新人教五年級數(shù)學上冊方程的意義教案(編輯修改稿)
2024-11-09 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的意義教案教學內(nèi)容：方程的意義(2013審人教版數(shù)學五年級上冊663頁)教學目標：使學生初步認識方程的意義，知道等式和方程之間的關(guān)系，并能進行辨析；使學生會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力、分析能力和解決實際問題的能力。教學重點：理解方程的意義教學難點：正確區(qū)分等式和方程關(guān)系教學準備：簡易天平、砝碼、水杯、課件一套 教學過程：一、談話導入：同學們，你們玩過蹺蹺板嗎？玩過的請舉手，誰來描述一下玩蹺蹺板時的情景？（學生自由回答）利用這種兩邊平衡的現(xiàn)象，科學家們設(shè)計出了天平，老師今天給大家?guī)砹艘粋€簡易的天平。二、探索新知認識天平：了解天平外觀；介紹使用天平的方法教師演示⑴天平左邊放兩個50克的砝碼，右邊放一個100克的砝碼，要求：引導學生用等式來表示。（板書：50+50=100）⑵將50克的砝碼換成水杯，要求：學生觀察現(xiàn)象，得出水杯重100克。⑶往水杯中倒入χ克水，在右邊放100克的砝碼，學生觀察，要求：思考一杯水有多重？⑷在右邊放兩個100克的砝碼，學生觀察現(xiàn)象，天平向左傾斜；在右邊放三個100克的砝碼，學生觀察現(xiàn)象，天平向右傾斜，要求：試著用數(shù)學式子表示這種現(xiàn)象。（板書：100+x200 100+x⑸在天平右邊放兩個100克、一個50克的砝碼，天平平衡了，要求：學生用數(shù)學式子表示（板書：100+x=250）教師總結(jié)：⑴像這樣含有未知數(shù)的等式，我們就叫它方程。（板書：方程的意義 含有未知數(shù)的等式就是方程）⑵等式與方程有什么關(guān)系呢？出示幾個等式和方程，學生觀察，思考：學生討論方程與等式有什么關(guān)系？結(jié)論：所有的方程一定是等式；所有的等式不一定是方程 ⑶請同學們試著寫出一個方程。根據(jù)學生寫的方程，選出幾個展示（或教師出示），讓學生小組討論，判斷正誤并說明原因，讓學生觀察方程有什么特點。（板書：特點：含有未知數(shù)等式）這兩個特點同時成立時，這個式子就是方程。⑷看書上列出的方程，讓學生讀一讀，加深印象。師：我們學習了方程的意義和特點，就要用方程來解決我們生活中的難題了（練習用方程表示數(shù)量關(guān)系）出示課件：每本書的價格是x元，你能用方程表示嗎？鋼筆5元，筆記本x元，一共用了8元，你能用方程表示嗎？三、鞏固練習（書上做一做）下邊哪些式子是方程？35＋65＝100 x－14＞72 y+24 5 x＋32＝47 28＜16＋14 6（y＋2）＝42用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。四、師生總結(jié)（學生為主，教師補充）五、板書設(shè)計方程的意義含有未知數(shù)的等式叫做方程特點：未知數(shù) 等式所有的方程一定是等式；所有的等式不一定是方程第四篇：五年級數(shù)學上冊《方程的意義》教案分析五年級數(shù)學上冊《方程的意義》教案分析目標：理解方程的意義體會方程與等式的關(guān)系。能從具體情境中抽象出方程。在觀察分類抽象中感受方程的思想。發(fā)展思維能力，增強符號意識。初步體會方程的作用，為進一步學習方程做準備。一導入新知同學們玩過蹺蹺板吧，下面我們一起來玩下蹺蹺板，什么情況下，蹺蹺板才能平衡。換句話說蹺蹺板平衡時兩邊一樣重。想一想生活中的什么物品也和蹺蹺板一樣，今天我們就借助天平學習一種新的數(shù)學知識。方程的意義?？戳诉@個題你想知道什么，這節(jié)重點來研究方程的意義。二民主導學任務一探究方程的意義預習任務收集天平的有關(guān)知識并填空。觀察下面連環(huán)畫
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