人教版選修文章寫作與修改23材料的壓縮與擴展(編輯修改稿)
2025-01-14 09:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 9名學生，在今年高校藝術類的考試中專業(yè)成績?nèi)窟^線，其中有 5名考入省藝術高校， 3名被中 國礦業(yè)大學美術專業(yè)錄取。 ［參考答案］某省礦務局一中王林老師業(yè)余輔導 3 年的 9 名學生，在今年高校藝術類招生考試中均取得優(yōu)異成績。 解析：仔細審讀題目，閱讀材料，可以從中將重要信息──時間（ 3 年）、地點（某省礦務局一中）、人物（美術教師王林和美術興趣小組 9 名學生）、事件經(jīng)過（王老師利用業(yè)余時 間精心輔導學生 ）、結果（在高考中取得優(yōu)異成績）篩選出來。將這些信息按一定的語法結構組合起來，答案也就有了。 小結： ①理清重要信息（時間、地點、人物、事件的經(jīng)過、結果等）；②按語法結構整合成句。 對一篇文章進行壓縮 閱讀 下面一篇文章，寫出“內(nèi)容摘要”。 李白思想以儒家學術為體，道家、縱橫家學術為用，雜糅名、墨、法、兵諸家思想。 其思想體系之博雜，實屬少見。然浸透其骨髓，主宰其一生的，無疑是儒家“亞圣”孟子的修、齊、治、平思想及其調(diào)和儒道兩家的“達則兼濟天下，窮則獨善其身”學說。故與先秦至盛唐眾多知識分子先入世、后出世的人生選擇如出一轍，李白終其一生，均對博取高官、建功立業(yè)表現(xiàn)出極大的政治熱情。 李白一生都在為實現(xiàn)自己的遠大理想和美好愿望而奮斗，但結果既未能自布衣直取卿相、兼濟天下，也未能從宦途從容隱退、獨善其身，而是棲棲惶惶 ，終生與失意和挫折為伍。 冷靜地審視歷史事實，李白之所以“懷才不遇”，成為政治上的悲劇人物，除 了政治黑暗和各種不利的客觀因素制約外，更為重要的恐怕還在于李白本人政治才能和政治素質(zhì)的匱乏。 首先李白對政治幼稚無知，其大言不切于實際，虛名不適于用。因此，在人生的幾次大好機遇中，他均未能把握住，以致坐失良機，徒成悔恨。其次李白志行的游移不定與精神素質(zhì)的瞬息多變，顯然有悖于政治家所應具 備的精神素質(zhì)。在他短暫的一生中，既有雄心壯志，也有頹唐潦倒；既有進取精神，也有消沉意態(tài)；既有張揚自我，不卑不亢，也有曲意奉迎，自責自憐；既有愛國赤誠，民本良愿，也有狎妓解悶，泄憤惡念?？傊畎椎那榫w多變與放浪形骸，早已注定了他在政治上碌碌無為、含恨而終的必然命運。 也許正是因為政治上慘遭失敗，反過來又促使詩人“不平則鳴”，在文學領域中獲得了巨大的成功。 當李白從復雜的政治斗爭中轉(zhuǎn)移到他所熱愛的詩歌創(chuàng)作時，詩人的愛國赤誠、善良人性、瀟灑風神、天賦才情和主體精神則如大江奔海、熔巖乍噴般揮灑自如，并幻化成無數(shù)扣人 心弦的千古絕唱。 ［參考答案］本文闡述了李白思想的內(nèi)涵，論述了造成李白政治悲劇的原因，強調(diào)了李白政治悲劇對
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