【文章內(nèi)容簡介】 及相應的教學軟件屬于—音響媒體 ,將各種媒體與教學目標或類型用二維形式排列,從中找出在特定教學要求下媒體的最佳效果,這種方法叫—矩陣選擇法 ,電視機,錄象機等以及相應的教學軟件屬于—聲像媒體 ,程序教學機,學習反應分析機,多媒體系統(tǒng)等以及相應的教學軟件屬于—綜合媒體 ,投影儀以及相應的教學軟件屬于—光學媒體 —網(wǎng)絡教學教育學和教學法多選1教育作為一個相對獨立的社會子系統(tǒng)，它的基本要素包括：⑴教育法⑵受教育者⑶教育影響2關于教育的起源問題歷史上有代表性的觀點主要包括：全選3歐洲封建社會的教育類型主要包括:⑴騎士教育⑵教會教育4《學記》中提出的教學原則主要有：全選520世紀出現(xiàn)的幾大教育學理論流派主要包括：全選6關于教育與社會關系的理論主要包括：⑴人力資本論⑵教育萬能論⑶教育獨立論7社會政治制度對教育的制約作用主要包括：除了 制約教育的規(guī)模6人口數(shù)量對教育發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在：除了 影響教師工資7加涅認為學生的素質應包括⑴先天素質⑵在發(fā)展中形成的素質⑶后天習得的素質8素質教育的基本特點包括：全選 9我國全面發(fā)展的教育包括⑴德育⑵勞動技術教育⑶體育10教師的勞動特點主要包括：全選 11教師的專業(yè)能力主要包括：除了 人際交往能力12學生的受教育權主要包括：⑴受完法定教育年限權⑵公正評價權⑶學習權12學生的人身主要包括人身自由權、人格尊嚴權和：除了 學習權131979年美國學者古德拉德提出的課程層次包括：全選14從課程制定者或管理層次的角度劃分，課程可分為：⑴國家課程⑵校本課程⑶地方課程15主要的課程事實取向包括：除了 價值取向16在教學中常用的具體直觀手段有⑴實物直觀⑵模像直觀⑶語言直觀 17根據(jù)評價的功能，也就是評價在教學活動中發(fā)揮作用的不同，可把教學評價分為⑴診斷性評價⑵形成性評價⑶總結性評價18根據(jù)評價基準的不同，教學評價可分為⑴個體內(nèi)差異評價⑵相對評價⑶絕對評價19以德育方法的概括程度為依據(jù)可以把德育方法劃分為如下幾個層次，即⑴具體操作性德育方法⑵概括性德育方法⑶原則性德育方法20情境陶冶法的具體實施途徑一般有⑴教師的師愛⑵環(huán)境陶冶⑶藝術陶冶21按照行為科學的觀點，班級的組織可分為⑴正式組織⑵非正式組織 22影響教學方法內(nèi)容和結構的前提條件主要有：全選23教學方法的內(nèi)容要素主要有⑴語言⑵實物⑶活動23教學方法選擇與運用的評價標準是：除了 主觀性標準24桑代克根據(jù)對動物的研究提出的學習規(guī)律是⑴效果律⑵練習律⑶準備率25班杜拉認為人類觀察學習的過程包括 除了 回憶過程26范例教學內(nèi)容確定的基本原則是⑴基本性原則⑵基礎性原則⑶范例性原則27教學模式的基本特點是：除了 批判性28教學模式設計的步驟主要包括：除了 設計教學形式29講授法具體可劃分為：除了 講話法30以實際訓練為主的教學方法主要有⑴練習法⑵實驗法⑶實習作業(yè)法 31合作學習的基本理念有 全選 31運用導入技能應遵循的原則有：除了 高難度原則32理答的形式有：全選33根據(jù)提問的信息交流形式，提問可以分為：全選34成長記錄袋評價的基本特點是：除了 主觀性35紙筆測驗的特點包括⑴可操作性⑵可比較性⑶測驗范圍較廣36多媒體教學課件的基本類型有：全選37現(xiàn)代教學媒體選擇的方法有⑴問卷選擇法⑵矩陣選擇法⑶流程圖選擇法第四篇：2014年教學法單選 重點版教學法單選 重點版1教學方法的表達手段是語言2當代教育的一個重大課題是教會學生學習3教學方法的物質手段是實物4教學方法依存的形式是活動5進行教學改革最容易著手的是教學方法的改革 6斯金納提出的教學理論是程序教學理論7布魯納所提倡的學習方法是發(fā)現(xiàn)學習法8心里學家維特海默、苛勒、科夫卡提出的學習理論是格式塔學習理論9場學習理論的主要代表人物是德國的拓撲心里學家勒溫10聯(lián)結學習理論的主要代表人物是美國的心里學家桑代克11加涅認為學習的最主要的外部條件是教學設計 12美國著名的心里學家、教育學教羅杰斯教學理論的突出特點是以學生為中心 13前蘇聯(lián)著名心里學家、教育學家和教學理論學家贊科夫提出、教學要促進學生的一般發(fā)展14美國著名心里學家、教育學家布魯納認為、教學就是要讓學生學習學科知識的基礎結構15奧蘇貝爾基礎的教學理論是認知同化教學理論 16布魯納1960年出版的教育著作是《教育過程》 17前蘇聯(lián)合作派教師在長期實踐中所形成的教學理論稱為合作教育學理論19教學過程最優(yōu)化教學理論的代表人物是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基20認為人類和高級動物的學習，根本不是對個別刺激的個別反應、而是對整個情境做有反應過程、這種學說被稱為頓悟說21社會學習理論的代表人物是班杜拉22符號（信號）學習理論的主要代表人物是美國心理學家托爾曼23美國心理學家布魯姆提出的學習理論是掌握學習理論 24中國社會科學院盧仲衡提出的教學模式是自學輔導教學模式25湖南師范大學鄭和鈞及其研究人員所提出的教學模式是協(xié)同教學模式26暗示教學模式的提出者是洛扎諾夫27教學論專家瓦、根舍因提出來的教學模式是范例教學模式28教學模式創(chuàng)新必須具備的軟環(huán)境是正確的教育觀念 29江蘇省南通師范就第二附屬小學特級教師李吉林老師創(chuàng)建的教學模式是情境教學模式30教學模式的生命力所在是它的優(yōu)效性31上海北京東路小學在教育教學改革實踐中提出的教學模式是互動教學模式 32提出非指導性教學模式的教育家是羅杰斯33教師敘述事實材料或描繪所講對象向學生傳遞知識的一種教學方法是講述法 34演示教學的主要特點是觀性強35教師深入分析和論證事實，對事實和問題作出科學結論的方法是講演法36為豐富感性認識，在講授某一課題前組織學生實地觀察的方法為準備性參觀 37根據(jù)練習的目的的不同進行分類，練習應包括掌握知識的練習、形成技能技巧的練習和發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃芫毩?8教師根據(jù)教學目的要求，向學生提出問題，引導學生概括已有的知識、經(jīng)驗，積極思考，從而使學生得出結論、獲得新知識和技能的教學方法是談話法20世紀70年代興起于美國的學習方法是合作學習40興起于美國的合作學習是在20世紀70年代41衡量默讀能力的主要標準是對內(nèi)容的理解42研究性學習強調主，基本特征是實踐性 43在理解和不漏內(nèi)容的情況下，快速吸取書中內(nèi)容的讀書方法是速讀44根據(jù)艾賓浩斯曲線，遺忘具有先快后慢的規(guī)律，因此，復習必須及時45教師在課堂教學活動開始時，有意識、有目的地引導學生進入新的學習情境的一種技能是導入技能46用線條、箭頭、符號等組成某種文字圖形的板書方式是圖示式板書47備課最深入、最具體的一步是編寫教案48教師在課堂上利用幻燈、實驗、圖畫、掛圖、游戲等各種手段導入的教學稱為情境式導入49意在引導學生從不同方向、不同角度、不同側面進行思考的提問方式是擴展式提問50教師采用講故事、做游戲、放錄像等方式結尾稱為趣味式結尾51根據(jù)學生的回答進行追問，一直達到理想結果的提問方法是跟蹤式提問法 52成長記錄袋評價的特點是反思性53教育中應用最為廣泛的評價方法是紙筆測驗54在人類歷史中、教學媒體的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個時期 55在選擇教學媒體時，列出一系列有關媒體選擇的問題作為問卷，教師根據(jù)所列問題逐個深入考慮，從而找出適合完成教學任務的媒體，這種方法叫問卷選擇法 56在選擇教學媒體時，把選擇的問題排列成一定的程序，教師對每個問題回答“是”或“否”而進入不同的選擇分支，最終完成對媒體的選擇的方法叫流程圖選擇法57收音機、擴音機、無線話筒、錄音機等，以及相應的教學軟件屬于音響媒體 58在選擇教學媒體時，將各種媒體與教學目標或類型用二維形式排列，從中找出在特定教學要求下媒體的最佳效果，這種方法叫矩陣選擇法59電影放映機，電視機、錄像機等以及相應的教學軟件屬于聲像媒體60語言實驗室、程序教學機、學習反應分析機、多媒體系統(tǒng)等以及相應的教學軟件屬于綜合媒體61幻燈機、投影儀以及相應的教學軟件屬于光學媒體第五篇：材料員單選一、選擇題(本大題共 20 小題，共 30 分)與標號為 s — 65 的瀝青膠比較，標號為 s — 85 的瀝青膠 [ ]A 耐熱性好，柔韌性好 B 耐熱性好，柔韌性差C 耐熱性差，柔韌性好 D 耐熱性差，柔韌性差在建筑工程中一般不宜單獨使用的石油瀝青是 [ ]A 建筑石油瀝青 B 道路石油瀝青c 防水防潮石油瀝青 D 普通石油瀝青 在石油瀝青中加入 SBS 改性材料后，可以使瀝青 [ ]A 耐熱性明顯提高，低溫柔性稍有改善B 耐熱性明顯提高，低溫柔性明顯改善C 耐熱性梢有提高，低溫柔性稍有改善D 耐熱性稍有提高，低溫柔性明顯改善與瀝青油氈比較，三元乙丙橡膠防水卷材 [ ]A 耐老化性好，拉伸強度低 B 耐熱性好，低溫柔性差c 耐老化性差，拉伸強度高 D 耐熱性好，低溫柔性好 塑料在使用過程中出現(xiàn)變硬、變脆、失去彈性現(xiàn)象的原因是塑料中出現(xiàn)了 [ ]A 分子的裂解 B 分子的交聯(lián)c 分子鏈的斷裂 D 分子鏈中支鏈的增加建筑鋼材隨著含碳量的增加，其 [ ]A 塑性、韌性及可焊性降低，強度和硬度提高B 塑性、韌性及可焊性提高，強度和硬度提高C 塑性、韌性及可焊性降低，強度和硬度降低D 塑性、韌性及可焊性提高，強度和硬度降低用于預應力混凝土中的熱軋鋼筋，應優(yōu)先選用 [ ]AI 級 B Ⅱ級 C Ⅲ級 D Ⅳ級 有防水、防潮要求的抹灰砂漿，宜選用 [ ]A 石灰砂漿 B 水泥砂漿 C 水泥混合砂漿 在混凝土配合比例時，如果使混凝土的配制強度值等于混凝土的強度等 級值，則混凝土的強度保證率為 [ ]A 95% B 84% C 70% D 50% 輕骨料混凝土與普通混凝土相比更適宜用于 [ ]A 有抗震要求的結構 B 水工建筑C 地下工程 D 防射線工程 混凝土配合比設計時，確定用水量的主要依據(jù)是 [ ]A 骨料的品種與粗細，所要求的流動性大小B 骨料的品種與粗細，水灰比、砂率C 混凝土拌合物的流動性或水灰比、混凝土的強度D 骨料的品種與粗細，水泥用量影響合理砂率的主要因素是 [ ]A 骨料的品種與粗細、混凝土拌合物的流動仆或水灰化B 骨料的品種與粗細、混凝土的強度C 混凝土拌合物的流動性或水灰比、混凝土的強度D 骨料的品種與粗細、水泥用量加氣混凝土主要用于 [ ]A 承重結構 B 承重結構和非承重結構C 非承重保溫結構 D 承重保溫結構高強度混凝土工程，應優(yōu)選 [ ]A 硅酸鹽水泥 B 礦渣水泥 C 自應力水泥 D 高鋁水泥 強度等級為 的普通水泥，若其體積安定性不合格，則應 [ ]A 按 強度等級應用 B 按實際強度應用C 按 強度等級應用 D 按廢品處理 石膏適合作建筑裝飾制品是因為其在硬化過程中體積 [ ]A 收縮 B 不變 C 微膨脹 D 膨脹很大 [ ]A 建筑石膏 B 凌苦土 C 水玻璃 D 石灰多孔結構的材料具有的特性是