【文章內容簡介】 可直接報送3件作品（含在6件作品之中）參加全國競賽。獎項設置及評定（1）參賽隊伍獎勵參賽的自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發(fā)明制作三類作品各設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。各等次獎分別約占進入終審決賽各類作品總數的3％、8％、24％和65％。參加全國終審決賽的作品，確認資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發(fā)證書，并視情況頒發(fā)相應的獎金。參加各?。▍^(qū)、市）預賽的作品，確認資格有效而又未進入全國競賽的，由各?。▍^(qū)、市）組織協調委員會向作者頒發(fā)證書。（2）高校獎勵競賽以學校為單位計算參賽得分，團體總分按名次排列，按位次公布。最高榮譽“挑戰(zhàn)杯”為流動杯，授予團體總分第一名的學校；設“優(yōu)勝杯”若干，分別授予團體總分第二至第二十一名的學校。累計三次捧得“挑戰(zhàn)杯”的學校，可永久保存復制的“挑戰(zhàn)杯”一座。競賽設10個左右省級優(yōu)秀組織獎和進入終審決賽高校數30%左右的高校優(yōu)秀組織獎，獎勵在競賽組織工作中表現突出的省份和高校。高校優(yōu)秀組織獎由各?。▍^(qū)、市）組織協調委員會提名，主辦單位評定后報全國組織委員會確認。（3）評定流程各類作品先經過省級選拔或發(fā)起院校直接報送至組委會，再由全國評審委員會對其進行預審，并最終評選出80％左右的參賽作品進入終審，評定出三類作品的特等獎、一等獎、二等獎、三等獎競賽日程安排競賽采取學校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和全國三級賽制，分預賽、復賽、決賽三個賽段進行。（1）組織發(fā)動階段（2012年11月）共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯和北京市人民政府于比賽前一年11月下達通知，各省(區(qū)、市)于11月成立由省級團委、科協、教育部門、學聯及有關單位牽頭的省級組織協調委員，各參賽高校在校黨委、行政領導下，于10月底前成立參賽協調小組，并確定本校參賽組織實施計劃，在學生中開展充分的宣傳發(fā)動工作，進行“挑戰(zhàn)杯”校內選拔賽。（2）組織申報和省級初評階段（2013年3月至2013年6月）2013年4月，各校按章程有關規(guī)定舉辦本校的競賽活動，并擇優(yōu)推出本校參賽作品,5月底前，各省(區(qū)、市)，發(fā)起高校需將本校3件直報作品(—式四份)報送全國組委會(直接報送的作品不計入各省、區(qū)、市報送作品限額內)。各?。▍^(qū)、市）從各校申報的作品中每校至多選出6件作品(其中，發(fā)起高校至多3件作品，各省、區(qū)、市選定作品總數不得超過全國組委會規(guī)定的限額)，向本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽全國組委會辦公室寄送作品，同時請各省級組織協調委員會組織本地參加終審決賽的學生在“挑戰(zhàn)杯”競賽專用網站（網址：）上報送作品及申報書。（3）全國復賽和參展準備階段（2013年7月至10月）全國評審委員會于2013年7月對作品進行預審,各地各校按照組委會要求，于2009年9月上旬至10月做好參評參展的各項物資技術準備和組團、組隊準備工作。（4）全國決賽和表彰階段（2009年10月）全國評審委員會對參賽作品進行終審，對參展作品作者進行問辯,同時舉行全國組委會第三次全體會議，通報評審情況，公布獲獎情況，并向獲獎單位及個人頒發(fā)獎杯、證書，舉行承辦高校交接儀式。具體實施（1）參賽報名：在全國決賽的前一年10月份，學校將進行“挑戰(zhàn)杯”校內比賽報名和宣傳，屆時請關注校團委通知，填寫校“挑戰(zhàn)杯”競賽報名表（分為項目申報表和個人報名表）即可。校內決賽之后，將由學校推選隊伍參加省級比賽，經過省賽的選拔，由各省(區(qū)、市)組織協調委員會評定后，方可參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽決賽。（2）“挑戰(zhàn)杯”項目沙龍對接：校內報名活動結束之后，?？茀f將組織沙龍對接活動，整合申報項目與參賽人員，（3）比賽培訓：從項目確立之后，學校將不定期的組織“挑戰(zhàn)杯”培訓會，有專門老師進行指導，以便同學們把項目做得更好、更標準。(4)入住創(chuàng)新實踐中心：凡確立項目的同學，均可申請入住創(chuàng)新實踐中心，以方便順利完成項目（5）比賽官方網站：（由主辦單位和承辦高校共同建設）關于撰寫全國大學生課外學術科技作品論文幾個階段的主要工作第一階段：查找資料（9月份之前的主要工作）根據查找的資料，完成以下內容： 1）問題的提出主要說明我們?yōu)槭裁匆獙戇@些題目，是什么原因導致我們要寫。比如準備寫有關提高民辦高校學生學習興趣或是思想政治素質方面的題目，在這部分就應該告訴讀者我們發(fā)現的那些學生學習興趣不高或是政治素質狀況不高的具體表現，是這些具體表現使得我們想寫這些題目；準備寫有關提高教育教學質量的對策的題目，就可以寫目前的教育教學質量是個什么樣子；要寫古文化與周邊環(huán)境相協調的題目，就要寫說明我們發(fā)現了哪些和諧的現象。2）國內外研究現狀由于我們發(fā)現的問題可能別人也發(fā)現了，也有研究。因此，我們必須通過廣泛查找資料，收集別人對這個問題的看法和研究。對國外或是國內有關學者的研究進行歸納總結，找出他們研究的關注點、已經解決的問題、還有哪些不足。3）本文的研究思路根據對國內外研究現狀的總結，尤其是針對別人研究的不足，提出我們研究的立足點。如果我們的研究和別人一樣，那就沒有研究的必要。在這部分，我們應該提出自己的研究方法，是純粹的資料歸納，還是進行調查研究。還應該提出自己打算研究的主要內容。一般有兩種做法。一是，把別人的研究全部歸納到一起，進行比較，這是綜述性研究；一種是提出別人沒有提出的觀點，這是創(chuàng)新型研究。4）研究意義也就是說清楚自己研究這個問題到底有什么意義，沒有意義的研究是不值得研究的。一般可以從兩個方面來講，從理論意義上講，是對別人研究的補充或是整合升華；從現實意義上講，可以對現實有哪些指導作用。第二階段：調查、整理數據階段（1011月份）一般參加“挑戰(zhàn)杯”的論文，最好都應該做一些調查，純綜述性研究很少受歡迎。因此，應該在第一階段根據問題及資料查詢中發(fā)現的信息設計調查問卷，然后進行調查。在調查之后，進行數據整理，如果有必要，還要進行補充調查。原始數據一樣要留下來,以保證真實性。第三階段：論文初稿階段（12 月份）根據收集到的資料和在調查中得到的數據，完成論文初稿。論文一般可以按以下格式進行：1）現狀：對調查結果進行分析。2）原因：分析問題形成的原因。3）對策：針對問題和原因提出對策或建議。在初稿階段，最好是想到什么就寫什么，內容越多越好。第四階段：論文修改（次年 13月份）根據初稿，對論文的結構、內容進行細致的