冀教版一年下數數2篇(編輯修改稿)
2026-01-14 08:55 本頁面
【文章內容簡介】 學生可以一個一個的數，也可以 5個 5個的數，還可以10 個 10 個的數（不讓學生用線穿扣子） 。 學生可以動腦去思考怎樣數簡單就怎樣數，不限制學生數數的方法。 讓學生抓兩次進行估計個數， 目的是激發(fā)主動探索的欲望，培養(yǎng)學生有根據地進行估計。 環(huán) 節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖 學生自己數 一名學生從 24數到 35。 學生個人數，小組交流 ， 向班上匯報 。 同桌同學互相數 。 教師評價 ① 從 24數到 35，自己練習著數一數。 指名數。 ②再從 48數到 60， 學生個人數，向同組匯報。 找學生代表匯報。 ③從 57數到 100，同桌同學一人數一個聽 ， 而后對調 。 誰再給大家數一數。 教師評價鼓勵學生 。 由數實物到直接接著一個數字往后數，目的是培養(yǎng)學生的抽象思維。 實 踐 與 應 用 同桌同學互說 3 3 3 3 35． 4 50、 5 5
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