【正文】 難上加難。趙老師然后指導(dǎo)我怎樣寫教案。在具體寫計(jì)劃時(shí)，還要參閱教材和教師教學(xué)用書，依據(jù)教材編排意圖、原則、特點(diǎn)制訂出單元計(jì)劃和課次計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容包括：教材說明、課次、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課時(shí)、備注等幾個(gè)方面。趙老師首先教我怎樣教學(xué)計(jì)劃。總之，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，幫助其成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，真正做到了互助互利，達(dá)到了雙豐收。他們所上的公開課、撰寫的論文、案例等多次獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導(dǎo)教師”加以推動(dòng)、促進(jìn)了。三、教育科研方面現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。反思時(shí)，讓他們著重思考為什么課的進(jìn)行不能象自己想象的那樣，為什么學(xué)生的反應(yīng)自己不能應(yīng)付自如、怎樣改進(jìn)可以使課堂更精彩些。備課時(shí)，要求讓他們到四個(gè)“精心”。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。上好一堂課，是對(duì)一名合格教師起碼的要求。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。針對(duì)這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)他們時(shí)主要做了如下幾個(gè)方面的工作：一、端正職業(yè)態(tài)度方面剛參加工作的老師，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗，甚至有的好高鶩遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)學(xué)校將把培養(yǎng)指導(dǎo)他們工作的任務(wù)分別交給了我。第一篇：指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)我自參加工作以來始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)工作第一線，一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)來地工作，不敢有絲毫的疏忽和怠慢，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，不斷吸取他人教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己，充實(shí)自己，平時(shí)我努力創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)，逐步積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)。我校青年教師李某某、陳某某兩同志分別于1996年和2000年分配到某某中學(xué)工作。作為一名參加工作多年的我，要說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足，有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。讓他們認(rèn)識(shí)到諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清潔，需要擋得住誘惑。二、教學(xué)技藝方面青年教師是需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培植都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。實(shí)踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評(píng)課來實(shí)現(xiàn)共同研究、共同進(jìn)步。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！時(shí)下，各級(jí)教育行政主管部門組織的教育科研活動(dòng)名目繁多，這些為促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺(tái)。其實(shí)，與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事！在我的指導(dǎo)下，在他們自身的努力下，他們現(xiàn)在己經(jīng)成長(zhǎng)為我校的骨干教師，教學(xué)教研能力都有了很大提高。近兩年，我繼續(xù)指導(dǎo)了趙某某、劉某某兩位青年教師（附聘書復(fù)印件），她們也迅速成長(zhǎng)為我校骨干教師。201*年 月日關(guān)于某某老師培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證明材料本人李某某，男，系某某中學(xué)地理組教師，在日常教學(xué)工作中，某某老師耐心指導(dǎo)我，使我在教育教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，取得了一些可喜的成績(jī)。他要我在寫計(jì)劃前必須熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，了解本學(xué)年年度所要完成的教育教學(xué)任務(wù)，掌握本學(xué)年度與前后學(xué)年度有什么聯(lián)系，然后訂出學(xué)年度計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃。這樣一來，我對(duì)怎樣寫好教學(xué)計(jì)劃就胸有成竹了。對(duì)剛踏上工作崗位的青年教師來說。因?yàn)樵谡n堂是講的就是教案上寫的，教案寫得成