新版pep小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)一教案(編輯修改稿)
2024-11-09 22:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。能唱8首歌曲。能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。三、學(xué)生情況分析在經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)比較明顯的兩極分化現(xiàn)象。四、教學(xué)方法及措施：鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué)：融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。３、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫的指導(dǎo)。４、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)繼續(xù)一周一諺語(yǔ)或日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。另外通過(guò)“考級(jí)”“招考”考官等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排每周安排三課時(shí)每個(gè)單元共１２頁(yè)，第１－２頁(yè)呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）；第３－８頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用一課時(shí)，共６課時(shí)完成。第９－１２頁(yè)為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）。課時(shí)安排如下： 單元 第１單元 第２單元 第３單元 復(fù)習(xí)１ 期中復(fù)習(xí)檢測(cè) 第４單元 第５單元 第６單元 復(fù)習(xí)２ 總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 Ｏur School課時(shí) ６課時(shí)周次 ２周 ２周 ２周 １周 1周 ２周 ２周 ２周 １周 1周Unit 2 What Time Is It? ６課時(shí) Unit 3 Is This Your Skirt? ６課時(shí) Recycle 1３課時(shí) 3課時(shí)Unit 4 It’s Warm Today ６課時(shí) Unit 5 How much Is It? ６課時(shí) Unit 6 At a Farm Recycle 2６課時(shí) ３課時(shí) ６課時(shí)考試 機(jī)動(dòng) 共計(jì)３課時(shí) ６課時(shí)５７課時(shí)１周 1周１8周第四篇：pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3復(fù)習(xí)課教案pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3復(fù)習(xí)課教案高玲霞課題：Is this your skirt?課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1．能在完成任務(wù)的過(guò)程中靈活運(yùn)用已學(xué)的句型描述衣物的大小、新舊和顏色，如：My jacket is gray．They39。re so small．2．能提問(wèn)并回答有關(guān)衣物范疇的一些問(wèn)題：如Is this your skirt? Yes, it is．Is that your Tshirt? No, it isn39。t．Are they shoes? Yes, they are．Are they socks? No, they aren39。t．Whose is this? It39。s Amy39。s．3．能根據(jù)實(shí)際情況簡(jiǎn)單地介紹自己所制作的服裝所采用的材料。如：I used paper / plastic bags?4．在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的看法。如：It39。s beautiful．I like it．It39。s so pretty． It39。s too long． I like the white sweater with the green skirt．5．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)形式的靈活運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：課件 衣服實(shí)物 服裝玩具教學(xué)過(guò)程：一、熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/Review）：red blue yellow green white五組。（此活動(dòng)為了提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛，同時(shí)也是為了復(fù)習(xí)五個(gè)四會(huì)顏色單詞。）“l(fā)et’s have a piic today”的畫面，師生共同唱歌曲。（此活動(dòng)為下面活動(dòng)提供情景基礎(chǔ)） talk:T:We’ll have a piic we’ll buy some :、呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice），(課件出示)師說(shuō)，Look at these clothes,wh
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