【文章內(nèi)容簡介】 新課程、新課標(biāo)的精神，深入鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我向郭老師提出要準(zhǔn)確掌握師范語文教學(xué)的目的、要求和教材內(nèi)容，并在創(chuàng)造性地使用教材和教會學(xué)生運用教材等方面下功夫。如加強與鄰近學(xué)科的有機聯(lián)系，進(jìn)行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。在幫助他鉆研教材過程中，我以經(jīng)驗教訓(xùn)和進(jìn)行示范相結(jié)合的方法來引導(dǎo)郭老師鉆研教材，運用教材，過好教材關(guān)。強化教學(xué)設(shè)計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學(xué)成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。因此，我?guī)ьI(lǐng)郭老師提前一周備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。告訴他備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學(xué)生、備自己、備教法、備學(xué)法”，要關(guān)注語文教學(xué)設(shè)計的新視野，如軟性設(shè)計、彈性設(shè)計、隱形設(shè)計、非線性設(shè)計等。我總是和他一起深入的研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點，設(shè)計教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。抓課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，強化教學(xué)基本功。這是一個好的語文教師的立足之本。語文課堂教學(xué)必備的基本功比較多，如語言的運用，啟發(fā)性提問，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學(xué)基本功：我參加普通話培訓(xùn)；勤學(xué)課件制作。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴郭老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給他提出基本功訓(xùn)練的要求，而且經(jīng)常督促他，制定技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層次、分項目的訓(xùn)練，逐項驗收爬坡，郭老師的教學(xué)基本功日漸長進(jìn)，教學(xué)水平也在不斷提高。三、攜手共進(jìn)，參與教學(xué)研究現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。我在指導(dǎo)郭老師搞好教學(xué)的同時，還用實際行動鼓勵他積極參與教育教學(xué)探索、研究，從自身教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。我在借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，提出了小學(xué)語文的漸進(jìn)式教訓(xùn)思路，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“我要學(xué)”為“我學(xué)會”，變“我學(xué)會為“我會學(xué)”，邊“我會學(xué)‘為”我會教”。郭老師對我的說法很是贊成。在我的啟發(fā)下，他結(jié)合學(xué)生的特點，創(chuàng)造性地進(jìn)行了全方位、多側(cè)面、多層次的提高學(xué)生語文能力的課堂教學(xué)嘗試，并取得了一定的成效。我還和郭老師一起撰寫教學(xué)論文，相互促進(jìn)，共同提高。在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下，郭老師通過自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學(xué)校受到好評，而且還撰寫了多篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計。2016年6月郭老師的教學(xué)設(shè)計《社戲》在縣中學(xué)語文學(xué)科課程改革評選活動中被評為語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎。目前，郭老師已成為語文教研組的骨干教師。郭老師謙虛好學(xué)，經(jīng)過幾年的指導(dǎo)培養(yǎng)，他成長很快，由“毫無教學(xué)經(jīng)驗”的教師到“會教”的教師，到能教的教師。但他心中的目標(biāo)是成為“善教”的教師，沖出學(xué)校，成為本縣的語文教學(xué)骨干。我衷心地祝福郭老師的心愿早日實現(xiàn)，我也相信郭老師的心愿一定會實現(xiàn)！指導(dǎo)教師：趙愛英年輕教師：史麗清 時間：2016/9—2017/6為了使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)的生力軍和教學(xué)骨干，根據(jù)學(xué)校安排，自 2016年三月以來我擔(dān)任我們學(xué)校史麗清老師的指導(dǎo)教師。為不斷提高自身素質(zhì)和為 進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)需要，使其緊跟當(dāng)前教育教 學(xué)改革的步伐，使其在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，盡快成為學(xué)校教學(xué)工 作骨干力量，針對我的指導(dǎo)對象，制定以下的計劃。一、指導(dǎo)方法：言傳與身教相結(jié)合講解討論寫反思二、師德方面共同學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的文件。言傳與身教關(guān)愛學(xué)生，以身作則，愛崗敬業(yè)。三、教學(xué)方面在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教 學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。聽被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行 詳細(xì)講評，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。注重給被指導(dǎo)教師上好示范課，給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。在備課過程 中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。定期檢查，對教案中問題及時 整改，要在個人備課基礎(chǔ)上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細(xì)教案，并寫好教后記，要在作業(yè)、出測驗卷，測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。而且，要能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，從而 使教學(xué)水平日臻完善。除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。四、教育科研方面鼓勵史麗清老師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聽取別人的意見。幫助史麗清制定自己本學(xué)科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。指導(dǎo)史麗清老師撰寫教育教學(xué)論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗，推廣科研成果。五、提高教育教學(xué)能力指導(dǎo)史麗清老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。指導(dǎo)史麗清老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。和史麗清老師一起備課，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法，設(shè)計教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟。親自做示范課，指導(dǎo)史麗清老師上試驗課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動，多交流。指導(dǎo)史麗清老師對自己的教學(xué)適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認(rèn)識。指導(dǎo)課輔導(dǎo)，作業(yè)講評及檢測。運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的能力，用多媒體輔助教學(xué)，指導(dǎo)周老師學(xué)會制作PPT課件，能熟練地運用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。六、課外輔導(dǎo)方面學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，也是我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導(dǎo)涂靜老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進(jìn)步，共同提高。這段時間里我們能相互學(xué)習(xí)，共同成長，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績，通過這樣的活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有長足的進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情投入，將發(fā)展得更快、更好。指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)史麗清同志于2000年8月自師范畢業(yè)后分配至我校任教。他思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但他沒有教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)語文教學(xué)缺乏感性認(rèn)識。在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學(xué)規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。青年教師是我校教學(xué)第一線的中堅力量，他們的成長對我校教育的發(fā)展起著舉足輕重的作用。多年來，我對指導(dǎo)青年教師方面傾注了滿腔的熱情，在平時的工作中，注意利用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗對他們予以關(guān)心和幫助，堅持“以誠相見，共同提高”的原則，促使他們的成長更加迅速和快捷。2016年9月，在我校舉行的“師徒結(jié)對一幫一”的活動中，我與我校的青年教師史麗清同志結(jié)成了幫扶指導(dǎo)關(guān)系。史麗清同志思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但平時的工作中難免也存在急于求成、教學(xué)經(jīng)驗缺乏的不足。我首先同她們通過深入的交流，坦誠地分析了她在平時的教學(xué)中存在的優(yōu)勢與不足，然后我開始認(rèn)真地執(zhí)行協(xié)議內(nèi)容：我每周對她進(jìn)行一次業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)；每周聽她們的一節(jié)課，聽后并做出評議；每周和她至少研究一次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，并制定出解決措施。她則每周向我匯報一次一周的教學(xué)情況；每周聽我的一節(jié)課并進(jìn)行評議剖析問題并吸取優(yōu)點；每周和我研究一次教材；平時發(fā)現(xiàn)問題及時向我請教。我們團結(jié)合作，互幫互學(xué)，以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。一年的時間里，我們幾乎每天都交流自己的心得和