【總結】滬教版二年級數學下冊學習目標：1.正確讀、寫千以內的數。2.學會將數進行分拆，培養(yǎng)同學們對數的多種表達能力。讀讀寫寫寫作（）讀作（）寫作（）讀作（）356三百五十六202二百零二458=（）
2025-11-21 03:02
【總結】北京版二年級數學下冊學習目標?掌握千以內數的讀法和寫法；?掌握數的計數單位及其計數單位之間的進位；?掌握比較數的大小方法。一年有365天。二年級全年段有260人。一臺電視機908元。你能在計數器上撥出這幾個數嗎?規(guī)則:四人小組內一人讀數，一人撥珠，一
2025-11-20 04:46
【總結】北京版二年級數學下冊教學目標（1）知識與技能：感知時、分、秒；會認時、分、秒。（2）過程和方法：通過比較時、分、秒的大小，培養(yǎng)大家的觀察比較判斷能力。（3）情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣；引導大家熱愛生活，關注身邊的每個事物。鐘面上有（）個大格，
2025-11-20 05:59
【總結】冀教版二年級數學下冊學習目標：1.學會比較千以內數的大小。2.能夠熟練正確地進行比較。引入練習游戲其它我200千克，該坐哪只船？99千克204千克返回把下面的數填到括號中。310，2，573，69，314（）﹤（）﹤（）
2025-11-20 05:24
【總結】（西師大版）二年級數學下冊數數（一）一、數數。一個一個地數，從一百九十數到二百一十；一十一十地數，從三千九百九十數到四千零八十；一百一百地數，從六百數到一千三百；一千一千地數，從一千數到一萬。二、畫一畫，在方框內畫。（1）（2）三、（1）10個一十是（
2025-11-26 08:53
【總結】使用說明：單擊一下會自動播放,不要連續(xù)單擊。10塊10個10塊,就是100塊使用說明：單擊一下會自動播放,不要連續(xù)單擊。返回100塊１０個１００塊．就是１０００塊返回撥出二百萬千百個十千百個十千百個十千百個十4個百是4
2025-11-28 12:43
【總結】加減法教學內容加減法（教材97頁--98頁）教學目標：教學重點掌握整百數加、減整百數，幾百幾十加、減整百或幾十的數的口算方法，并能熟練地口算。教學難點口算方法。21世紀教育網21世紀教育網教具準備小黑板、口算卡教學過程一、創(chuàng)設情境師：上節(jié)課我們學習了整十加減整十的
2025-11-30 08:51
【總結】加減法的估算學習目標?1．經歷探索加法估算方法的過程，理解并學會加法估算方法，認識“≈”，會用“≈”表示估算的結果。?2．體會估算在日常生活中的作用，增強估算的意識和能力。小朋友們，你們喜歡運動嗎？讓我們來猜一猜下面的體育用品的價位？37元12元23元你猜的價位跟上面的比差不多嗎？如果我們帶100元去
2025-11-25 21:00
【總結】冀教版一年級數學下冊上下教學目標、看圖說話的活動中，經歷認識上、下位置關系的過程。、下描述物體的相對位置。，體驗數學學習的樂趣，增強學習數學的興趣。彎彎的月亮...說一說2.()在()的下面。1.()在()的上面。橋橋船在＿＿＿的上面。在＿＿＿
2025-11-20 04:52
【總結】８的乘法口訣學習目標：掌握8的乘法口訣，利用乘法口訣求商，在日常生活中靈活應用。數一數：一只鵜鶘捕了幾條魚？一只鵜鶘捕8條魚，兩只呢？三只呢？……2×8＝3×8＝4×8＝5×8＝6×8＝7×8＝8×8＝1
2025-11-02 00:53
【總結】滬教版二年級數學下冊學習目標：1.認識角，知道角的各部分名稱。2.學會比較角的大小。4125361446531364直角：銳角：鈍角：鐘面上時針和分針所形成的
【總結】冀教版五年級數學下冊教學目標?、比較、觀察中，發(fā)現倒數的特征并理解倒數的意義。?。?。?吳?呆?士吞杏干1255335677681834433223
【總結】秤和它的使用方法滬教版二年級數學下冊學習目標：1.認識各種秤。2.學會用秤稱物體的重量。人們早就學會使用“秤”來量物品的重量。仔細觀察：秤上都有什么？秤上的這些刻度和數字都表示克和千克。（1）秤上有刻度和數字。（2）生活中人們常用克和千克來表示
2025-11-02 06:50
【總結】冀教版二年級數學下冊學習目標：1.學會計算整百整十數的加減法。2.能夠正確地進行計算。1．拆數游戲（1）把下面各數拆成整百和整十數360，480，520，790，210，630（2）把下面各數拆成整百和一百幾十的數360，720，270，450，840，9802．口答
2025-10-09 11:45
【總結】（西師大版）二年級數學下冊數數（二）一、數一數，填一填。二、我撥你讀。三、接著數。（1）600，700，_____,_____,_____。（2）5000，6000，_____，_____，_____。（3）1700，1800，_____，
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