鏡湖區(qū)督學責任區(qū)工作方案合集(編輯修改稿)
2025-11-09 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）責任督學學校安全督導紀實表（由責任督學自己完成）；（11）責任督學課堂教學觀察表（由責任督學自己完成）；（12）責任督學班級環(huán)境創(chuàng)設觀察評估表（由責任督學自己完成）；（13）責任督學掛牌督導檢查記錄表（由責任督學自己完成）。以上六表每督導一次傳一份給組長，組長匯總后傳教育督導室。（14）責任督學學校典型經(jīng)驗、特色工作推薦表（由責任督學自己完成）：每學年末填報一次，傳給組長匯總后傳督導室。八、《廣南縣人民政府教育督導室關于督學責任區(qū)責任督學的考核辦法》2015年4月18日第三篇：第三督學責任區(qū)第三督學責任區(qū)關于“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱”專項督導報告陽春三月，柳綠花紅。第三督學責任區(qū)六名專兼職督學不辭辛勞，分成兩組，第一組由專職督學闞道春兼職督學宋新林、張業(yè)余組成，第二組由專職督學秦家華、白禮華、兼職督學龐正華組成，分別于3月27日在古城片，3月28日在石塘片開展“城鎮(zhèn)擠”“鄉(xiāng)村弱”專項督導活動。所到各校，督導組通過聽匯報、看資料、看現(xiàn)場、訪談師生等形式，重點了解鄉(xiāng)村學校辦學現(xiàn)狀、學校規(guī)模及辦學中存在的困難，并進行了詳細記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題，提出了整改意見與建議。一、基本情況（一）校容校貌煥然一新經(jīng)過普九驗收和義務教育改薄的多年努力，這幾年鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的校容校貌都得到了較大幅度的改善。第一組從古城片的古城、廣興、陳集和石塘片馬集、王鐵、石塘看過來，第二組從古城片楊塘、龍山、馬湖及石塘片龍城、包公、高亮看過來，一眾學校給督學們留下了深刻的印象。如陳集、龍山、馬湖、馬集校園堪稱精致，古城、石塘、楊塘校園則顯大氣，校舍墻面粉刷一新，所有學校校園綠化也都各具特色，不遜于城里學校。（二）辦學硬件設施基本齊全從學生教室到教師辦公室，從教師的辦公電腦到學生用機，從多功能教室到多媒體設備，從體育器材到塑膠跑道，從科學實驗室到圖 書室，所到各校無不應有盡有，足見國家對義務教育鄉(xiāng)村學校的重視，在硬件設施上首先縮短了城鄉(xiāng)差距。（三）幼教和小學段適齡學生基本能就近入學。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，古城學?，F(xiàn)有學生458人（小學426人、中學32人），另幼兒園182人；廣興學區(qū)中心?，F(xiàn)有學生70人，另幼兒園23人；陳集學校現(xiàn)有小學生516人（小學校本部316人、村小200人），幼兒園120人；馬湖學校現(xiàn)有小學生666人（校本部507人，三所村小計159人），另幼兒園288人；楊塘學?，F(xiàn)有小學生466人，另幼兒園139人；馬集學?，F(xiàn)有學生664人（含中學部240人），另幼兒園98人；王鐵學?，F(xiàn)有小學生206人（小學校本部181人，一所村小25人），另幼兒園76人；龍城學?，F(xiàn)有學生520人（小學部382人、中學部138人），另幼兒園94人；石塘學?，F(xiàn)有學生1560人（小學部965人、中學部345人、兩所村小計250人），包公學?，F(xiàn)有小學生427人（小學校本部278人，三所村小教學點計149人），另幼兒園76人；高亮學?，F(xiàn)有小學生218人，另幼兒園20人。數(shù)據(jù)表明小學和幼兒教育老百姓基本上都是送子女就近入學，中學階段鄉(xiāng)村學校生源流失嚴重，在所到的12所學校中只有4所學校有初中部，但沒有一所學校的初中部一個年級能擁有100名學生。二、存在的問題（一）教師的自我發(fā)展缺乏主動性，工作負擔重。由于農(nóng)村學校規(guī)模較小，同學科同年級教師間相互聽評課一類的教研活動難以開展，教學競爭缺少氛圍，長期以往形成了教師的惰性。同時農(nóng)村學校條件艱苦，待遇缺乏優(yōu)勢，導致青年教師尋找一切機會進城，留下來的教師工作積極性不高。不少學校存在教師年齡偏大問題。這部分教師中不少依然是用一本書、一支筆的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的學法仍是聽、寫、讀、背、考的五段式。這種原始落后的教學方式，已經(jīng)不能適應當代教學的需要，它加重了師生負擔，消耗了教與學雙方大量的時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出務工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑也加重了教師的負擔。諸多原因使得課程改革的春風難沐鄉(xiāng)村。（二）課程開設齊全，執(zhí)行卻從簡。各學校雖然都能按照部頒標準開足開齊科目，但是鮮有學校能夠真正做到把語數(shù)英以外的課程如體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐、班會等落到實處。在所到的12所學校中，幾乎都不同程度存在教師的結構性缺編現(xiàn)象。由于缺少專業(yè)的老師，或者缺少專門的教室，或者認為某課程不重要，使得一些課程不能正常開課。如有的學校微機室雖有電腦，但看上去卻已陳舊、滿是灰塵，可以想象出信息技術課在這所學?？隙]有正常上；至于科學課，雖然有些學校實驗室的設備異常齊全，但是根本沒有能夠領著孩子們?nèi)プ鰧嶒灥睦蠋?，每一次科學課都在教室進行，試問在這樣的教育中，孩子們的科學素養(yǎng)能夠得到多大程度的提高？音樂、美術
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