人教版歷史與社會七下身邊的故事word教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-14 10:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成”。它反對老師對學(xué)生的一味“塑造”，強調(diào)教學(xué)的過程性，突出教學(xué)個性化構(gòu)建的成分。 課堂教學(xué)是 一個生成的過程。課堂是活生生的課堂，課堂的主人翁 —— 學(xué)生與教師都是活生生的生命個體。課堂無法像電腦般按程序完成所有步驟，課堂中隨時會生成計劃外的東西。著名教育學(xué)家葉瀾曾經(jīng)說過：“課堂應(yīng)是向 未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程”。理解學(xué)生的異見，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，寬容學(xué)生的誤見，捕捉回答的亮點。學(xué)生不僅是課堂的“主體”，也是教學(xué)“資源”的構(gòu)成和生成者。課堂在互動中不斷生成，課堂在生成中激情飛揚。 二、教學(xué)設(shè)計 （一）課程標(biāo)準(zhǔn) 1－ 3 嘗試從不同種類的地圖和圖表中獲取所需要的社會信息。 5－ 1 選擇衣食住行等方面的事例，了解 人們的物質(zhì)生產(chǎn)
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