【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己做了許多的工作都像做了無用功一樣。當(dāng)然，這只是我們小部分的時(shí)間的想法，大部分的時(shí)間我們照舊是奮斗在教書育人的崗位上，培育出一代又一代的學(xué)生。其實(shí)當(dāng)老師是一個(gè)比較的有成就感的事情，我們老師日復(fù)一日的工作，只希望同學(xué)們能夠?qū)W到更多的學(xué)問，所以我們老師的愿望就是上課的時(shí)候同學(xué)們能夠仔細(xì)的聽課，用優(yōu)秀的成果來報(bào)答我們，其他的都不須要了。感謝大家！教書育人楷模講話稿6老師的職責(zé)是教書育人，老師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響的人。特殊是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)老師只有有良好的師德，才能仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與學(xué)生在一起，老師對(duì)工作的看法，對(duì)學(xué)生的看法、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整齊，精神飽滿，不行將個(gè)人絲毫的不良心情表現(xiàn)在課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學(xué)問的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再變更。所以，老師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。師德也是仔細(xì)對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的39。工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)仔細(xì)批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以精確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此仔細(xì)，自然也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，獲得更好的教學(xué)效果。老師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來說是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果化。當(dāng)然，這就須要在課前仔細(xì)備課，特殊是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對(duì)背景學(xué)問的駕馭狀況。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來自不同的專科學(xué)校，對(duì)同一門專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀專科時(shí)學(xué)過，有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點(diǎn)。駕馭程度相差很大。對(duì)于這種狀況，就須要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒有學(xué)過的和駕馭差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。老師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無保留地供應(yīng)給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說“教化是一個(gè)逐步發(fā)覺自己無知的過程”。樹立良好的師風(fēng)須要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。擴(kuò)展資料：全國(guó)教書育人楷模全國(guó)教書育人楷模”于漪老師的報(bào)告作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：11 更新時(shí)間：2011/7/2我做了一輩子教師，自1951年從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，一直工作在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。我深深地體會(huì)到，選擇教師就是選擇了高尚，就是選擇了跟我們國(guó)家前途命運(yùn)緊密聯(lián)系的偉大的教育事業(yè)。不是什么人都可以做教師的。因?yàn)榻處熯@個(gè)工作是育人的工作，教師要用自己高尚的人格去引領(lǐng)學(xué)生形成健全完美的人格，要以自己的真才實(shí)學(xué)啟發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中曾講過：“智如泉涌，行可為表儀者，人師也。”做教師一定要德才兼?zhèn)?，自己的思想言行要給孩子做榜樣。教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，它無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。我一輩子的理想就是做一名合格的人民教師，這里講的“格”，不是指電腦上的排位，而是國(guó)家的期望、人民的囑托。國(guó)家把后代交給我們教師，國(guó)家就放心了；老百姓把自己的子女交給我們教師，他們就放心了。這才是合格。一、學(xué)歷水平不等于崗位水平：清醒地認(rèn)識(shí)自己做教師，身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于言教?！墩撜Z子路》篇講過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我經(jīng)常和年輕教師講，教師對(duì)學(xué)生的作用，絕對(duì)不會(huì)是零。教師工作無時(shí)無刻不是你世界觀、人生觀的亮相，你整天和學(xué)生在一起，你有什么樣的思想觀念，自然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的影響。要成為一名合格的人民教師，不辜負(fù)黨和人民的期望，自己首先必須做一個(gè)一身正氣、有中國(guó)心的堂堂正正的中國(guó)人。在此基礎(chǔ)上；才談得上教師的專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)的技能技巧。在我心中有很多榜樣，蘇步青、謝希德先生那樣為國(guó)為民、憂國(guó)憂民的意識(shí)始終是我學(xué)習(xí)的榜樣。我是個(gè)凡人，一名平凡的普教老師，但是我想，千里之行始于足下，我也可以一步一步攀登，一步一步修煉成為一名合格的、學(xué)生愛戴的、人民放心的教師。所以，第一步就是要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是塑造自己人格魅力的前提。我22歲大學(xué)畢業(yè)做老師，不知天高地厚。做了老師以后我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷水平不等于崗位水平。學(xué)歷水平只能說明職前接受教育的程度，崗位上是要有綜合素質(zhì)、綜合能力的。有兩件事情一直讓我刻骨銘心。講到陽春白雪、下里巴人，我就這樣和學(xué)生講，下里巴人就是通俗的，而陽春白雪是高雅的。后來讀宋玉《答楚王問》才發(fā)現(xiàn)，我教的是多么不準(zhǔn)確。原來它是這樣的，有客到楚國(guó)都城郢唱《下里》、《巴人》這首曲子的時(shí)候，屬而和者數(shù)千人；唱到《陽春》、《白雪))兩首曲子的時(shí)候，屬而和者不過數(shù)十人；而到了引商刻羽、雜以流徵的時(shí)候，屬而和者數(shù)人而已，因此曲彌高和彌寡。我由于治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，誤把第二等的作為最高的?；A(chǔ)教育是不能有半點(diǎn)差錯(cuò)的，因?yàn)樗前殡S人的終生的，小學(xué)學(xué)的字、對(duì)數(shù)字的概念，一輩子都在用。當(dāng)時(shí)我非常內(nèi)疚，對(duì)學(xué)生講，我講錯(cuò)了。我是改行來教語文的，因此我要用五倍、十倍的力氣來學(xué)。天天學(xué)習(xí)，明燈陪我過半夜。我用了三年的時(shí)間，把大學(xué)中文系全部課程學(xué)完。九點(diǎn)以前工作，九點(diǎn)以后自修。有一次批改作文，對(duì)面坐的是個(gè)語文老教師，他看我寫睡著了的“著”字，羊字頭下面一個(gè)目，我把羊字頭斷下來了。他看到了，就對(duì)我說：于漪，你要知道，你寫錯(cuò)了就會(huì)影響一大片，你在黑板上寫一個(gè)錯(cuò)字，可能這個(gè)孩子一輩子就寫錯(cuò)了。這樣的教導(dǎo)，我真是刻骨銘心啊。從此我不敢有絲毫懈怠。我想做教師非常重要的一條，就是要謙虛謹(jǐn)慎，好學(xué)不倦。當(dāng)時(shí)，我們語文組有18名老師，我是唯一的女教師。那個(gè)時(shí)候聽老教師一堂課很難啊，不像今日，現(xiàn)在黨和國(guó)家對(duì)青年教師的關(guān)愛和期望是我年輕時(shí)候沒有感受到的。我們那個(gè)老組長(zhǎng)很有學(xué)問，有一天他來聽我的課，我清楚記得上的是王愿堅(jiān)的小說《普通勞動(dòng)者》，講的是將軍和士兵的故事。課上完后，我向他請(qǐng)教，他先表揚(yáng)了我?guī)拙?，接著說道：“不過，語文教學(xué)的大門在哪里你還不知道呢!”我簡(jiǎn)直像五雷轟頂一樣，暈了。他說：“人物分析有像你這樣分析的嗎?將軍平易近人，熱愛勞動(dòng)，這是貼標(biāo)簽?！彼脑捈?lì)了我一輩子：既然做教師，我不僅要把大門找到，而且要登堂入室。從此，我下定決心要拜眾人為師，以兩把尺子伴隨自己的人生。一把尺子量別人的長(zhǎng)處。每次教研組開會(huì)，我都拿本子記。每個(gè)人思考問題都會(huì)有很精彩的地方，我用心聽，認(rèn)真記。我體會(huì)到教師要學(xué)會(huì)借腦袋，要博采眾長(zhǎng)，把別人所有的長(zhǎng)處、思考問題的結(jié)晶都學(xué)過來