【文章內(nèi)容簡介】 要的。我沒有專們研究過，現(xiàn)在僅談談我的經(jīng)驗：首先我們要確實有過人之處，無論是體育活動還是學習，至少有一項是強項，這就要求我們要更努力的學習。第二是服務精神，我們做班干部一段時間就會發(fā)現(xiàn)，我們的任務主要就是為班級無償服務，對同學們的求助要熱情，積極，不能敷衍了事，對班級的事情更要爭著去做，如果一件事大家都是第一次做，如果這一次是你做了，那么大家就會對你形成依賴，你就會更有威信。第三是和班級中所有的同學都要處理好關(guān)系，要有親切感，不要讓同學感覺你是很難接近的，那樣以后的事情就很難辦了。第四要經(jīng)常地舉辦一些活動，不僅能使我們更多的得到鍛煉，也能讓同學們看到我們自己的實力。以上就是我當團支書一年來的經(jīng)驗總結(jié)，現(xiàn)在拿出來和大家分享一下，以后大家在當班長團支書過程中遇到什么問題可以直接聯(lián)系我,預祝大家在班干部的位置上能夠取得好的成績，實現(xiàn)自己預期的目的。謝謝！第三篇：淺談班主任如何培養(yǎng)班干部淺談班主任如何培養(yǎng)班干部摘要: 在班級管理中,班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名有經(jīng)驗的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級中的積極分子，組成一支強有力的骨干隊伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導核心。對班干部的培養(yǎng)要注意以下幾個方面：認真物色班干部人選；培養(yǎng)班干部的能力；培養(yǎng)班干部的責任意識；大膽使用，不束縛手腳；提醒班干部注意工作方法；對小干部既要關(guān)心、愛護，又要嚴格要求；運用合理的方法做好班干部的思想工作。關(guān)鍵詞：班主任、物色、培養(yǎng)在班級管理中,班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名有經(jīng)驗的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級中的積極分子，組成一支強有力的骨干隊伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導核心，并通過他們有效地把全班同學組織起來形成堅強的班集體。一個班的班干部能力強，有威信，班主任工作則得心應手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能認真履行職責，盡其義務，同學不服從班干部的領(lǐng)導，形成對立情緒，班級只能是一盤散沙，班級工作就難于開展。所以班干部的培養(yǎng)就顯得十分重要。如果把班干部培養(yǎng)好，使他們成為班主任的得力助手，協(xié)助做好班級的各項工作，成為老師和學生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，班主任就可以把班級中的絕大部份工作讓班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何樂而不為呢？我從事教育工作已經(jīng)二十多年，已當了二十多年的班主任，對班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個方面入手的。一、認真物色班干部人選選好班干部是培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)，用好班干部是培養(yǎng)班干部的關(guān)鍵。因此，當我新接一個班級時，不是很快就確定班干部，而是經(jīng)過認真觀察、調(diào)查，聽取有關(guān)教師的反映，還要廣泛聽取學生的意見，然后選出性格開朗，能團結(jié)同學，關(guān)心集體，樂意為大家服務；工作認真，能帶頭干事，有責任心；有一定活動能力或某方面的特長；有是非觀念，學習成績較穩(wěn)定，有一定的工作能力，并在同學中享有一定威信的學生擔任班干部。誠然，用這樣的條件去要求一個小學生，似乎是苛求了。但是這些條件應作為班主任物色班干部的尺度和日后對培養(yǎng)班干部的目標。物色選擇班干部不要求那么完美，學生只要在某一方面表現(xiàn)突出，而其它方面有不足，可在日后的實踐中克服與提高。選定班干部后，班主任要根據(jù)各人的特長、愛好，分配他們適宜的工作，以便發(fā)揮他們的才能。二、培養(yǎng)班干部的能力注重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導能力一個班干部如果組織能力強，他的工作便能順利進行，反之，組織能力差，他的工作將無法進行。針對這個問題我是這樣做的。讓小干部們到實踐活動中去得到鍛煉。例如：每一次活動，我首先提出大體意見，再由班委會成員討論活動的每一個環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，充分發(fā)揮班干部的主觀能動作用。其次，發(fā)動他們組織班會，創(chuàng)辦墻報，表揚先進，宣傳班干部的好人好事，通過各種活動，班干部的膽量大了，信心足了，組織能力在實踐活動中有了很大的提高。注重培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力有人把班干部比做一個班級的“火車頭”，有人把班干部比做班主任的“左右手”，有人甚至直截了當指出擁有一支精干高效的班干部隊伍是班級管理成功的一半，這足見班干部在班級管理中發(fā)揮著多么重要的作用。當這些小干部有了一定的組織能力后，作為班主任要明白要想擁有一個能把班集體搞好的班委團體，就應該加強對這些班干部的管理能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。班干部的才能不是天生就有的，它是在班主任的支持與指導幫助下，通過班干部在實際工作中的鍛煉逐步形成的一種能力。在班級管理中，我盡量讓這些小干部都參與到管理中來，讓他們都有鍛煉的機會；還要考慮到每一個班干部的特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起到幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如：在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長任主持人，這樣一兩次后，他們就能自行主持會議了。以后，我只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務都由班長牽頭，其他小干部具體負責，真正實現(xiàn)了學生管理學生的目的，體現(xiàn)了班級管理的自主性。其次，在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠聽取意見，提出綜合性的、合理化的建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。不過小干部開展工作并不是一開始就能一帆風順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風浪也能挺過去。在各項工作開展中，班主任的個別指導非常重要，譬如：政宣委員在組織開展主題隊會時，常常需要全班同學參加，在召開全班會議時他的發(fā)言應該具有很強的煽動力，才能調(diào)動全班同學的積極性。班主任可以事先聽取政宣委員的想法，在不足之處給予指導，可以避免混亂。通過這樣做，小干部們在實踐中既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了創(chuàng)造力，工作能力有了很大的提高。注重培養(yǎng)班干部的自制力偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求小干部們以身作則，身先士卒，處處以更高的標準要求自己，因為班干部不僅是指令的發(fā)布者，更是