挑戰(zhàn)杯答辯稿(編輯修改稿)
2024-11-09 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，大學(xué)生對電子產(chǎn)品的市場發(fā)展有著推動作用，同時電子產(chǎn)品的出現(xiàn)也影響著大學(xué)生的心理、生活、社交等。我們這次課題研究的目的就是通過對大學(xué)生消費電子產(chǎn)品情況及電子產(chǎn)品對大學(xué)生生活的影響的分析，切實了解大學(xué)生內(nèi)心活動并探求其原因，從而更好的解決大學(xué)生在電子產(chǎn)品的消費和使用過程中存在的矛盾，引導(dǎo)大學(xué)生更為有效的利用電子產(chǎn)品，實現(xiàn)電子產(chǎn)品有利價值的最大化。我們此次調(diào)研的基本流程主要有三部分，前期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下閱讀了大量文獻報告，總結(jié)了大學(xué)生在電子產(chǎn)品消費中主要突出的矛盾點，提出問題，寫出調(diào)研問卷，對不同高校不同年級學(xué)生下發(fā)報告，這些高校除了華航之外，還包括清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等重點學(xué)校以及其他覆蓋十幾個省份的不同層次的高校，其中男生446人，女生366人，保證了數(shù)據(jù)的來源廣泛和男女同學(xué)比例均衡，確保了數(shù)據(jù)的可靠性。我們在中期進行了報告的回收和記錄整理，后期撰寫了論文，結(jié)合社會心理學(xué)闡述電子產(chǎn)品影響大學(xué)生的因素和結(jié)果，提出了可行性建議，希望能更好的解決矛盾，利用市場，同時也期盼能借此推動市場經(jīng)濟。本次調(diào)研報告我們主要分為九個部分進行了闡述，第一部分集中介紹了本次課題的研究背景、意義，并總結(jié)了課題研究方法，提出了思路。第二章我們對消費電子產(chǎn)品的情況和消費類電子產(chǎn)品的特點進行了簡單的介紹，同時闡述了電子產(chǎn)品涉及到的健康問題。第三章闡釋了相關(guān)理論基礎(chǔ)。通過對馬斯洛需求層次理論、自我概念和凱恩斯消費理論的闡述，解釋大學(xué)生消費行為和影響。在第四章中，我們結(jié)合《中國大學(xué)生生活形態(tài)研究報告》對消費行為進行了分析研究，針對大學(xué)生消費的現(xiàn)狀、構(gòu)成進行了討論和分析。在第五章中我們對大學(xué)生的消費心理產(chǎn)生的原因，和影響其產(chǎn)生和發(fā)展的因素進行了分析。大學(xué)生的消費行為有攀比炫耀、時尚流行、勤儉節(jié)約等八個不同的維度反映了大學(xué)生不同的消費心理。大學(xué)生消費的主要影響有：選購要求；追求時尚；崇尚品牌等，電子產(chǎn)品消費動機兼有沖動性和理智性。在第七章中我們提出并歸類數(shù)據(jù)中反映的主要問題。調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生消費電子產(chǎn)品觀念不盡相同，同時以手機為首的電子產(chǎn)品使用頻率變高、時間變長，而這些改變無疑又影響了大學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)，這些影響既包括電子產(chǎn)品的使用滿足了對信息資訊的需求，也包括了過度使用電子產(chǎn)品占據(jù)學(xué)習(xí)時間。同時以多媒體為主的電子產(chǎn)品投入教學(xué)有利有弊。一方面，、多媒體技術(shù)的使用在很大程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)手段的單調(diào)，但凡事皆有“度”，過“度”則會適得其反。教學(xué)情況千差萬別，不能單純用多媒體教學(xué)手段來對待。第八章我們在整體報告的結(jié)尾總結(jié)了問題產(chǎn)生的原因，對能力的差異、重復(fù)行為、從眾型和經(jīng)濟型的購買行為、品牌效應(yīng)等因素進行了分析。值得注意的是：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間平均在8小時左右，占用了幾乎全天的工作學(xué)習(xí)時間，達到電子產(chǎn)品不離手的狀態(tài)，導(dǎo)致了“低頭族”的產(chǎn)生。同時電子設(shè)備功能的完善吸引了更多既有的網(wǎng)絡(luò)用戶，而這些大潮流又缺乏正確的引導(dǎo)和集體化管理。第九章針對以上問題和現(xiàn)象提出可行性建議。一、注重大學(xué)生心理健康教育 ：我們的想法是：在每周開展心理課程，通過微信平臺以及相關(guān)心理課程的平臺，使心理課程和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，半強制半引導(dǎo)，逐步達到網(wǎng)絡(luò)良性化發(fā)展。例如：推廣學(xué)校原有的心理咨詢室，結(jié)合學(xué)生情況進行針對性地心理溝通二、探索高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式 例如：通過安裝上網(wǎng)時間管理軟件進行技術(shù)防控，并由輔導(dǎo)員定期收集學(xué)生的上網(wǎng)時間表，對上網(wǎng)時間過長的學(xué)生進行勸導(dǎo)。例如：針對不同大學(xué)生提供時段性的上網(wǎng)套餐，更加合理地進行收費。宿舍每天定時熄燈斷電斷網(wǎng)，保證學(xué)生的正常休息，并由學(xué)校輔導(dǎo)員加強正常上課期間對宿舍的檢查和課下對學(xué)生上網(wǎng)情況及消費情況進行了解。例如：學(xué)校設(shè)立更多更有待的勤工助學(xué)崗位，幫助學(xué)生解決生活費不足、校外打工容易受傷害等情況的發(fā)生；鼓勵學(xué)生利用手機平臺下載記賬軟件；為大學(xué)生建立交通卡，鼓勵學(xué)生選擇經(jīng)濟環(huán)保的公交車出行等。我們希望學(xué)校建立學(xué)生手機及電腦使
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