指導(dǎo)青年教師方案計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師計劃石永小學李耀宗根據(jù)我校學徒結(jié)對工作安排，經(jīng)學校認定我擔任青年教師梁研的指導(dǎo)老師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師梁研成長的更快。加大對新教師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當前教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及老師的實際情況，制定如下指導(dǎo)計劃：一、指導(dǎo)思想以教育教學要求為標準，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開培訓(xùn)，全面提升青年教師的學科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學能力、教育科研能力，使其迅速成長為教學骨干。二、培養(yǎng)目標根據(jù)學校的安排，本人作為梁研的指導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)，達到目標如下：師德教育具有端正的教育教學思想，高度的責任心和奉獻精神，良好的師德修養(yǎng)。教學能力練就過硬的教學基本功，提高教育教學水平。教研能力掌握教育科研的基本方法，增強科研意識，提高教研能力。教育教學管理能力 掌握班級管理的技巧，提高班級管理能力，勝任班主任工作。三、本人指導(dǎo)的具體措施（一）師德教育指導(dǎo)其在教學工作過程中，努力做到：課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學生；熱愛學校，關(guān)心集體，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。（二）教學能力１、指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學設(shè)計能力 指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。要求精心設(shè)計每一課時的教學活動，做到結(jié)合學生實際，以學生為主體組織教學內(nèi)容，掌握教學節(jié)奏進程；不能為完成任務(wù)而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。聽課分析再上課：鍛煉實施教學能力上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進行分析、指導(dǎo)再準備上課。要求其聽課過程中要注意學習鍛煉實施教學能力，包括：①講解能力，即語言具有科學性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問能力，能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計提出實際可行的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生的思維能力③板書能力，即書寫規(guī)范、準確、合理、美觀、適時；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。④儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。⑤展示能力，即展示教學內(nèi)容正確，熟練。批改—評判—講解：教學效果的
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