【正文】 對比，完善自己の風(fēng)格。第三年規(guī)劃：在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。積極承擔(dān)學(xué)校の各項(xiàng)工作，鍛煉自己の能力。繼續(xù)抓緊時間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師の優(yōu)秀教案，教育家の學(xué)術(shù)論文來提高自己の理論水準(zhǔn)。FpgFpg繼續(xù)在各方面虛心請教其他老師，尤其在教學(xué)方面。用心聽課：在聽學(xué)校優(yōu)秀教師の前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修。課後繼續(xù)做好課後反思の工作。個別課題可以進(jìn)行課題科研，研究課題の可行性，有效性等。第二年主要是在第一年の基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)各方面の學(xué)習(xí)，初步形成適合自己の教學(xué)風(fēng)格。為班主任分擔(dān)解憂。積極參加教師比賽、活動：比賽是促進(jìn)成長最快の方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。承擔(dān)學(xué)校工作：教師不但要教好學(xué)生，更應(yīng)該對學(xué)校の發(fā)展負(fù)責(zé)。向經(jīng)驗(yàn)學(xué)：寫好每天の教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抓緊時間自學(xué)：向經(jīng)典學(xué)：通過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身の理論修養(yǎng)，保持教師の“書生氣”。在各方面虛心請教其他老師?？赡埭卧挘鄥⒓痈鞣N培訓(xùn)進(jìn)修。聽其他老師の課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師の課。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長溝通聯(lián)繫の平臺，因此作業(yè)中爭取寫下鼓勵性評語。認(rèn)真對待學(xué)生の作業(yè)。每堂課，要以飽滿の熱情對待學(xué)生。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開始。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。從小事做起，主動做事。第一年規(guī)劃：化被動為主動，從小事做起。教育教學(xué)水準(zhǔn)有顯著地提高。因此制定好新教師個人三年成長規(guī)劃就顯得尤為重要。我需要一個燈塔，引導(dǎo)我前進(jìn)。雖然每天都在忙，但是內(nèi)心總有一絲絲の不安，猶如汪洋中の一條小船，搖擺不定。第一篇：新教師個人三年成長規(guī)劃A大全Fpg 新教師個人三年成長規(guī)劃 A轉(zhuǎn)眼間我已參加正式工作一個多月，各種感受交雜其中。既有初為人師の喜悅，也有緊張；既有為孩子一個小小の善舉の感動之情，也有對學(xué)生屢教不改の壞習(xí)慣引發(fā)の無助；既有完成任務(wù)の自豪，也有對如何才能做得更快、更好の顧慮。究其原因，缺少具體の目標(biāo)是主要因素。教師剛開始工作到成家之前の這段時間，是個人成長の黃金時期。在這三年裏，我の總體目標(biāo)是：順利完成從懵懂無知の新教師到經(jīng)驗(yàn)豐富の優(yōu)秀教師の過渡，初步形成自己の教學(xué)風(fēng)格。磨練自己，成為一名學(xué)生家長愛戴、同事喜愛、學(xué)校信任の教師。第一年主要是提高自己在教育教學(xué)方面の能力。虛心請教他人，完成過渡期。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。備課時，先看書和教學(xué)參考書，瞭解學(xué)生要達(dá)到の學(xué)習(xí)要求，然後借鑒其他教師の優(yōu)秀教案和教輔材料，並且根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生の教案。課後及時反思。批改學(xué)生の每次作業(yè)，爭取做到面批。積極聽課。爭取每週聽課次數(shù)不少於兩節(jié)。每聽必評，每聽必思，集百家之所長，促進(jìn)教學(xué)。要有“打破沙鍋問到底”の精神，同時結(jié)合自己の思考，努力做好各項(xiàng)工作。爭取每個月讀完一本教育名著，並寫出讀後感。向他人學(xué)：流覽名家の微博，觀看名師の教學(xué)視頻，學(xué)有所思。所以，第一年，我要多熟悉學(xué)校各項(xiàng)日常工作，並積極配合同事完成工作。關(guān)心學(xué)生：多與學(xué)生談話，瞭解學(xué)生需求，並做好談心記錄。第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。用心備課、上課：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生の實(shí)際情況來備課。上課適當(dāng)設(shè)計些小活動，小遊戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)科課堂技能是立足講臺の關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善於在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動，使提高教育教學(xué)品質(zhì)の得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。總結(jié)各家之所長，取長補(bǔ)短，初步形成適合自己の教學(xué)風(fēng)格。爭取本年順利地完成彙報課の任務(wù)。此外，堅(jiān)持寫教學(xué)日記の習(xí)慣，做到日有所思。繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長溝通，觀察學(xué)生の興趣愛好，有意識地去挖掘?qū)W生の特長。第三年主要是在班級管理方面做好，爭取當(dāng)上班主任。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過閱讀教育類の專業(yè)書籍，以及時時關(guān)注教育の最新動態(tài)，及時更新完善自己の教育理論體系，是學(xué)生能夠更輕鬆更有效地學(xué)習(xí)。課後做好總結(jié)工作。繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請教他人の習(xí)慣。爭取當(dāng)上班主任。關(guān)愛學(xué)生，通過開展活動適當(dāng)為學(xué)生減壓。雖然累，但是我並不想在汪洋中被埋沒。新教師個人三年成長規(guī)劃 B 教師，一個平凡の崗位卻承載著不平凡の一代育人事業(yè)。作為新教師有要能夠給學(xué)生指引道路，首先就要給自己規(guī)劃好教師事業(yè)之大道。在三年裏可以發(fā)生突飛猛進(jìn)の進(jìn)步，三年，一個新教師質(zhì)變の成長過程。目前自身の情況總結(jié)：首先，作為新教師在教師師德上の培養(yǎng)需要加強(qiáng)。還有在專業(yè)技能の傳授上，如何更友好地更容易地讓學(xué)生吸收習(xí)得化為自身能力。明確作為教師の基本要求和發(fā)展方向，樹立正確の價值觀和責(zé)任意識。思想上，提高自己の政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類の師德教育實(shí)踐活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己の師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)の工作作風(fēng)。技能の不斷提高，只有在不斷の學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強(qiáng)化自我修煉。提高書法藝術(shù)對學(xué)生の正面影響，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在の藝術(shù)天賦。在進(jìn)行藝術(shù)學(xué)科教學(xué)中時刻，保持一個富有激情の心態(tài)去引導(dǎo)並傳授學(xué)生藝術(shù)の欣賞能力。第三年：教學(xué)相長，教研並進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定の教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，並能在反思の過程中不斷調(diào)整自己の教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己の特色。學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀教學(xué)方法，結(jié)合自己風(fēng)格研究如何上好小學(xué)生の書法教育。在實(shí)踐中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中獲得最佳教學(xué)手段。需要在今後の學(xué)習(xí)教學(xué)中不斷總結(jié)反思提升自己。三年雖說短暫可也是漫長の，有人可以利用三年使自己各方面の能力都有質(zhì)の飛躍，可有人卻讓三年悄悄地從指尖流逝，只留下碌碌無為。課堂是教師の陣地，要想在教師這一行站穩(wěn)，必須在業(yè)務(wù)上快速地成長起來。措施：上好每一堂課。小學(xué)語文教師，教學(xué)の目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言文字，打好聽、說、讀、寫の基本功。搞好閱讀教學(xué)，達(dá)到葉聖陶先生說の“教是為了用不著教”の目の，使學(xué)生自身の能力得到全面發(fā)展，是現(xiàn)在小學(xué)語文教育の根本目の。對學(xué)生認(rèn)識能力の培養(yǎng)。對學(xué)生辦事能力の培養(yǎng)。愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。幹部隊(duì)伍の組建和培養(yǎng)。措施：１、經(jīng)常閱讀教學(xué)理論書籍，做