【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)為首席督學(xué)。局領(lǐng)導(dǎo)所聯(lián)系的責(zé)任區(qū)里有督學(xué)活動(dòng)，責(zé)任區(qū)督學(xué)都會(huì)與本責(zé)任區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)溝通，原則上局領(lǐng)導(dǎo)必須參加所聯(lián)系點(diǎn)的督學(xué)活動(dòng)，聽取督學(xué)的評(píng)估意見，和督學(xué)一道研究整改方案。第四，建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。督學(xué)在自己責(zé)任區(qū)域進(jìn)行教育督導(dǎo)，是一把“雙刃劍”，督學(xué)經(jīng)常到學(xué)校隨訪，近距離地接觸學(xué)校是好事，但時(shí)間長(zhǎng)了、頻繁了可能會(huì)出現(xiàn)一些監(jiān)管不力的現(xiàn)象，亦不利于經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享，為了保障督導(dǎo)的效度，我們定期地進(jìn)行督學(xué)輪崗、交叉評(píng)估，交流探討責(zé)任區(qū)督導(dǎo)的新途徑。幾年來(lái)，督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)實(shí)踐讓我們欣喜地感受到了：“責(zé)任規(guī)定”加大了教育督導(dǎo)更強(qiáng)的力度；“區(qū)域體系”帶來(lái)教育督導(dǎo)更親的效果；“隨訪”形式提升教育督導(dǎo)更真品質(zhì)。責(zé)任區(qū)督學(xué)“督”出我區(qū)依法治教的良好氛圍，“導(dǎo)”出了我區(qū)教育發(fā)展的良性循環(huán)，“評(píng)”出了我區(qū)教育的均衡發(fā)展，“估”出了我區(qū)教育事業(yè)的整體水平。責(zé)任區(qū)督學(xué)及時(shí)解決了我區(qū)群眾涉教需求，教育滿意度顯著提升；構(gòu)建起 “基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng)新共享”工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了督導(dǎo)信息快速轉(zhuǎn)化；聚焦了課堂，關(guān)注了課改，打造了xx區(qū)“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)“的高效課堂，迎來(lái)12月13日全省課改板樣?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)在許市中學(xué)召開。第二篇：督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料2013年，在省、市政府教育督導(dǎo)室及區(qū)教育局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我們緊緊圍繞全區(qū)教育工作重點(diǎn)，以特色立校工作為抓手，以督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)為契機(jī)，以促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為核心，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能，圓滿完成了全年工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作綜述如下。一、理順?biāo)拇箨P(guān)系為有效推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)，2013年我們抓好了“一把手”工程，贏得局黨委的理解與支持，理順好“四大關(guān)系”，形成推進(jìn)責(zé)任區(qū)建設(shè)的合力，為推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)提供了有力的組織、機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“探索建立相對(duì)獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立行使督導(dǎo)職能。”新頒布的《規(guī)劃綱要》對(duì)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)著重強(qiáng)調(diào)了“相對(duì)獨(dú)立”和“獨(dú)立行使”兩個(gè)關(guān)鍵詞，從某種意義上來(lái)說(shuō)界定了教育局黨委與政府教育督導(dǎo)室是當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展車之兩輪、鳥之雙翼。教育局黨委重在決策、執(zhí)行，政府教育督導(dǎo)室重在監(jiān)督、指導(dǎo)。為理順好這一關(guān)系，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，我們著力解決好了三個(gè)問(wèn)題。一是落實(shí)好督學(xué)的政治待遇。讓正、副主任督學(xué)進(jìn)入局班子決策層，把局黨委的決策化為具體的督導(dǎo)規(guī)劃，指導(dǎo)責(zé)任區(qū)督學(xué)具體實(shí)施；安排兩名副主任督學(xué)分別兼任兩個(gè)責(zé)任區(qū)督學(xué)組長(zhǎng)，讓督學(xué)督有權(quán)利，評(píng)有權(quán)威。二是執(zhí)行好督導(dǎo)室獨(dú)立行使督導(dǎo)職能的政策。由政府教育督導(dǎo)室拿出督導(dǎo)規(guī)劃，由財(cái)政全額預(yù)算好督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)，由督導(dǎo)室獨(dú)立組織督導(dǎo)規(guī)劃的實(shí)施。三是解決好評(píng)估性檢查歸口管理問(wèn)題。評(píng)估性檢查歸口督導(dǎo)室，從根本上改變教育局既當(dāng)“教練員”又當(dāng)“裁判員”的傳統(tǒng)作法，進(jìn)一步強(qiáng)化教育局這個(gè)“教練員”的教練責(zé)任，讓督導(dǎo)室這個(gè)“裁判員”判得更客觀、更專業(yè)。為了理順好督學(xué)與學(xué)校的關(guān)系，2013年5月和醴陵會(huì)議之后，我們先后兩次對(duì)全區(qū)教育行政干部、中小學(xué)校長(zhǎng)和責(zé)任督學(xué)洗腦，進(jìn)一步強(qiáng)化了“責(zé)任督學(xué)是新形勢(shì)下教育發(fā)展的必然選擇，是黨的十八屆三中全會(huì)提出的教育體制改革的具體要求，是落實(shí)《教育督導(dǎo)條例》的必要措施”的思想。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)督學(xué)要牢固樹立“服務(wù)—指導(dǎo)—發(fā)展”的工作理念，實(shí)施“責(zé)任—隨機(jī)—策略”的工作戰(zhàn)略，堅(jiān)持“在調(diào)研中有效指導(dǎo)，在溝通中達(dá)成共識(shí)”的工作方針，辦受歡迎的督導(dǎo)，真心實(shí)意地幫助學(xué)校研究自身找準(zhǔn)發(fā)展“定位”，引導(dǎo)學(xué)校尋找策略找準(zhǔn)發(fā)展“定標(biāo)”，用發(fā)展性評(píng)價(jià)推動(dòng)學(xué)校自主發(fā)展。以文件的形式明確要求學(xué)校履行“自覺接受責(zé)任區(qū)督學(xué)的工作指導(dǎo)，認(rèn)真研究落實(shí)責(zé)任區(qū)督學(xué)提出的意見和建議”的義務(wù)。通過(guò)明晰責(zé)任區(qū)督學(xué)與學(xué)校各自責(zé)任并在具體工作中的有機(jī)結(jié)合，提高了督學(xué)責(zé)任區(qū)工作實(shí)效，形成了“政府依法督導(dǎo)，學(xué)校依章辦學(xué)”的新局面。為理順好督學(xué)責(zé)任區(qū)與科室聯(lián)點(diǎn)的關(guān)系，強(qiáng)化責(zé)任督導(dǎo)，我們做好了“三個(gè)結(jié)合”文章。一是責(zé)任區(qū)劃分與科室聯(lián)點(diǎn)相結(jié)合。以科室聯(lián)點(diǎn)區(qū)域?yàn)閱挝粍澏ǘ綄W(xué)責(zé)任區(qū)，聘任科室負(fù)責(zé)同志為該督學(xué)責(zé)任區(qū)問(wèn)題整改落實(shí)責(zé)任人，把科室的執(zhí)行責(zé)任與責(zé)任區(qū)督學(xué)的督導(dǎo)責(zé)任有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更進(jìn)一步強(qiáng)化了責(zé)任督導(dǎo)。二是隨機(jī)督導(dǎo)與科室階段性檢查相結(jié)合。每個(gè)月督導(dǎo)室都組織召開科室負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)會(huì)議，征集該月的督導(dǎo)任務(wù)，以通知的形式把征集的督導(dǎo)任務(wù)下發(fā)給各位責(zé)任區(qū)督學(xué)，由各督學(xué)自定督查的學(xué)校、督查的項(xiàng)目、督查的時(shí)間，月底將督查情況上報(bào)政府教育督導(dǎo)室。避免了預(yù)先通知的督導(dǎo)檢查的局限性，真實(shí)地掌握了學(xué)校常態(tài)的教學(xué)管理和教學(xué)秩序。三是專項(xiàng)督導(dǎo)與科室中心工作相結(jié)合。劃分責(zé)任區(qū)時(shí)，每個(gè)責(zé)任區(qū)安排一位局領(lǐng)導(dǎo)和一位督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)，在責(zé)任區(qū)安排督學(xué)時(shí)既考慮科室負(fù)責(zé)人的責(zé)任落實(shí)，更考慮責(zé)任督學(xué)的專業(yè)互補(bǔ)，責(zé)任督學(xué)與督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有合有分，各有其責(zé)。對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理過(guò)程與未來(lái)發(fā)展實(shí)行“點(diǎn)”對(duì)“點(diǎn)”的督導(dǎo)，有效地策動(dòng)督學(xué)對(duì)學(xué)校工作的思考與研究。譬如，開展教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)是基教股的常規(guī)工作，光靠責(zé)任區(qū)督學(xué)，力量較弱，此時(shí)就整合責(zé)任區(qū)力量實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)，有效地解決好了股室因人員和專業(yè)力量有限難以落實(shí)常規(guī)工作的問(wèn)題，也解決了督學(xué)專業(yè)受限不能全面督導(dǎo)落實(shí)的問(wèn)題。根據(jù)現(xiàn)有政策，還沒有明確責(zé)任區(qū)工作經(jīng)費(fèi)的保障，為推動(dòng)責(zé)任區(qū)工作，我們做好了三個(gè)結(jié)合：一是將責(zé)任區(qū)工作經(jīng)費(fèi)與督導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)捆綁相結(jié)合。在保障教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)每年15萬(wàn)元的基礎(chǔ)上，區(qū)教育局將督學(xué)責(zé)任區(qū)工作經(jīng)費(fèi)納入局財(cái)政預(yù)算，每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元，為督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的高效運(yùn)行提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。二是責(zé)任督學(xué)的工作待遇與督學(xué)的工作實(shí)績(jī)相結(jié)合。為確保責(zé)任區(qū)督學(xué)能安心、樂(lè)于從事督導(dǎo)工作，我區(qū)明確規(guī)定責(zé)任區(qū)兼職督學(xué)工作量等同學(xué)校教學(xué)一線工作人員或管理人員，每月按滿工作量計(jì)算。責(zé)任區(qū)督學(xué)除享受學(xué)校待遇外，區(qū)教育督導(dǎo)室還對(duì)完成工作任務(wù)的責(zé)任區(qū)督學(xué)按每次活動(dòng)200元的標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助，并據(jù)實(shí)報(bào)銷差旅費(fèi)。三是責(zé)任區(qū)陣地建設(shè)與學(xué)校均衡發(fā)展建設(shè)相結(jié)合。我們將兩個(gè)責(zé)任區(qū)分別集中設(shè)立在兩所學(xué)校校園內(nèi)，且單獨(dú)設(shè)立辦公場(chǎng)所。將督學(xué)責(zé)任區(qū)辦公室的建設(shè)納入義務(wù)教育學(xué)校設(shè)備配置建設(shè)項(xiàng)目，安裝了局域網(wǎng)，配置了電腦、打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、空調(diào)、飲水機(jī)等辦公、生活設(shè)備，辦公環(huán)境舒適，辦公條件優(yōu)越。二、賦予督學(xué)權(quán)利為確保責(zé)任督學(xué)有為、有位、有威、有味，我們通過(guò)區(qū)委辦和政府辦紅頭文件賦予督學(xué)五項(xiàng)職權(quán)，使督學(xué)成為教育工作中有位有為的人。一是對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)及中層干部有推薦任用、考核獎(jiǎng)勵(lì)的建議權(quán)。每年年終對(duì)校長(zhǎng)的績(jī)效考核，責(zé)任督學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果是一項(xiàng)權(quán)重較大的主要內(nèi)容。二是對(duì)所轄學(xué)校表彰項(xiàng)目的審查權(quán)。責(zé)任區(qū)督學(xué)不予認(rèn)可的可建議實(shí)行“一票否決”。三是對(duì)所轄學(xué)校校長(zhǎng)的約談權(quán)。對(duì)問(wèn)題整改不到位的學(xué)校校長(zhǎng)，有直接約談的權(quán)力。四是對(duì)所轄學(xué)校教育投訴的處置權(quán)。2013年針對(duì)個(gè)別學(xué)校存在家養(yǎng)家教、亂發(fā)教輔資料的舉報(bào)，責(zé)任督學(xué)下校進(jìn)行督查，直接處置了相關(guān)問(wèn)題。五是對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)的評(píng)議權(quán)。賦予責(zé)任督學(xué)對(duì)責(zé)任學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用、建設(shè)規(guī)劃的確定等方面有評(píng)議權(quán)。三、實(shí)化工作職能，落實(shí)制度保障。在原有制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們制定完善了《xx區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)實(shí)施方案》、《xx區(qū)關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)的實(shí)施辦法》、《督學(xué)責(zé)任區(qū)信訪接待制度》、《聯(lián)席會(huì)議制度》、《xx區(qū)督學(xué)誓詞》、《xx區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)工作守則》、《xx區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)工作規(guī)程》和《xx區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作 “十二條”》等相關(guān)制度和文件，對(duì)督學(xué)開展督導(dǎo)工作進(jìn)行了規(guī)范。，明確督學(xué)責(zé)任。為有效落實(shí)《教育督導(dǎo)條例》和《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》，我們實(shí)施督學(xué)亮牌督導(dǎo)。一是責(zé)任區(qū)辦公室設(shè)置督學(xué)桌牌，亮明責(zé)任督學(xué)在責(zé)任區(qū)的主要職責(zé)。二是公示責(zé)任學(xué)校的校牌，亮明責(zé)任督學(xué)在該校主要督查事項(xiàng)。三是公布督學(xué)姓名、職務(wù)，接受社會(huì)監(jiān)督。四是公布督學(xué)的聯(lián)系方式，開通督學(xué)與社區(qū)群眾聯(lián)系的直通車。10月12日止，區(qū)政府教育督導(dǎo)室在全區(qū)37所中小學(xué)校門口醒目處懸掛了“責(zé)任區(qū)督學(xué)的姓名、職務(wù)、聯(lián)系電話”公示牌，開通了與社區(qū)群眾聯(lián)系的直通車，著力構(gòu)建教育問(wèn)題找督學(xué)的工作機(jī)制。，突顯督學(xué)效能。一是突顯常規(guī)督開學(xué)。2月23日，聯(lián)校局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各責(zé)任區(qū)督學(xué)督查學(xué)生報(bào)到注冊(cè)情況，重點(diǎn)了解學(xué)生返校情況和學(xué)校收費(fèi)情況。2月28日—3月1日，對(duì)全區(qū)中小學(xué)開學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，重點(diǎn)督查了學(xué)?？亓鞅W(xué)、常規(guī)管理、辦學(xué)行為、德育工作、安全教育等方面的工作。二是突出重點(diǎn)督課堂。從4月份開始，責(zé)任區(qū)督學(xué)先后8次進(jìn)校園，入課堂，開展課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)。通過(guò)隨堂聽課、與教師交流，破解課改深度推進(jìn)的難題；發(fā)放師生問(wèn)卷2000余份，著力了解學(xué)校課堂教學(xué)管理和實(shí)施的現(xiàn)狀，對(duì)各學(xué)校存在的問(wèn)題有針對(duì)性的下發(fā)了整改通知書。三是走訪社區(qū)凝民心。我們建立人民評(píng)議員制度和督學(xué)走訪社區(qū)制度，讓社會(huì)評(píng)教育落到實(shí)處。我們重視開展了責(zé)任督學(xué)“訪民情、惠民生、聚民智”的教育活動(dòng)，讓“片兒警”通過(guò)走村入戶，平心靜氣地與老百姓交朋友，話發(fā)展，了解社區(qū)群眾對(duì)學(xué)校管理的意見與建議，了解學(xué)校的辦學(xué)行為和學(xué)校的管理狀態(tài)。與此同時(shí)我們還健全了公眾滿意度調(diào)查評(píng)估制度。學(xué)校工作評(píng)估考核中，把公眾滿意度調(diào)查作為了一項(xiàng)基本評(píng)估工具，加以運(yùn)用。年末，我們還請(qǐng)來(lái)了人民評(píng)議員參與學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)各學(xué)校呈現(xiàn)的特色展評(píng)打分。通過(guò) “五觀”、“十查”到“三訪”，進(jìn)一步了解學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)象和管理上有待解決的問(wèn)題，也融洽了師生、社區(qū)和學(xué)校的關(guān)系，用采桑湖鎮(zhèn)煙墩村陳祖平支書的話說(shuō)就是“師生和諧、生生和諧、校社和諧”。自建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度以來(lái)，群眾對(duì)教育的滿意度逐年提升。近年，紅網(wǎng)媒體無(wú)一起xx涉教信訪。，提升辦學(xué)品位。根據(jù)《關(guān)于申報(bào)特色立校項(xiàng)目的通知》（君政教督通〔2013〕2號(hào)），4月15日—19日我們組織責(zé)任督學(xué)采取聽匯報(bào)、看規(guī)劃、座談師生等方式，對(duì)全區(qū)各中小學(xué)校特色立校項(xiàng)目創(chuàng)建規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)定，重點(diǎn)聽取了12個(gè)鎮(zhèn)（辦）中心學(xué)校和區(qū)直學(xué)校校長(zhǎng)特色項(xiàng)目創(chuàng)建的總體思路和各申報(bào)學(xué)校創(chuàng)建工作的匯報(bào)。每到一所學(xué)校，評(píng)估組都詳細(xì)了解特色立校規(guī)劃的制定過(guò)程、特色認(rèn)定情況、特色