指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)勢，達(dá)到以中帶青，以青促中，全面提高廣大教師的整體素質(zhì)，進(jìn)一步推動新課程改革的全面深入發(fā)展。經(jīng)學(xué)校安排，我與學(xué)校教師郝麗英、劉斌簽定師徒協(xié)議?，F(xiàn)將指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)如下：首先，我通過看資料、聽課等途徑對青年教師的思想狀況、業(yè)務(wù)水平、課堂教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了全面深入的了解，并與他們進(jìn)行了交流和探討，幫助青年教師制定了近期發(fā)展規(guī)劃。其次，為盡快提高青年教師的教育教學(xué)水平，我與青年教師共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究課程內(nèi)容，并結(jié)合各自在工作中優(yōu)勢與不足及所帶班級的學(xué)生情況，制定具體可行的教育教學(xué)策略，撰寫詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，完成教學(xué)計劃，逐步達(dá)到提高教育教學(xué)能力的目標(biāo)。具體做法：每周最少一次與他們一起分析教材，理清教材的編排體系及編者意圖，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破和解決的方法，設(shè)計典型的課例等，為他們的教學(xué)工作提供盡可能多的幫助。深入課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，每周一節(jié)，把發(fā)現(xiàn)的問題及時傳達(dá)給對方，以便在下一節(jié)課作出調(diào)整和補(bǔ)救，必要時進(jìn)行跟蹤聽課指導(dǎo)，從課堂的細(xì)節(jié)上、具體環(huán)節(jié)上給以指導(dǎo)，幫助他們分析成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不論是指導(dǎo)其做公開課，還是去聽別人的公開課，我都緊緊抓住機(jī)會，共同研究探討，反復(fù)琢磨，從中尋求最佳的方案。通過這樣的指導(dǎo)，達(dá)到了盡快、共同提高的目標(biāo)。指導(dǎo)青年教師的過程，也給了我許多有益的啟迪和幫助，我被他們的上進(jìn)與激情所感動和影響著。他們獨(dú)特的視角、新穎的思路促我前行。老師間觀念、方法的相互碰撞。更能使新課程改革放射出素質(zhì)教育的耀眼光芒。經(jīng)過精心的指導(dǎo)和師徒的共同努力，我們的教育教學(xué)能力有了明顯提高，郝麗英王建云老師所帶班級成績多次名列區(qū)前茅，劉斌老師也盡快適應(yīng)了教學(xué)，勝任工作?？傊以谥笇?dǎo)青年教師的過程中相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互切磋，達(dá)到了共同提高、雙贏的目的。指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)張變蘭小店街道一中 二零一三年第三篇：指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)漢薛一中解曉芬指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。積極參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。一、端正職業(yè)意識 助樹積極心態(tài)在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟(jì)于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認(rèn)識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，拓寬青年教師的學(xué)科知識面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。三、跟蹤課堂教學(xué) 成長于每課時青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)
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