吸引呢?“我是一個小、小、小的電子,在原子內(nèi)部很大的空
【總結(jié)】第二單元我們周圍的空氣課題三制取氧氣加熱高錳酸鉀(KMnO4)一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法1:1、藥品高錳酸鉀(KMnO4)(暗紫色)2、反應(yīng)原理:高錳酸鉀加熱K2MnO4+MnO2+O2錳酸鉀+二氧化錳+氧氣KMnO4加熱3、儀器裝置4、收集方法
2025-06-15 22:58
【總結(jié)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。。,原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能記住構(gòu)成原子的粒子間的關(guān)系【自學(xué)檢測】溫故知新:1.分子在化學(xué)變化中可以化分為原子,那么原子在化學(xué)變化是否可以再分呢?,盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子散射實(shí)驗(yàn),α粒子是帶正電荷的微觀粒子,α粒子流打在金屬箔上出現(xiàn)下列不同的散射情況,