怒吼吧黃河教案(編輯修改稿)
2024-11-09 18:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 華民族幾千年來(lái)的不屈精神。）你能用“不正是”的反問(wèn)句說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)嗎？ C．這不正是黃河的精魂嗎？這不正是中華民族艱苦奮斗、一往無(wú)前的精神寫照嗎？ 交流三：點(diǎn)燃激情詩(shī)人的激情被點(diǎn)燃了：（齊讀）他要寫一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書寫民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明！小結(jié)：回到我們剛才的問(wèn)題：光未然為什么產(chǎn)生了為黃河寫一首詩(shī)的想法呢？（黃河的氣勢(shì)、船夫的精神、聯(lián)想到的黃河精魂）還有什么？、1938年10月，武漢淪陷，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了慘烈的相持階段。日本侵略者在淪陷區(qū)內(nèi)燒殺搶掠，無(wú)惡不作。在武漢求學(xué)和任教多年的光未然聽(tīng)到這個(gè)消息，心情會(huì)怎樣？所以，他還要拿起自己的筆，來(lái)做什么？（書寫民族的苦難，控訴侵略者的罪行）。作為一個(gè)革命者，這是什么使然？（充滿革命激情、熱愛(ài)中華民族）補(bǔ)充資料：說(shuō)到《黃河大合唱》的誕生，光未然曾在他的文章中寫到：（課件出示）三．感受詩(shī)人和作曲家的“怒吼”此次東渡黃河，光未然主要是為了療傷。1939年1月，他因在行軍途中不慎墜馬，左臂粉碎性骨折，不得不去延安治療。就在延安的和平醫(yī)院的病房里，他見(jiàn)到了前來(lái)探望的合作多年的摯友——冼星海。冼星海想老友傾訴了渴望譜寫大型音樂(lè)作品的愿望，這使得剛從黃河岸邊回來(lái)的的光未然的創(chuàng)作激情被徹底點(diǎn)燃了！就在醫(yī)院的病床上，光未然僅僅利用了5天時(shí)間，就口述完成了《黃河大合唱》四百多行的全部歌詞！激動(dòng)不已的冼星海立即叫來(lái)自己的戰(zhàn)友為其朗誦。就是這次朗誦，促成了他和冼星海的又一次意義非凡的合作。冼星海是如何譜出《黃河大合唱》全曲的？我們小組合作完成第二部分的學(xué)習(xí)。出示合作要求：小組合作學(xué)習(xí)4~6自然段：（1）小組選定其中一個(gè)自然段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并總結(jié)出所選自然段的主要內(nèi)容；（2）對(duì)所選自然段中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)進(jìn)行勾劃、批注和交流；3）通過(guò)對(duì)具體事例及重點(diǎn)詞句的體會(huì)，可以歸納出光未然、冼星海是什么樣的人？小組交流匯報(bào)：總結(jié)：在民族危難的時(shí)刻，詩(shī)人的革命激情、愛(ài)國(guó)激情，讓他五天寫出了長(zhǎng)詩(shī)，為抗戰(zhàn)“怒吼”；而冼星海僅僅用了六天就給這首長(zhǎng)詩(shī)譜出了全曲，簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡！而讓他們?nèi)绱送度氲脑蚴悄?？（充滿革命激情、熱愛(ài)中華民族）四．感受中華兒女的“怒吼”，讓他們又一次成功合作，中國(guó)迄今為止，唯一能在國(guó)際舞臺(tái)上成為經(jīng)典被保留下來(lái)的鋼琴協(xié)奏曲《黃河大合唱》誕生了?！捌孥E”還在繼續(xù)著：《黃河大合唱》首次公演就取得了空前的成功和巨大的影響！因?yàn)槭裁?？（齊讀：）因?yàn)檫@部作品，表達(dá)了大家共同的心聲： 怒吼吧，黃河！中國(guó)人民澎湃的抗日斗志一定能戰(zhàn)勝侵略者，保衛(wèi)家園！、詩(shī)人的怒吼、作曲家的怒吼，已經(jīng)完全激起了延安居民、中國(guó)人民積蓄已久的怒吼！讓我們穿越時(shí)空，回到抗日根據(jù)地，回到全民怒吼的時(shí)代?。úシ乓曨l）這段影片真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)年情境?？赐曛?，你有什么感受？對(duì)于這一歷史巨作，周恩來(lái)給予了高度評(píng)價(jià)，他曾親筆題詞：（齊讀）為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出心聲！（配樂(lè)）在抗戰(zhàn)最為艱苦的時(shí)候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的時(shí)候，黃河向著全中國(guó)受難的人民，向著全世界受難的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)！聽(tīng)著《黃河大合唱》：你是一位戰(zhàn)士，你會(huì)____________；你是一位醫(yī)生，你會(huì)____________；你是一位商人，你會(huì)____________；你是一位___，你會(huì)____________......五、激發(fā)學(xué)生的情感雖然那個(gè)特殊的年代已經(jīng)遠(yuǎn)去，但當(dāng)今的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)仍然十分復(fù)雜：美國(guó)從未放棄“中國(guó)威脅論”的說(shuō)法，日本一直覬覦我國(guó)東海的釣魚島，菲律賓、越南仍在南海無(wú)端滋事，香港的“占中”運(yùn)動(dòng)到今天已經(jīng)整整持續(xù)了30天，而我國(guó)的寶島臺(tái)灣收回之日還遙遙無(wú)期！如今，聽(tīng)著這雄壯的、鼓舞人心的歌聲，作為21世紀(jì)的小學(xué)生，你會(huì)怎樣做？是啊，我們是要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，因?yàn)椋何覀円瓿晌覀児餐摹袊?guó)夢(mèng)！（全體起立，齊讀）精神富有經(jīng)濟(jì)富足國(guó)民福祉世界和諧第三篇：怒吼吧黃河教案《怒吼吧，黃河》第二課時(shí)教案怒吼吧，黃河教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過(guò)，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖國(guó)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解光未然和冼星海的創(chuàng)作激情，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對(duì)祖國(guó)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景，理解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第 二 課 時(shí)一、由課題引入新課。導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九課，大聲叫出它的名字。再看這個(gè)課題，哪個(gè)字吸引了你的眼球？你怎么理解這個(gè)“怒”字？誰(shuí)在怒吼？課文單單只是寫黃河在怒吼嗎？2《怒吼吧黃河》這篇課文寫的是詩(shī)人光未然和作曲家冼星海合作完成《黃河大合唱》這一偉大樂(lè)章的過(guò)程和背景。那他們是怎樣作詞作曲，完成這部巨作的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、感受黃河的“怒吼”默讀課文第2自然段。思考:詩(shī)人光未然在黃河邊看到了什么？聯(lián)想到了什么？產(chǎn)生了什么想法？用筆在旁邊勾畫批注出來(lái)。交流一：氣勢(shì)震撼出示句子：只見(jiàn)滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來(lái)，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，竭盡全力與河水拼搏。，談感受。你從哪個(gè)詞看出了黃河的氣勢(shì)令人震撼？ ，評(píng)價(jià)。男生齊讀。讀出黃河的氣勢(shì)，讀出內(nèi)心的震撼。讀出那種氣勢(shì)，讀出那種震撼。，感受黃河磅礴的氣勢(shì)。交流二：心潮澎湃看到令人震撼的黃河，光未然內(nèi)心無(wú)法平靜，心潮澎湃。他聯(lián)想到了什么
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