【文章內(nèi)容簡介】 二：危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會保護(hù)我自己 學(xué)生三：微笑是我們的語言，文明是我們的信念； 學(xué)生四：不圖自己“順便”,且為綠色校園行個(gè)方便學(xué)生五：小草——請不要把您高貴的腳壓在我的身上,因?yàn)槲乙矔奁?。（二）小?duì)長：我們準(zhǔn)備成立一個(gè)“行動”小隊(duì)，用我們勤勞的雙手來美化我們的校園。我們小隊(duì)還準(zhǔn)備了一首兒歌，讓它在校園里傳唱，希望大家能像兒歌里唱的去行動。（出示課件）校園的花，我來澆；教室的地，我來掃； 水壺丟失，我去找；掃帚壞了，我修好； 我是學(xué)校的小主人，能做的事兒真不少。全班齊讀兒歌。師：我們的同學(xué)是不是像兒歌里唱的一樣去做呢？出示圖片一、（教室的衛(wèi)生工具擺放雜亂）這張圖片是在我們教室的衛(wèi)生角拍的，看到這種情形，你們要怎么做呢？出示圖片二、其實(shí)我們校園里還有很多這樣的漂亮行為！（出示老師和同學(xué)主動保護(hù)校園的行為圖片）師：你們的行為太美了，（板書：行為美）同學(xué)們，不要小看這些小事，如果我們每個(gè)人都從身邊的小事做起，就能成就大事。我們的校園也會變得更加美麗的?！驹O(shè)計(jì)意圖：兒歌畢竟只是嘴里讀的，學(xué)生能否落實(shí)到行動上呢？這才是最關(guān)鍵的。為此我出示了圖片一，讓學(xué)生說說看到這種情形你會怎么做？之后再出示學(xué)生行動的圖片及行動之后的效果圖；接著出示圖片二——老師收集的校園內(nèi)漂亮行為的圖片；讓學(xué)生知道兒歌里寫的不能只停留在口頭上，要落實(shí)到行動上。】（三）小隊(duì)長：我們準(zhǔn)備成立一個(gè)“勸導(dǎo)”小隊(duì)，對同學(xué)們的不良行為進(jìn)行勸導(dǎo)。隊(duì)員匯報(bào)學(xué)生一：我是班干部，當(dāng)有些同學(xué)在教室里不遵守紀(jì)律時(shí)，我會主動勸導(dǎo)他，讓他不要影響了自己也影響了別人；學(xué)生二：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人在踐踏草坪時(shí)，我會對他說：清不要把您高貴的腳壓在小草的身上,因?yàn)樗矔奁?；學(xué)生三：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)亂扔紙屑時(shí)，我會走過去，先給他行隊(duì)禮后微笑地說：“這位同學(xué)，你這樣做是錯(cuò)的，校園是我們的家，美化要靠大家，你說是這樣嗎？”考考大家：出示圖片（同學(xué)們在跳窗臺），你們準(zhǔn)備怎么勸導(dǎo)他們呢？師：不愧是勸導(dǎo)小隊(duì)，個(gè)個(gè)像是小小演說家，不僅敢說，而且會說。語言太美了?。ò鍟赫Z言美）【設(shè)計(jì)意圖：“勸導(dǎo)”小隊(duì)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生通過語言來勸阻、糾正校園內(nèi)的一些不良行為?！翱伎即蠹摇笔窍氘?dāng)場讓學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)，再進(jìn)行全班評議，從而提高語言表達(dá)能力，讓勸導(dǎo)效果更顯著?！浚ㄋ模┬￡?duì)長：我們準(zhǔn)備成立“金點(diǎn)子”小隊(duì)，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。隊(duì)員匯報(bào)學(xué)生一：我建議在學(xué)校的大操場、校門口等地方放些可愛的垃圾桶，這樣會減少亂扔垃圾的現(xiàn)象。學(xué)生二：我的建議是在學(xué)校一些較危險(xiǎn)的地方貼上一些可愛的、學(xué)生易懂的安全警示牌，時(shí)刻提醒同學(xué)注意安全。師：學(xué)校是我家，管理靠大家?。ǔ鍪菊n件這句話）我們是校園的小主人，還有什么好辦法能讓我們的學(xué)校更美好呢？趕快把你的寶貴建議寫在書本上吧！師：同學(xué)們，你們的思維非?；钴S，有些點(diǎn)子也非常有創(chuàng)意，但老師想說的是，如果光有點(diǎn)子，沒有行動，我們的新點(diǎn)子就會象泡沫一樣很快消失。要記?。盒袆硬攀亲畲蟮摹傲α俊?。（出示課件）環(huán)節(jié)小結(jié)：只有我們每一個(gè)人心靈美、語言美，行為美了，我們的學(xué)校也才能真正地美起來！我們是校園小主人，能做的事兒還有很多很多。（板書：省略號）【設(shè)計(jì)意圖：“金點(diǎn)子”小隊(duì)的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了小主人翁的意識，讓學(xué)生通過“你是校園的小主人，你有什么好辦法學(xué)校讓學(xué)校更美”這個(gè)活動感受到：自己是校園的小主人，有發(fā)表意見的權(quán)利，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！克?、大膽暢想，描繪美總結(jié)：今天我們的校園的確很美，它是各級政府、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的結(jié)果，也是全校師生共同努力的結(jié)晶，創(chuàng)造美很艱難，保持美更艱難，但我們堅(jiān)信：只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們六小的明天一定會更加美好的！描繪你心中未來的六小?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是前面呼喚美，創(chuàng)造美的延伸，讓學(xué)生對未來的六小進(jìn)行大膽暢想并描繪出來，既讓課堂有了一個(gè)更完整的結(jié)構(gòu)，突出了課程的綜合性，又豐富了學(xué)生的想象力！】第四篇：我是校園小主人)我是校園小主人范文（8篇）我是校園小主人1 今天我演講的題目是：校園是我家，我是校園小主人。學(xué)校是我家，老師就像爸爸和媽媽，她教我們很多知識。還有很多小朋友，就像我的哥哥弟弟、姐姐妹妹，他們都和我一起玩。上課了，我的東西不見了，同學(xué)就把東西借我用，同學(xué)的東西不見了，我借他用。學(xué)校是我另外一個(gè)家，我們愛學(xué)校。“校園是我們的家，我們大家都愛她”每當(dāng)想到她，我的心中都會感到無比的驕傲與自豪，是呀大海是魚兒的家,天空是鳥兒的家，森林是動物的家,XX校就是我們的家，我們就是校園小主人。在這里我們學(xué)習(xí)知識，在這里我們學(xué)會文明，在這里我們一天天長大。每當(dāng)我行走在校園里，我的心里就會有說不出的幸福和快樂。美麗的校園要由我們大家來創(chuàng)造，但是不知同學(xué)們有沒有注意到：有同學(xué)為走近路而不惜踐踏草坪；玩耍時(shí)不小心打碎了教室的門窗；瘋狂中弄壞了樓梯上的欄桿；教室的桌椅上潦草的字跡，還有小刀刻下的痕跡；整潔的校園里經(jīng)常會看到隨手扔掉的食品包裝袋和廢紙。同學(xué)們，你們是否曾想過，這些公物也是我們朝夕相處的小伙伴，陪著我們一天天長大，你的一些不愛護(hù)公物的不文明行為與 我們美麗的校園是多么的不協(xié)調(diào)。古人曾說過：人以德為立身之本。愛護(hù)公物也是一個(gè)人崇高品德的表現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫照；愛護(hù)公物能展示一個(gè)學(xué)校的人文面貌，顯示一個(gè)社會的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)。當(dāng)你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時(shí)，你難道不覺得它們的疼痛猶如刻在你自己臉上的刀痕一樣難受嗎？同學(xué)們愛護(hù)公物其實(shí)并不是一件很難做到的事情，只要同學(xué)們從小事做起，從身邊做起，就一定能夠改掉不良習(xí)慣，成為一名公物環(huán)境的保護(hù)者而不是破壞者。讓我們一起愛護(hù)我們美麗的校園，愛護(hù)一草一木，一磚一瓦，一桌一椅，爭做合格的校園小主人。我是校園小主人2 在這樣一個(gè)金秋時(shí)節(jié)的美好日子里，我參加了這樣的一次演講比賽，我覺得我十分的幸運(yùn)，首先謝謝大家可以來聽我演講。今天，我演講的題目是：我是校園小主人。當(dāng)每天我們跨入校園大門，步入教室時(shí)，我們是否感覺到好像走進(jìn)自己的另一個(gè)家一樣?；蛟S，大家會感到在學(xué)校這個(gè)大家園里要比自己的小家園還要親切、快樂。是的，校園就是我們的家，我們在這里學(xué)習(xí)、生活、成 長。我們每個(gè)人都是這個(gè)校園里的一名小主人，都有維護(hù)校園的義務(wù)和責(zé)任。作家說：環(huán)境是心靈的港灣，畫家說：環(huán)境是靈感的源泉，軍事家說：環(huán)境是制勝的法寶，教育家說：環(huán)境是塑造人的搖籃，學(xué)生則說：環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必要條件。大家都知道環(huán)境對于我們的重要性。誰不想生活在舒適的環(huán)境中呢?我們愛我們的校園，這里是我們吸取知識的海洋，這里是我們成長的搖籃。和諧的校園要由我們大家來創(chuàng)造，所以我們要遵守校紀(jì)校規(guī)，不遲到、不早退。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上下樓梯，人人靠右，注意謙讓。講究衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑。愛護(hù)公物，不