【文章內(nèi)容簡介】 汪金權都會伸出關愛之手?？删褪沁@樣一位對學生萬分慷慨的老師，在面對自己的家人時，心里卻總是愧疚萬分。汪金權是學校老年教師中唯一沒有買房的人。他70多歲的母親至今仍在田里辛勤勞作，體弱多病的妻子不堪重負精神分裂，小兒子在一場大病中變成了癡呆，一家老小至今還住在大山深處的老屋中。20多年來，汪金權的工資從最初的幾十元漲到2000多元，但他卻未能撐起自己的家業(yè)，反而成了全村最貧困的“公家人”。一個個孩子因為他的資助延續(xù)了學業(yè)，甚至改變了命運，然而，等到自己的大兒子汪品超上大學時，他卻拿不出學費，靠親朋好友東拼西湊，兒子才得以入學。然而，即使是在最艱難的日子里，汪金權也沒有停止過資助學生，更沒有將自己的痛苦和壓力帶到課堂。妻子重病的那幾年，除了極個別情況下不得不請假，只要是正常上課，他從未遲到過一次，同事們大多是在多年后才得知他家里的情況。“高中生的學業(yè)負擔本來就很重，有些學生還背負著沉重的心理負擔，我怎么能表露自己的痛苦、增加他們的壓力呢？”汪金權說。四中校長石珍碧告訴記者，近年來，社會各界對汪金權老師關愛不斷，但他把慰問金都用來資助困難學生，自己仍舊過著清苦的生活。20多年來，全國優(yōu)秀教師、黃岡市勞動模范等社會榮譽加身，汪金權有很多機會走出大山，改變命運，但他無一例外全都拒絕了，始終如一地堅守在山區(qū)的講臺上。身邊的人都說，老汪這是圖什么呢？“每個人都有自己的終身追求。我的畢生追求，是做一名優(yōu)秀的人民教師，永遠與這些大山的孩子相伴?！蓖艚饳嗾f?！吨袊逃龍蟆?010年9月19日第1版第二篇：時代楷模=汪金權汪金權時代楷模目錄個人履歷 人物事跡 個人榮譽個人履歷汪金權汪金權出生于1963年，在蘄春縣獅子鎮(zhèn)郝子堡村山區(qū)長大，自幼家中十分貧窮，靠鄉(xiāng)親們的資助才完成學業(yè)。1987年，汪金權從華中師范大學中文系畢業(yè)，分配到有名的黃岡中學。在到蘄春四中看望老師時,當時看到四中很需要老師，為了支持山區(qū)教育，義無反顧地調(diào)到最偏遠的學校蘄春四中。四中在該縣北部山區(qū)，與安徽交界。這里地處大山深處，交通閉塞，條件艱苦。人物事跡22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學生。汪老師來四中后不久，就開始當班主任。1989年春季開學，汪老師發(fā)現(xiàn)有些學生因家貧沒來。他一家家去勸家長：“讓伢們?nèi)ド蠈W，學費我先墊著。”以后，這些孩子們的學費從他工資里扣，有時因墊付得太多，到月底時工資都快扣沒了，財務人員只好一次少扣點，有時一直要扣到年底。而這些墊付的錢，數(shù)目到底有多少，學生還了或是沒還，汪老師從不介意。有的學生沒錢吃飯了，汪老師也幾十上百元的給。上世紀90年代初，他月工資僅百余元，因幫助學生，常自己借錢吃飯。22年來，汪老師每年都要幫一二十名學生墊學費或生活費，至今累計數(shù)百人。后來，一些學生考上大學了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時一月要寄上千元，總數(shù)累計超過10萬元。汪老師是該校中老年教師中唯一沒有房子的人，多年來租住在學校宿舍。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山深處的老屋中。汪老師對學生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應。不僅如此，他還把一些貧困學生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學習和生活。2002年以前，汪老師還是住在學校的出租平房內(nèi)時，條件非常艱苦，房間窄小的只能擺下一張短小的木床，即使在這樣的條件下，汪老師的房間內(nèi)依然有幾口學生用的木箱。2002年，汪老師搬進了集資樓，于是在汪老師的宿舍內(nèi)，簡陋的房間內(nèi)更多的擺滿了學生們的高低床和學習書籍。多年來，學生與汪老師同吃同住已成為四中一景。最多一次，他安排了8名學生住進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山區(qū)的孩子們。在他的言傳身教下，陳卓彬等20多名學生作文競賽在國家和省級比賽中獲獎，100余名學生的千余篇詩文習作在《語文報》、《中國校園文學》等報刊發(fā)表。22年來，汪老師親手培養(yǎng)了1000多名孩子考上了大學。如今，學生們分布于全國各地，很多人成為單位的骨干。他們中的很多人家庭都十分貧窮，而他們的成長，不僅改變了自己的命運，也改變了很多貧寒家庭的命運。個人榮譽2002年，執(zhí)拗不過校長的再三要求，他才晉升為中學高級教師。2004年，他被教育部授予為“全國優(yōu)秀教師”。被汪金權優(yōu)秀事跡感動的不僅是莘莘學子。今年年初，蘄春縣委、縣政府邀請他為全縣干部群眾作師德師風報告?？h長徐和木專程到學?？赐樗腿フ繂柦?。當?shù)匾恍┢髽I(yè)為方便他的教學，先后贈送他三部手機。然而，轉(zhuǎn)眼之間，他就將慰問金和手機全部轉(zhuǎn)贈給了困難學生。2010年5月20日省教育廳發(fā)出通知，要求全省教育系統(tǒng)向汪金權同志學習，用愛和責任鑄造師魂。通知說，汪金權是新時期人民教師的優(yōu)秀代表，是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的師德模范，是廣大人民教師學習的典范。全省教育系統(tǒng)要學習他扎根山區(qū)、淡泊名利的高尚情操；學習他不畏艱辛、獻身教育的崇高理想。省教育廳還派人趕到蘄春四中，看望汪金權老師，送去了10000元慰問金，并將其納入“楚天中小學教師校長卓越工程”。該工程旨在通過高端培訓、設立導師制等舉措，培養(yǎng)造就一批本地著名、省內(nèi)聞名、全國知名的教育家型的教師和校長。汪金權的事跡經(jīng)本報報道后，引起了黃岡市委、市政府的高度重視，2010年5月20日，黃岡市委副書記、市長劉雪榮作出批示，要求全市向汪金權同志學習。劉雪榮批示：汪金權老師扎根山鄉(xiāng)，教書育人，精神寶貴，值得全市學習。1987年，汪金權從華中師范大學中文系畢業(yè)，分配到有名的黃岡中學。有一天，汪金權前往蘄春四中看望老師顧鳳鳴。四中在該縣北部山區(qū)，與安徽交界。這里地處大山深處，交通閉塞，條件艱苦。交談間，顧老師嘆氣說：“四中條件太差，留不住老師，也招不到好學生?！蓖艚饳嗾f：“那我調(diào)過來?！鳖櫪蠋熞詾樗S口說說，沒想到，第二年汪老師真的調(diào)了過來。談起當年的想法，他告訴記者：“我是從山區(qū)走出來的，當時看到四中很需要老師，為了支持山區(qū)教育，就義無反顧地到最偏遠的學校來了?！?這一呆就是22年。22年里，該校從最初8個班級、10余名老師和幾排平房，發(fā)展到今天30多個班級，100多名老師，并初步建成了現(xiàn)代化的教學設施。以前每年僅有數(shù)人考上大學，如今每年有數(shù)百名學生上大學?！皼]有汪老師的苦心堅守，就沒有四中的今天?！边@是四中老師們的一致評價。第一眼看到汪老師時，吃了一驚——年僅47歲的他，已是滿頭白發(fā)。面容消瘦，身材瘦弱，身上的舊西服已看不出原來的顏色。他這身衣服已穿了10年，還是當年到市里領獎時由學校所買。汪老師是該校中老年教師中唯一沒有房子的人，多年來租住在學校宿舍。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山深處的老屋中。而比他后來許多年的老師，都有了自己的房子。這是為什么呢？原來，22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學生。據(jù)介紹，汪老師來四中后不久，就開始當班主任。1989年春季開學，汪老師發(fā)現(xiàn)有些學生因家貧沒來。他一家家去勸家長：“讓伢們?nèi)ド蠈W，學費我先墊著?！币院?，這些孩子們的學費從他工資里扣，有時因墊付得太多，到月底時工資都快扣沒了，財務人員只好一次少扣點，有時一直要扣到年底。而這些墊付的錢，數(shù)目到底有多少，學生還了或是沒還，汪老師從不介意。有的學生沒錢吃飯了，汪老師也幾十上百元的給。上世紀90年代初，他月工資僅百余元，因幫助學生，常自己借錢吃飯。22年來，汪老師每年都要幫一二十名學生墊學費或生活費，至今累計數(shù)百人。后來，一些學生考上大學了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時一月要寄上千元，總數(shù)累計超過10萬第三篇：學習教書育人楷模汪金權老師事跡有感學習教書育人楷模汪金權老師事跡有感這兩天，學校組織我們?nèi)w教師學習“全國教書育人楷?！笔唤處煹南冗M事跡，汪金權老師讓我感觸頗深。汪老師1983年畢業(yè)于華中師范大學，當時分配在湖北名校黃岡中學工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是22年。22年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上教書育人，任勞任怨；22年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學子，淡泊名利，安貧樂道。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習和深思。一、樹立責任心，堅守教師崗位。汪老師本來分配到有名的黃岡中學，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進落后的山區(qū)中學，為了教師的這份責任，他把為每個孩子營造享受公平教育的機會作為自己的最大愿望和終身追求。腳踏實地，求真務實，愛崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的紅燭精神，堅定了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻”的人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財萬貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為教育事業(yè)奉獻自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學生有好有壞，可是每個學生都有自己閃光的地方，我們要會發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，挖掘他們的優(yōu)點，承認差異，善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學生內(nèi)心求知的渴望，這是每個教師應具備有的責任，因為有了對學生的這份責任心才有長期的守望。二、克己助人，大愛無邊。汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學校的所有教師中只有他一人沒有買房子，家中也沒有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學生墊付十多萬元的學費。他也是一個普通人，他要贍養(yǎng)自己的母親，要撫養(yǎng)妻兒，他也有痛苦，妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年。他的校友想對他施以援助，有的想幫他調(diào)到條件好，年新高的學校，有的想幫他添置家當都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學習，作為教師，應向汪老師一樣，關愛每一個學生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。汪老師是我們學習的榜樣，他那愛崗敬業(yè)，為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧，無私援助，棄優(yōu)擇困，扎根山區(qū)的奉獻精神和社會責任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠前進!體育組：蘇兆滿第四篇：全國教書育人楷模全國教書育人楷?！庇阡衾蠋煹膱蟾孀髡撸贺?文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：11 更新時間：2011/7/2我做了一輩子教師，自1951年從復旦大學畢業(yè)后，一直工作在基礎教育領域。我深深地體會到，選擇教師就是選擇了高尚，就是選擇了跟我們國家前途命運緊密聯(lián)系的偉大的教育事業(yè)。不是什么人都可以做教師的。因為教師這個工作是育人的工作，教師要用自己高尚的人格去引領學生形成健全完美的人格，要以自己的真才實學啟發(fā)學生旺盛的求知欲。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中曾講過：“智如泉涌，行可為表儀者，人師也。”做教師一定要德才兼?zhèn)?，自己的思想言行要給孩子做榜樣。教師的人格對學生的影響是非常大的，它無時無刻不在潛移默化地影響著學生。我一輩子的理想就是做一名合格的人民教師，這里講的“格”，不是指電腦上的排位，而是國家的期望、人民的囑托。國家把后代交給我們教師，國家就放心了；老百姓把自己的子女交給我們教師，他們就放心了。這才是合格。一、學歷水平不等于崗位水平：清醒地認識自己做教師，身教遠遠重于言教?！墩撜Z子路》篇講過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我經(jīng)常和年輕教師講，教師對學生的作用，絕對不會是零。教師工作無時無刻不是你世界觀、人生觀的亮相，你整天和學生在一起，你有什么樣的思想觀念，自然會對學生產(chǎn)生相應的影響。要成為一名合格的人民教師，不辜負黨和人民的期望，自己首先必須做一個一身正氣、有中國心的堂堂正正的中國人。在此基礎上；才談得上教師的專業(yè)發(fā)展、教育教學的技能技巧。在我心中有很多榜樣，蘇步青、謝希德先生那樣為國為民、憂國憂民的意識始終是我學習的榜樣。我是個凡人，一名平凡的普教老師，但是我想，千里之行始于足下，我也可以一步一步攀登，一步一步修煉成為一名合格的、學生愛戴的、人民放心的教師。所以，第一步就是要清醒地認識自己，這是塑造自己人格魅力的前提。我22歲大學畢業(yè)做老師，不知天高地厚。做了老師以后我才發(fā)現(xiàn)，學歷水平不等于崗位水平。學歷水平只能說明職前接受教育的程度，崗位上是要有綜合素質(zhì)、綜合能力的。有兩件事情一直讓我刻骨銘心。講到陽春白雪、下里巴人，我就這樣和學生講，下