【文章內(nèi)容簡介】 及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于—音響媒體 ,將各種媒體與教學(xué)目標(biāo)或類型用二維形式排列,從中找出在特定教學(xué)要求下媒體的最佳效果,這種方法叫—矩陣選擇法 ,電視機,錄象機等以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于—聲像媒體 ,程序教學(xué)機,學(xué)習(xí)反應(yīng)分析機,多媒體系統(tǒng)等以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于—綜合媒體 ,投影儀以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于—光學(xué)媒體 —網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教育學(xué)和教學(xué)法多選1教育作為一個相對獨立的社會子系統(tǒng)，它的基本要素包括：⑴教育法⑵受教育者⑶教育影響2關(guān)于教育的起源問題歷史上有代表性的觀點主要包括：全選3歐洲封建社會的教育類型主要包括:⑴騎士教育⑵教會教育4《學(xué)記》中提出的教學(xué)原則主要有：全選520世紀(jì)出現(xiàn)的幾大教育學(xué)理論流派主要包括：全選6關(guān)于教育與社會關(guān)系的理論主要包括：⑴人力資本論⑵教育萬能論⑶教育獨立論7社會政治制度對教育的制約作用主要包括：除了 制約教育的規(guī)模6人口數(shù)量對教育發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在：除了 影響教師工資7加涅認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)應(yīng)包括⑴先天素質(zhì)⑵在發(fā)展中形成的素質(zhì)⑶后天習(xí)得的素質(zhì)8素質(zhì)教育的基本特點包括：全選 9我國全面發(fā)展的教育包括⑴德育⑵勞動技術(shù)教育⑶體育10教師的勞動特點主要包括：全選 11教師的專業(yè)能力主要包括：除了 人際交往能力12學(xué)生的受教育權(quán)主要包括：⑴受完法定教育年限權(quán)⑵公正評價權(quán)⑶學(xué)習(xí)權(quán)12學(xué)生的人身主要包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)和：除了 學(xué)習(xí)權(quán)131979年美國學(xué)者古德拉德提出的課程層次包括：全選14從課程制定者或管理層次的角度劃分，課程可分為：⑴國家課程⑵校本課程⑶地方課程15主要的課程事實取向包括：除了 價值取向16在教學(xué)中常用的具體直觀手段有⑴實物直觀⑵模像直觀⑶語言直觀 17根據(jù)評價的功能，也就是評價在教學(xué)活動中發(fā)揮作用的不同，可把教學(xué)評價分為⑴診斷性評價⑵形成性評價⑶總結(jié)性評價18根據(jù)評價基準(zhǔn)的不同，教學(xué)評價可分為⑴個體內(nèi)差異評價⑵相對評價⑶絕對評價19以德育方法的概括程度為依據(jù)可以把德育方法劃分為如下幾個層次，即⑴具體操作性德育方法⑵概括性德育方法⑶原則性德育方法20情境陶冶法的具體實施途徑一般有⑴教師的師愛⑵環(huán)境陶冶⑶藝術(shù)陶冶21按照行為科學(xué)的觀點，班級的組織可分為⑴正式組織⑵非正式組織 22影響教學(xué)方法內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的前提條件主要有：全選23教學(xué)方法的內(nèi)容要素主要有⑴語言⑵實物⑶活動23教學(xué)方法選擇與運用的評價標(biāo)準(zhǔn)是：除了 主觀性標(biāo)準(zhǔn)24桑代克根據(jù)對動物的研究提出的學(xué)習(xí)規(guī)律是⑴效果律⑵練習(xí)律⑶準(zhǔn)備率25班杜拉認(rèn)為人類觀察學(xué)習(xí)的過程包括 除了 回憶過程26范例教學(xué)內(nèi)容確定的基本原則是⑴基本性原則⑵基礎(chǔ)性原則⑶范例性原則27教學(xué)模式的基本特點是：除了 批判性28教學(xué)模式設(shè)計的步驟主要包括：除了 設(shè)計教學(xué)形式29講授法具體可劃分為：除了 講話法30以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要有⑴練習(xí)法⑵實驗法⑶實習(xí)作業(yè)法 31合作學(xué)習(xí)的基本理念有 全選 31運用導(dǎo)入技能應(yīng)遵循的原則有：除了 高難度原則32理答的形式有：全選33根據(jù)提問的信息交流形式，提問可以分為：全選34成長記錄袋評價的基本特點是：除了 主觀性35紙筆測驗的特點包括⑴可操作性⑵可比較性⑶測驗范圍較廣36多媒體教學(xué)課件的基本類型有：全選37現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇的方法有⑴問卷選擇法⑵矩陣選擇法⑶流程圖選擇法第四篇：2014年教學(xué)法單選 重點版教學(xué)法單選 重點版1教學(xué)方法的表達(dá)手段是語言2當(dāng)代教育的一個重大課題是教會學(xué)生學(xué)習(xí)3教學(xué)方法的物質(zhì)手段是實物4教學(xué)方法依存的形式是活動5進(jìn)行教學(xué)改革最容易著手的是教學(xué)方法的改革 6斯金納提出的教學(xué)理論是程序教學(xué)理論7布魯納所提倡的學(xué)習(xí)方法是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法8心里學(xué)家維特海默、苛勒、科夫卡提出的學(xué)習(xí)理論是格式塔學(xué)習(xí)理論9場學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是德國的拓?fù)湫睦飳W(xué)家勒溫10聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是美國的心里學(xué)家桑代克11加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)的最主要的外部條件是教學(xué)設(shè)計 12美國著名的心里學(xué)家、教育學(xué)教羅杰斯教學(xué)理論的突出特點是以學(xué)生為中心 13前蘇聯(lián)著名心里學(xué)家、教育學(xué)家和教學(xué)理論學(xué)家贊科夫提出、教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展14美國著名心里學(xué)家、教育學(xué)家布魯納認(rèn)為、教學(xué)就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)15奧蘇貝爾基礎(chǔ)的教學(xué)理論是認(rèn)知同化教學(xué)理論 16布魯納1960年出版的教育著作是《教育過程》 17前蘇聯(lián)合作派教師在長期實踐中所形成的教學(xué)理論稱為合作教育學(xué)理論19教學(xué)過程最優(yōu)化教學(xué)理論的代表人物是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基20認(rèn)為人類和高級動物的學(xué)習(xí)，根本不是對個別刺激的個別反應(yīng)、而是對整個情境做有反應(yīng)過程、這種學(xué)說被稱為頓悟說21社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉22符號（信號）學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是美國心理學(xué)家托爾曼23美國心理學(xué)家布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是掌握學(xué)習(xí)理論 24中國社會科學(xué)院盧仲衡提出的教學(xué)模式是自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式25湖南師范大學(xué)鄭和鈞及其研究人員所提出的教學(xué)模式是協(xié)同教學(xué)模式26暗示教學(xué)模式的提出者是洛扎諾夫27教學(xué)論專家瓦、根舍因提出來的教學(xué)模式是范例教學(xué)模式28教學(xué)模式創(chuàng)新必須具備的軟環(huán)境是正確的教育觀念 29江蘇省南通師范就第二附屬小學(xué)特級教師李吉林老師創(chuàng)建的教學(xué)模式是情境教學(xué)模式30教學(xué)模式的生命力所在是它的優(yōu)效性31上海北京東路小學(xué)在教育教學(xué)改革實踐中提出的教學(xué)模式是互動教學(xué)模式 32提出非指導(dǎo)性教學(xué)模式的教育家是羅杰斯33教師敘述事實材料或描繪所講對象向?qū)W生傳遞知識的一種教學(xué)方法是講述法 34演示教學(xué)的主要特點是觀性強35教師深入分析和論證事實，對事實和問題作出科學(xué)結(jié)論的方法是講演法36為豐富感性認(rèn)識，在講授某一課題前組織學(xué)生實地觀察的方法為準(zhǔn)備性參觀 37根據(jù)練習(xí)的目的的不同進(jìn)行分類，練習(xí)應(yīng)包括掌握知識的練習(xí)、形成技能技巧的練習(xí)和發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃芫毩?xí)38教師根據(jù)教學(xué)目的要求，向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生概括已有的知識、經(jīng)驗，積極思考，從而使學(xué)生得出結(jié)論、獲得新知識和技能的教學(xué)方法是談話法20世紀(jì)70年代興起于美國的學(xué)習(xí)方法是合作學(xué)習(xí)40興起于美國的合作學(xué)習(xí)是在20世紀(jì)70年代41衡量默讀能力的主要標(biāo)準(zhǔn)是對內(nèi)容的理解42研究性學(xué)習(xí)強調(diào)主，基本特征是實踐性 43在理解和不漏內(nèi)容的情況下，快速吸取書中內(nèi)容的讀書方法是速讀44根據(jù)艾賓浩斯曲線，遺忘具有先快后慢的規(guī)律，因此，復(fù)習(xí)必須及時45教師在課堂教學(xué)活動開始時，有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情境的一種技能是導(dǎo)入技能46用線條、箭頭、符號等組成某種文字圖形的板書方式是圖示式板書47備課最深入、最具體的一步是編寫教案48教師在課堂上利用幻燈、實驗、圖畫、掛圖、游戲等各種手段導(dǎo)入的教學(xué)稱為情境式導(dǎo)入49意在引導(dǎo)學(xué)生從不同方向、不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行思考的提問方式是擴展式提問50教師采用講故事、做游戲、放錄像等方式結(jié)尾稱為趣味式結(jié)尾51根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行追問，一直達(dá)到理想結(jié)果的提問方法是跟蹤式提問法 52成長記錄袋評價的特點是反思性53教育中應(yīng)用最為廣泛的評價方法是紙筆測驗54在人類歷史中、教學(xué)媒體的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個時期 55在選擇教學(xué)媒體時，列出一系列有關(guān)媒體選擇的問題作為問卷，教師根據(jù)所列問題逐個深入考慮，從而找出適合完成教學(xué)任務(wù)的媒體，這種方法叫問卷選擇法 56在選擇教學(xué)媒體時，把選擇的問題排列成一定的程序，教師對每個問題回答“是”或“否”而進(jìn)入不同的選擇分支，最終完成對媒體的選擇的方法叫流程圖選擇法57收音機、擴音機、無線話筒、錄音機等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于音響媒體 58在選擇教學(xué)媒體時，將各種媒體與教學(xué)目標(biāo)或類型用二維形式排列，從中找出在特定教學(xué)要求下媒體的最佳效果，這種方法叫矩陣選擇法59電影放映機，電視機、錄像機等以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于聲像媒體60語言實驗室、程序教學(xué)機、學(xué)習(xí)反應(yīng)分析機、多媒體系統(tǒng)等以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于綜合媒體61幻燈機、投影儀以及相應(yīng)的教學(xué)軟件屬于光學(xué)媒體第五篇：材料員單選一、選擇題(本大題共 20 小題，共 30 分)與標(biāo)號為 s — 65 的瀝青膠比較，標(biāo)號為 s — 85 的瀝青膠 [ ]A 耐熱性好，柔韌性好 B 耐熱性好，柔韌性差C 耐熱性差，柔韌性好 D 耐熱性差，柔韌性差在建筑工程中一般不宜單獨使用的石油瀝青是 [ ]A 建筑石油瀝青 B 道路石油瀝青c 防水防潮石油瀝青 D 普通石油瀝青 在石油瀝青中加入 SBS 改性材料后，可以使瀝青 [ ]A 耐熱性明顯提高，低溫柔性稍有改善B 耐熱性明顯提高，低溫柔性明顯改善C 耐熱性梢有提高，低溫柔性稍有改善D 耐熱性稍有提高，低溫柔性明顯改善與瀝青油氈比較，三元乙丙橡膠防水卷材 [ ]A 耐老化性好，拉伸強度低 B 耐熱性好，低溫柔性差c 耐老化性差，拉伸強度高 D 耐熱性好，低溫柔性好 塑料在使用過程中出現(xiàn)變硬、變脆、失去彈性現(xiàn)象的原因是塑料中出現(xiàn)了 [ ]A 分子的裂解 B 分子的交聯(lián)c 分子鏈的斷裂 D 分子鏈中支鏈的增加建筑鋼材隨著含碳量的增加，其 [ ]A 塑性、韌性及可焊性降低，強度和硬度提高B 塑性、韌性及可焊性提高，強度和硬度提高C 塑性、韌性及可焊性降低，強度和硬度降低D 塑性、韌性及可焊性提高，強度和硬度降低用于預(yù)應(yīng)力混凝土中的熱軋鋼筋，應(yīng)優(yōu)先選用 [ ]AI 級 B Ⅱ級 C Ⅲ級 D Ⅳ級 有防水、防潮要求的抹灰砂漿，宜選用 [ ]A 石灰砂漿 B 水泥砂漿 C 水泥混合砂漿 在混凝土配合比例時，如果使混凝土的配制強度值等于混凝土的強度等 級值，則混凝土的強度保證率為 [ ]A 95% B 84% C 70% D 50% 輕骨料混凝土與普通混凝土相比更適宜用于 [ ]A 有抗震要求的結(jié)構(gòu) B 水工建筑C 地下工程 D 防射線工程 混凝土配合比設(shè)計時，確定用水量的主要依據(jù)是 [ ]A 骨料的品種與粗細(xì)，所要求的流動性大小B 骨料的品種與粗細(xì)，水灰比、砂率C 混凝土拌合物的流動性或水灰比、混凝土的強度D 骨料的品種與粗細(xì)，水泥用量影響合理砂率的主要因素是 [ ]A 骨料的品種與粗細(xì)、混凝土拌合物的流動仆或水灰化B 骨料的品種與粗細(xì)、混凝土的強度C 混凝土拌合物的流動性或水灰比、混凝土的強度D 骨料的品種與粗細(xì)、水泥用量加氣混凝土主要用于 [ ]A 承重結(jié)構(gòu) B 承重結(jié)構(gòu)和非承重結(jié)構(gòu)C 非承重保溫結(jié)構(gòu) D 承重保溫結(jié)構(gòu)高強度混凝土工程，應(yīng)優(yōu)選 [ ]A 硅酸鹽水泥 B 礦渣水泥 C 自應(yīng)力水泥 D 高鋁水泥 強度等級為 的普通水泥，若其體積安定性不合格，則應(yīng) [ ]A 按 強度等級應(yīng)用 B 按實際強度應(yīng)用C 按 強度等級應(yīng)用 D 按廢品處理 石膏適合作建筑裝飾制品是因為其在硬化過程中體積 [ ]A 收縮 B 不變 C 微膨脹 D 膨脹很大 [ ]A 建筑石膏 B 凌苦土 C 水玻璃 D 石灰多孔結(jié)構(gòu)的材料具有的特性是