【文章內容簡介】 的風景勝地，神奇壯麗的自然風光和它的人文景觀都令我們神往，希望同學有機會能親身感受三峽的神奇風光。五、作業(yè)字詞積累解釋造句課后練習四附板書設計：巴東三峽宜昌——西陵峽（黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽）——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽——夔府的江岸第三篇：《巴東三峽》教學反思《巴東三峽》教學反思一、本課在單元的地位本課是學生所接觸的第一篇游記，所以學習本文要了解一些游記文體的知識，要弄清作者的游蹤，把握三峽各段景物特點和兩岸自然景觀、人文景觀的特點，是很關鍵的。二、教學目標、重難點的確定劉大杰先生的《巴東三峽》讓我們真正領略到三峽的雄壯與秀麗，感受到它的雄險，三峽是一座中國千年文化的山水畫廊，所以本課的教學目標即把握作者的游蹤，抓住景物描寫的特點，這也是教學的重點。將景和情融為一體、寓情于景的寫作寓意，這是本課的難點。三、教學方法與教學手段主要運用網(wǎng)絡平臺資源、電子白板應用和分組教學相結合，采用師生互動、生生互動、小組合作、教師點撥，并結合展臺，網(wǎng)絡、電子白板多種功能的應用教學，充分展示了師生的信息素養(yǎng)。既形象直觀地演示三峽特點，又能激發(fā)學生的學習興趣，拓寬了他們的視野。四、教學過程設計首先在導入中瀏覽網(wǎng)頁“三峽的歷史”，巨大的視覺沖擊和聲響效果讓學生感嘆于大自然的鬼斧神工。在預習檢測部分讓小組代表來到白板前講解批注，用放大鏡、聚光燈展示生僻字，用書寫窗口板書易錯字。這樣形象新穎，學生印象深刻。為了讓學生直觀地把握三峽各景點的位置，同時也了解作者的游蹤，在屏幕上（學案上）展示三峽地圖，讓學生在地圖中找到文中所提到的地理位置。請學生到白板前用閃爍筆勾出作者船行路線，然后讓學生用聚光燈沿著船行路線邊照出邊語言描述作者所經(jīng)過的地方和景點。這樣作者的游蹤就一目了然，順利的完成了本課的教學重點。在口語訓練環(huán)節(jié)，在小組推薦導游展示的同時，用一大組的幻燈超鏈接功能，出示三峽的景觀，同步學生的導游詞，聲像結合，充分調動了學生的各種感官。在把握三峽兩岸的自然風光和作者感受時，主要利用表格，以合作探究方式完成，利用展臺的對比教學功能以拍照形式同時展示各個小組給出的答案，具體品味描寫景物特點的語句，感受三峽山險水急的特點?？傊@節(jié)課的教學設計，充分應用信息技術和教育資源以及小組教學讓課堂鮮活起來，不僅解決了教學中的重難點問題，而且充分調動學生的所有感官和全體學生的積極性，讓學生在輕松愉快之中不僅是和作者一起游歷三峽，欣賞三峽的優(yōu)美風景，更重要的是弄清了作者的游蹤，把握了三峽各段景物特點和兩岸自然景觀、人文景觀的特點，進而體會游記文體的特點，促進了教學過程整體優(yōu)化。第四篇：巴東三峽教案《巴東三峽》教案石獅八中 蔡鏘鏘教學目標：，了解作者。，掌握作者游蹤順序?！度龒{》相對照，體會游記和一般記敘文的區(qū)別。教學重點、難點：學習本文采用多種方法描寫景物的特點，了解游記的寫法。教學課時：兩課時教學過程：一、導入新課由酈道元的《三峽》導入。二、簡介作者與三峽概況劉大杰（1904~1977），現(xiàn)代學者、作家、翻譯家，湖南岳陽人。曾在上海大東書局做編輯，在安徽大學、暨南大學、四川大學、圣約翰大學等校任教。1949年后任復旦大學中文系教授兼中文系主任、全國文聯(lián)常委、農工民主黨上海市委副主任。參加過《辭?！贰吨袊倪x論》的編寫，主編《中國文學批評史》。研究專著有《托爾斯泰研究》《易卜生研究》《德國文學概論》《德國文學簡史》和《東西文學評論》（全三冊）《魏晉文人思想論》《〈紅樓夢〉思想與人物》，另有《古典文學巨著〈紅樓夢〉》《〈儒林外史〉與諷刺文學》等論文多篇。長江三峽以其險峻的地形、綺麗的風光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古跡稱著于世，為世界著名的旅游勝地，是我國的旅游熱點。三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東迄湖北省宜昌市的南津關，跨奉節(jié)、巫山、巴東、秭歸、宜昌五縣市，全長約200公里。三、初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，掃除字詞障礙，邊讀邊思考：？？明確：本文是按時間順序，以作者船行游蹤為線索，由宜昌到重慶逆流而上，游覽三峽：首先經(jīng)過西陵峽（第一段黃貓峽；第二段燈影峽，其間有黃陵廟；第三段崆嶺峽，其中有牛肝馬肺峽，崆嶺灘等處；第四段是米倉峽，出峽處有香溪）。船過秭歸和巴東，進入巫峽。過巫山即入瞿塘峽。過瞿塘峽，到白帝城（有孫夫人廟，八陣圖遺跡），最后船泊在夔府的江岸。四、細讀課文，分析結構，理清文章結構，體會作者字里行間流露出的思想感情。：本文可分為幾個部分？每部分各寫了什么內容？明確：本文可分為三部分：第一部分（1自然段）：總述游三峽的感受：山水奇?zhèn)ルU惡，令人贊嘆而恐怖。第二部分（2~9自然段）：游三峽所見所聞（從東往西，逆流而上）第三部分（10自然段）：游完三峽的心情：脫去危險的愉快，反襯三峽之險惡。五、小結：本文采用“移步換景”的方式，介紹三峽景物能抓住特色，詳略得當。介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領。記敘最有名的巫峽，則著重描寫其山水的奇險美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢和水勢，而且側重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內涵。作者就是通過記敘、描寫三峽的雄偉奇麗的景色，抒發(fā)了對祖國大