指導青年教師情況(編輯修改稿)
2024-11-09 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有選擇性、適用性，作業(yè)不在多，而在精。所以我指導青年教師精心選擇或編制合適的作業(yè)，以期達到訓練的目的。在教學中，教師要注意問題的質量，該問的問，啟發(fā)青年教師選擇有啟發(fā)性，緊扣教材的實用性強的問題，來培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。經(jīng)過一段時間的備課指導，青年教師逐步掌握了備課要領和方法。由于課備的好，備得全，備得深，所以教學水平大為提高。另外，我經(jīng)常抽時間，聽他們上課。我時常翻閱他們的教案，時常查看他們批改的作業(yè)，及時幫助他們總結，指出并糾正教學中存在的問題。我經(jīng)常告誡他們常規(guī)教學必須堅持“四個認真”：即認真?zhèn)浜靡惶谜n，認真上好一堂課，認真批改每一次作業(yè)，認真對待教學中出現(xiàn)的每一個問題。功夫不負有心人。經(jīng)過我們的共同努力，他倆的教育和教學藝術水平顯著提高了，教學效果明顯。逐步成為我校的骨干教師。第三篇：指導青年教師材料培養(yǎng)指導青年老師證明材料我是一個剛參加工作不久的青年教師，在道縣一中擔任體育科目。在今年學校分配的“師徒結對”活動中，黃勇老師的幫扶對象是我。黃勇老師帶著我一起進行課堂教學討論、備課研討等等。從2016年1月至2016年10月。這一個多學期來因為有了黃勇老師的培養(yǎng)和指導，我在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了學校其它老師們的認可和好評。黃勇老師在培養(yǎng)和指導我時采取了如下的做法：在學期開學初先制定出教學計劃，讓我參照執(zhí)行，經(jīng)常聽我的課，并認真分析，與其它參與聽課的老師討論，共同分析。我利用課堂時間與聽黃勇老師的課，學習教學理論和經(jīng)驗方法，探討課程新的教學方法。引導我找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。教學有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，我作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想，有創(chuàng)新，有個性有特長的好老師。這是年輕所賦予我們的要求。而作為我，有幸能得到黃勇老師的教導和指引，在短短的一年中迅速成長，很快的適應學校教育教學，黃勇老師為我搭建“出風頭”的平臺，讓我有更多的機會展示自己，成就自己。因此，我在學校組織的體育教研活動，聽黃勇老師和其它老師的公開課，聽取黃勇老師對課堂的講評，學習老師們的優(yōu)點，避免出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的教學失誤和不
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