【文章內(nèi)容簡介】 要看著老師的指揮來演奏。“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”（指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令）?！拔以僬堃幻∨笥褋砬霉摹！苯粨Q小樂器演奏。四、活動結(jié)束。演奏給客人老師聽，把小樂器送回家?；顒臃此迹盒“嗟摹断词峙痢肥且粋€非常生動有趣的一個韻律活動，通過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點。洗手教案及反思11活動目標：學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。學會念《洗手》兒歌。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?；顒訙蕚洌阂粭l臟毛巾活動過程：一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！碧釂枺赫l在哭啊?毛巾為什么哭?怎樣讓毛巾不哭?二、手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。老師邊示范邊念兒歌?！按甏甏?，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三?！庇變合仍谧簧线厡W兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。，實地練習一次洗手。三、結(jié)束部分今天我們學習了洗手的方法，今天午飯前我要檢查小朋友們是不是用正確的方法洗手的?？纯凑l最聰明，把老師教的洗手方法學會了。活動反思：活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。洗手教案及反思12活動準備：每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖一條臟毛巾活動流程：一、開始部分：用游戲的口吻引起幼兒學習洗手的愿望老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！碧釂枺赫l在哭?。棵頌槭裁纯?？怎樣讓毛巾不哭？二、基本部分：孩子自由討論，教師小結(jié)點名主題《洗洗手》請幼兒說說洗手的重要性，應該怎樣洗手，正確洗手的步驟。師：既然洗手這么重要，那我們應該怎樣洗手呢？剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過了，現(xiàn)在誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢？老師出示洗手步驟圖，老師帶領幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？。好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。師：既然我們已經(jīng)會正確的洗手順序了，請你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧！洗手時注意的問題。請幼兒討論后在個別回答。我的創(chuàng)新活動流程師：我們都已經(jīng)會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應該注意些什么呢？你們知道嗎？現(xiàn)在請你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎？別忘了討論完后就馬上坐好呦！師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時我們要注意排隊，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得到處都是，要節(jié)約用水，對嗎？三、結(jié)束部分：小結(jié)。師：好了，既然我們已經(jīng)學會如何洗手，了解到洗手時應注意的事項，也知道洗手非常重要，那在今后我們就要按照今天我們說的去做，做一個講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？小結(jié)及反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學習我覺得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。洗手教案及反思13活動目標：引導幼兒學習正確的洗手方法。培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力?；顒訙蕚洌?個小手娃娃。洗手分布圖。保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂?；顒舆^程：一、出示“小手娃娃”，引出課題：教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。引導幼兒認識手的基本特征。二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：提問幼兒：1）妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？2）你要告訴妞妞什么？3）在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后……）三、引導幼兒學習正確的洗手方法：師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦教師出示來，源：qu，laoshi。網(wǎng)洗手分布圖講解、示范洗手過程。請1——2名幼兒演示洗手。四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。五、教師引導幼兒到盥洗室洗手?；顒臃此茧m然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。洗手教案及反思14活動目標：，懂得排隊洗手的規(guī)則。，增強環(huán)保意識?；顒舆^程：一、導入活動。：“寶寶們，誰來說說你們每天洗手是怎樣洗的，有沒有排好隊?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答老師提出的問題。)：“我們一起來看一看，這些寶寶是則怎樣洗手的，誰做得對，誰做的不對。”(幼兒根據(jù)幼兒園視頻說一說，教師再進行小結(jié)。)二、教師組織幼兒洗手。：“今天我們來學一學正確的排隊洗手的方法，學好了以后洗手要每天這么做?！保紫纫舶察o靜的進入衛(wèi)生間，然后站在水池前，挽起兩個袖子，先開一點水，把手浸濕，然后擦上肥皂，注意肥皂不能擦得太多，最后過洗干凈，在洗手的過程中千萬不能把水龍頭開的太大，要節(jié)約用水，不能浪費水寶寶。，也是這樣的方法，然后在洗完手后，提醒幼兒別忘了在水池上邊甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦錯，要講衛(wèi)生。三、小結(jié)活動師總結(jié)一下今天寶寶們練習的情況，對于有問題的地方進行強調(diào)，要求幼兒一定要做到安安靜靜，有禮貌的排好隊去洗手，最重要的`不能浪費小水滴。要懂得節(jié)約用水，做一個文明的寶寶?；顒臃此迹和ㄟ^本次活動《排好隊，洗洗手》教育幼兒洗手時要排隊，水龍頭開小點，不能浪費水資源從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。本次活動符合小班幼兒的年齡特點，不僅幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和常規(guī)，同時又初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，整個活動幼兒積極性很高，課堂氣氛很好。洗手教案及反思15活動目標：了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。愿意用七步洗手法洗手。教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。掌握洗手的正確方法重點難點：重點是學習正確的洗手方法。難點是養(yǎng)成洗手習慣學習正確的洗手方法。初步了解健康的小常識。初步了解預防疾病的方法?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。正確洗手方法的圖片，吸鐵石。經(jīng)驗準備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手?；顒舆^程：開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。但是看看你們的小手怎么樣呢？幼兒：很臟。老師：小朋友們好。幼兒：老師好。老師：等會兒我們就要吃點心了，那么在吃點心前我們要干什么呢？我們應該怎么做呢？幼兒：洗手。老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀？幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？幼兒：因為手很臟。老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。基本部分老師：那你們平時是怎么洗手的？幼兒：這樣（洗手的動作）。老師：請你上來試一試。幼兒：好啦。老師：嗯，那你先回到位置上吧。老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎？幼兒：洗干凈了。老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。（老師示范洗手）。老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。幼兒：你剛剛這樣洗手。（搓手背的動作）老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背（貼圖片）老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？幼兒：還有這樣洗手（動作措手腕）。老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個三個呀？老師：你來說。幼兒：這樣。老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？幼兒：這個樣子。老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。老師：還有這個是怎么洗的？（拿出剩下的`圖片）幼兒：這樣子，（學習圖片上的動作）。老師：對，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細菌搓掉。還有呢？我們經(jīng)常搓的方法是什么？幼兒：搓手心。老師：對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學一學吧！那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進行指導）老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。幼兒：洗好了。老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。老師：小朋友，你們都學會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本領教給你們的爸爸媽媽好嗎？幼兒：好。老師：小朋友們再見！教學反思：這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。在本次教學活動中我們設計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)