【文章內(nèi)容簡介】 境界。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)の專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己の師德修養(yǎng)，豐富自身の人文底蘊。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身の教育教學(xué)水準。未來の日子，我將讓自己伴隨著學(xué)校の發(fā)展與學(xué)生一同成長。第二年，加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研の實踐中，發(fā)展自己，將自己の專業(yè)知識運用於教學(xué)實踐並通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動の過程，通過這個過程來強化自己の教學(xué)實踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實踐來整合自己の專業(yè)知識，重構(gòu)自己の專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。第三年，在加深對教育教學(xué)一般規(guī)律の認識基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步の教科研能力。提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強化教學(xué)反思能力。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好の學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生獨立鑽研，敢於表達の好習(xí)慣。爭取使學(xué)生養(yǎng)成獨立鑽研、獨立思考の思維品質(zhì)。三、實施の具體措施：養(yǎng)成良好の閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)の信念。教師の專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革の形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生の內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性の課堂教學(xué)。堅持鑽研教材，讀專業(yè)報刊雜誌、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。製作個人檔案。記錄整理個人成長の足跡。認真參加每一次の教研活動，認真思考並虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織の繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織の校本研訓(xùn)活動利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課の機會匯進行彙報立足課堂，勇於課堂實踐，形成有特色の教學(xué)風格。課堂是老師實踐の最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論の指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗の教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇於實踐，在教學(xué)實踐中努力形成自己の教學(xué)風格，努力走出一條屬於自己の教學(xué)之路。學(xué)會反思，在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)實踐，昇華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅持每天反思自己の教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證の看待問題，創(chuàng)新工作，把反思の成果落實在具體の事件中，並形成書面筆記。勤於動筆，把教學(xué)中の得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升の過程。要堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報刊雜誌投稿，爭取發(fā)表或獲獎。在今後の教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)の好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生の創(chuàng)新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，為新時期の教育事業(yè)貢獻自己の力量?？傊?，作為青年教師の我，會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。任何一項事業(yè)都不是一蹴而就の，都需要從點滴小事，教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣の挫折，但是我都會努力の去克服，遇到克服不了の困難會主動向老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學(xué)“三百六十行，行行都能出狀元”。我們會在教育工作中充分發(fā)揮自己の才幹實現(xiàn)自己の人生價值，在平凡の崗位上作出不平凡の奉獻。努力做一個以情感教育為核心，走情感教育路線，做一位學(xué)生愛戴の老師。Fpg第二篇：新教師個人三年成長規(guī)劃新教師個人三年成長規(guī)劃以前，自我介紹時都說我是一名體育生；現(xiàn)在，自我介紹時都說我是一名體育教師。體育，是我人生的一部分，所以我喜歡用運動來描述人生。我認為人從出生的那一刻起就開始了漫漫人生路，至于能走多遠就要看你采用什么運動方式，比如說：步行，慢跑，沖刺等等。如果按照我的理論，那么你走過的路又是采用的哪種運動方式呢？不知不覺在人生的這條路上我已經(jīng)走過25個年頭，回頭看看自己走過的路有失敗的痛苦，成功的喜悅，更有一路汗水的痕跡。高中時一個偶然的機會讓我自己成為了一名體育生，從此開始了我“汗如雨下”的生活。三年的慢跑我考上了大學(xué)，自己選擇了安穩(wěn)度過四年大學(xué)生活，畢業(yè)后處于失業(yè)的我，在考老師的路上雖然荊棘滿地，但我還是拼盡全力，最后成功加入北戴河新區(qū)教師行列中，開始了自己喜愛的教育工作。初為人師今后的路該怎么走？是像以前一樣“步行”、“慢跑”、到關(guān)鍵的時候“沖刺”一下嗎？答案當然是否定的。為了自己喜愛的教育事業(yè)，為了那些可愛的孩子們，為了自己的前程，我要加快自己前進的步伐，縮短自己成長的期限，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。所以我用“三級跳”來形容工作后第一個三年計劃。第一跳：適應(yīng)環(huán)境，角色轉(zhuǎn)變。俗話說“萬事開頭難”，怎樣適應(yīng)新的生活環(huán)境，工作環(huán)境是我面臨的首要問題，畢竟之前在市區(qū)大學(xué)校見習(xí)，和現(xiàn)在的學(xué)校在各方面都有很大的不同，學(xué)校里大多數(shù)都是年輕的老師，我希望自己在第一年里能夠融入到他們中去，和他們成為生活中的好朋友，工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎(chǔ)。其次，我還要努力適應(yīng)小學(xué)校的教學(xué)特點。角色轉(zhuǎn)變也是這一跳里的重點內(nèi)容，上學(xué)的時候只要自己學(xué)好知識就可以，現(xiàn)在不同了，在自己學(xué)習(xí)的同時又要將知識傳授給他人，時刻注意自己的言行，牢記“為人師表”。第二跳：積極觀摩，終身學(xué)習(xí)。熟知《學(xué)校體育學(xué)》一類書籍，及時更新個人專業(yè)知識，繼續(xù)體育專業(yè)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，做到對學(xué)生的因材施教；能科學(xué)合理的設(shè)計每一學(xué)期的教學(xué)目標，并與單元計劃相配套；積極觀摩骨干教師、優(yōu)秀教師的實踐展示課，開發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段，在教學(xué)設(shè)計上有所突破。堅持每天閱讀，查閱教學(xué)類書籍，增加案例，不斷提高自身理論研究能力，并結(jié)合實踐能有成效。努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，同時，加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性的教學(xué)模式。要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學(xué)習(xí)、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。第三跳：教研并進，做好反思。反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且把自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手