【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要的。我沒(méi)有專(zhuān)們研究過(guò)，現(xiàn)在僅談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：首先我們要確實(shí)有過(guò)人之處，無(wú)論是體育活動(dòng)還是學(xué)習(xí)，至少有一項(xiàng)是強(qiáng)項(xiàng)，這就要求我們要更努力的學(xué)習(xí)。第二是服務(wù)精神，我們做班干部一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的任務(wù)主要就是為班級(jí)無(wú)償服務(wù)，對(duì)同學(xué)們的求助要熱情，積極，不能敷衍了事，對(duì)班級(jí)的事情更要爭(zhēng)著去做，如果一件事大家都是第一次做，如果這一次是你做了，那么大家就會(huì)對(duì)你形成依賴，你就會(huì)更有威信。第三是和班級(jí)中所有的同學(xué)都要處理好關(guān)系，要有親切感，不要讓同學(xué)感覺(jué)你是很難接近的，那樣以后的事情就很難辦了。第四要經(jīng)常地舉辦一些活動(dòng)，不僅能使我們更多的得到鍛煉，也能讓同學(xué)們看到我們自己的實(shí)力。以上就是我當(dāng)團(tuán)支書(shū)一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，現(xiàn)在拿出來(lái)和大家分享一下，以后大家在當(dāng)班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)過(guò)程中遇到什么問(wèn)題可以直接聯(lián)系我,預(yù)祝大家在班干部的位置上能夠取得好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己預(yù)期的目的。謝謝！第三篇：淺談班主任如何培養(yǎng)班干部淺談班主任如何培養(yǎng)班干部摘要: 在班級(jí)管理中,班干部既是班級(jí)活動(dòng)的組織者、帶頭人，又是班級(jí)成員的行動(dòng)坐標(biāo)，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子，組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心。對(duì)班干部的培養(yǎng)要注意以下幾個(gè)方面：認(rèn)真物色班干部人選；培養(yǎng)班干部的能力；培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí)；大膽使用，不束縛手腳；提醒班干部注意工作方法；對(duì)小干部既要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，又要嚴(yán)格要求；運(yùn)用合理的方法做好班干部的思想工作。關(guān)鍵詞：班主任、物色、培養(yǎng)在班級(jí)管理中,班干部既是班級(jí)活動(dòng)的組織者、帶頭人，又是班級(jí)成員的行動(dòng)坐標(biāo)，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子，組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心，并通過(guò)他們有效地把全班同學(xué)組織起來(lái)形成堅(jiān)強(qiáng)的班集體。一個(gè)班的班干部能力強(qiáng)，有威信，班主任工作則得心應(yīng)手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能認(rèn)真履行職責(zé)，盡其義務(wù)，同學(xué)不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，形成對(duì)立情緒，班級(jí)只能是一盤(pán)散沙，班級(jí)工作就難于開(kāi)展。所以班干部的培養(yǎng)就顯得十分重要。如果把班干部培養(yǎng)好，使他們成為班主任的得力助手，協(xié)助做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，成為老師和學(xué)生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，班主任就可以把班級(jí)中的絕大部份工作讓班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何樂(lè)而不為呢？我從事教育工作已經(jīng)二十多年，已當(dāng)了二十多年的班主任，對(duì)班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個(gè)方面入手的。一、認(rèn)真物色班干部人選選好班干部是培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)，用好班干部是培養(yǎng)班干部的關(guān)鍵。因此，當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，不是很快就確定班干部，而是經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察、調(diào)查，聽(tīng)取有關(guān)教師的反映，還要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，然后選出性格開(kāi)朗，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)意為大家服務(wù)；工作認(rèn)真，能帶頭干事，有責(zé)任心；有一定活動(dòng)能力或某方面的特長(zhǎng)；有是非觀念，學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定，有一定的工作能力，并在同學(xué)中享有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。誠(chéng)然，用這樣的條件去要求一個(gè)小學(xué)生，似乎是苛求了。但是這些條件應(yīng)作為班主任物色班干部的尺度和日后對(duì)培養(yǎng)班干部的目標(biāo)。物色選擇班干部不要求那么完美，學(xué)生只要在某一方面表現(xiàn)突出，而其它方面有不足，可在日后的實(shí)踐中克服與提高。選定班干部后，班主任要根據(jù)各人的特長(zhǎng)、愛(ài)好，分配他們適宜的工作，以便發(fā)揮他們的才能。二、培養(yǎng)班干部的能力注重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力一個(gè)班干部如果組織能力強(qiáng)，他的工作便能順利進(jìn)行，反之，組織能力差，他的工作將無(wú)法進(jìn)行。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我是這樣做的。讓小干部們到實(shí)踐活動(dòng)中去得到鍛煉。例如：每一次活動(dòng)，我首先提出大體意見(jiàn)，再由班委會(huì)成員討論活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，由班干部來(lái)組織開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)作用。其次，發(fā)動(dòng)他們組織班會(huì)，創(chuàng)辦墻報(bào)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，宣傳班干部的好人好事，通過(guò)各種活動(dòng)，班干部的膽量大了，信心足了，組織能力在實(shí)踐活動(dòng)中有了很大的提高。注重培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力有人把班干部比做一個(gè)班級(jí)的“火車(chē)頭”，有人把班干部比做班主任的“左右手”，有人甚至直截了當(dāng)指出擁有一支精干高效的班干部隊(duì)伍是班級(jí)管理成功的一半，這足見(jiàn)班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮著多么重要的作用。當(dāng)這些小干部有了一定的組織能力后，作為班主任要明白要想擁有一個(gè)能把班集體搞好的班委團(tuán)體，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些班干部的管理能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。班干部的才能不是天生就有的，它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過(guò)班干部在實(shí)際工作中的鍛煉逐步形成的一種能力。在班級(jí)管理中，我盡量讓這些小干部都參與到管理中來(lái)，讓他們都有鍛煉的機(jī)會(huì)；還要考慮到每一個(gè)班干部的特長(zhǎng)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色，起到幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如：在召開(kāi)班委會(huì)時(shí)，我總是讓班長(zhǎng)去通知，會(huì)議議題也告訴班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)任主持人，這樣一兩次后，他們就能自行主持會(huì)議了。以后，我只是作為列席代表參加會(huì)議而已，班級(jí)的大小事務(wù)都由班長(zhǎng)牽頭，其他小干部具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)了班級(jí)管理的自主性。其次，在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中，班主任要能夠聽(tīng)取意見(jiàn)，提出綜合性的、合理化的建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。不過(guò)小干部開(kāi)展工作并不是一開(kāi)始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過(guò)去。在各項(xiàng)工作開(kāi)展中，班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要，譬如：政宣委員在組織開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)時(shí)，常常需要全班同學(xué)參加，在召開(kāi)全班會(huì)議時(shí)他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽(tīng)取政宣委員的想法，在不足之處給予指導(dǎo)，可以避免混亂。通過(guò)這樣做，小干部們?cè)趯?shí)踐中既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了創(chuàng)造力，工作能力有了很大的提高。注重培養(yǎng)班干部的自制力偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求小干部們以身作則，身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者，更是