【文章內(nèi)容簡介】 小結(jié)師：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？從中你知道些什么？在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這節(jié)課你有哪些新的收獲？還有哪些問題？說出來大家?guī)椭憬鉀Q。學(xué)生回答略。小學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)明明遵守紀(jì)律、不遲到的好品行。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是抓住人物語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的詞句，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道明明是個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。難點(diǎn)是有些字音不容易讀準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備1．投影片、蛐蛐標(biāo)本。2．生字詞卡片。3．朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)20課明明上學(xué)（板書課題）齊讀課題。同學(xué)們，你們在上學(xué)時(shí)，有沒有因?yàn)樨澩娑t到過？今天我們看看明明在上學(xué)路上發(fā)生了一件什么事，他是怎么做的。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。（包括要求認(rèn)識的字）2．標(biāo)出自然段的序號。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方式，檢查生字的讀音，提醒學(xué)生注意“遲”、“室”的母是翹舌音，“剛”的韻母是后鼻音。課文中的39。“著”是多音字，在“走著”中讀zhe，在“找不著”中讀zh225。o。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正錯(cuò)誤的讀音。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．指名朗讀第一自然段，說說這段主要講了什么。（早上，明明在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐。）出示蛐蛐標(biāo)本，簡要介紹蛐蛐特點(diǎn)，請玩過蛐蛐的學(xué)生講講怎么玩蛐蛐。出示句子：“明明一聽，就知道草叢里有一只好蛐蛐。”指名讀句子，讀了句子后，你知道什么？（可以看出，明明喜歡蛐蛐，玩蚰蚰也很有經(jīng)驗(yàn)。所以他能從蛐蛐叫聲中知道是一只好蛐蛐。）明明發(fā)現(xiàn)了一只好蛐蛐，這時(shí)他心里會怎么想？這一句應(yīng)該怎么讀？（要用高興的語氣來讀，“好”字要讀得稍重些）齊讀、指名讀第一自然段。2．小聲自由第二自然段，找出課文中表示明明捉蚰動(dòng)作的詞，用筆畫下來。3．指名朗讀第二自然段，說出動(dòng)詞，教師板書：走、扒、捂、追、找。指名做“扒”、“捂”的動(dòng)作。課文中哪個(gè)詞語講明明仔細(xì)找蛐蛐？（扒來扒去）。這一段講明明捉蛐蛐從開始到后為心情是不同的，應(yīng)該怎樣來讀這一段？（第一句要讀出他興奮的心情，第二句要讀出他緊張的心情，第三句要讀出他惋惜的心情。）齊讀、個(gè)別讀。4．讀讀課文第三、四自然段，想一想，小文是怎樣幫助明明的？明明又是怎樣做的？指導(dǎo)朗讀小文說的話。（“遲到”要讀重音，讀出急切、提醒的語氣）小結(jié)：小文提醒明明趕快上學(xué)，他們一同向?qū)W校跑去。5．讀最后一段，出示思考題：明明有沒有遲到？明明為什么看了看小文笑了？（明明看著小文笑了，有兩層意思，一是感謝小文的提醒和幫助，二是慶幸自己沒有遲到。）6．小結(jié)：明明按時(shí)到校上課，沒有遲到，他高興地看了看小文笑了。7．指導(dǎo)朗讀。第一句要讀出緊張的氣氛。第二句讀得稍慢，體現(xiàn)出明明輕松愉快的心情。8．朗讀全文。要求讀得正確、流利、有感情。（自由讀、齊讀、指名讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)出示生字詞卡片，齊讀、個(gè)別讀。二、先放課文朗讀的錄音，再用各種形式朗讀課文。三、識記字形，指導(dǎo)書寫1．“扒”、“拍”、“課”這3個(gè)生字，你們能不能自己分析字形？（利用已學(xué)過的偏旁和獨(dú)體字分析字形）教：右面是“攵”不是“文”。室：上面是寶蓋兒，下面跟“到”的左半邊基本相同，只是最后一筆把提改成橫。2．指導(dǎo)寫字。扒、拍、課：左窄右寬。剛：左寬右窄。教：左面的上豎和下鉤要在同一直線上，右這的捺要和撇對稱。小學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容：教科書第6869頁例題，第70頁想想做做1。教學(xué)目標(biāo)：，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會通過加法算出乘式的積。，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解幾個(gè)相同的數(shù)連加的基礎(chǔ)上認(rèn)識幾個(gè)幾相加，從而理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、每人15個(gè)圓片。教學(xué)過程：一、談話引入春天到了，天氣真好！瞧！小動(dòng)物們?nèi)齻z倆的來到了小河邊，在草地上覓食、玩耍。師：草地上有哪些小動(dòng)物？（小白兔和小雞）二、看圖、操作列加法算式，歸納發(fā)現(xiàn)幾個(gè)幾相加觀察例1，初步感知幾個(gè)幾（1）師：數(shù)一數(shù)，一共有多少只小白兔？ 6只。師：你是怎樣數(shù)的？（2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)圈出）師：算式怎么列？板書：2+2+2=6（只）師：仔細(xì)觀察這道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？加數(shù)都相同。師：加數(shù)都是幾？師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)算式里有幾個(gè)2。（師生齊數(shù)）師：3個(gè)2加在一起也可以說是3個(gè)2相加。板書：3個(gè)2相加師：3個(gè)2相加得幾？板書：3個(gè)2相加得6。（2）師：數(shù)一數(shù)，一共有多少只小雞？12只。師：你是怎樣數(shù)的？（3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，3個(gè)3個(gè)圈出）師：算式怎么列？板書：3+3+3+3=12（只）師：仔細(xì)觀察算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？是幾個(gè)幾相加得12？板書：4個(gè)3相加得12師：你怎么知道有4個(gè)3？請一個(gè)小朋友帶大家數(shù)一數(shù)。指出：剛才，小朋友們從圖中和算式中，都找出了幾個(gè)幾相加。操作感受幾個(gè)幾師：下面，我們來操作學(xué)具。15個(gè)圓片，要每堆擺的同樣多，擺擺看。師：你是怎么擺的？3個(gè)3個(gè)、5個(gè)5個(gè)。師：我們來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)幾。師：哎！這種擺法很奇怪（展示），老師也用圓片擺一擺。* * * * ** * * * ** * * * *師：同座討論討論這種擺法怎么看？師：誰來說一說你是怎么看的？橫著看，每排有5個(gè)，有3排。師：是（ ）個(gè)（ ）相加得（ ）。板書：5個(gè)3相加得15師：加法算式怎么列？板書：3+3+3+3+3=15師：還有不同的看法嗎？豎著看，每排有3個(gè)，有5排。師：是（ ）個(gè)（ ）相加得（ ）。板書：3個(gè)5相加得15師：加法算式怎么列？板書：5+5+5=15師：這兩個(gè)小朋友用不同的方法，都能算出圓片是15個(gè)。仔細(xì)比較這兩道算式, 你發(fā)現(xiàn)了什么?指出：3個(gè)5相加與5個(gè)3相加的得數(shù)相同，都是15。三、聯(lián)系實(shí)際、認(rèn)識乘法1．引入乘法。（1）師：過幾天要春游，每人交3元車費(fèi)。請你們跟老師一起算一算全班一共要交多少元？加法算式怎么列？板書：3+3+3+3+3師：這樣列下去繁嗎？師：繁！我們就得想一個(gè)辦法解決它。誰知道的？生：乘法（板書課題）。（2）小組討論，歸納發(fā)現(xiàn)共同特征幾個(gè)幾相加師：怎樣把它們改寫成乘法呢？我們研究研究這類算式的特點(diǎn)。仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論討論。（學(xué)生可能回答：都是連加算式，每道算式的加數(shù)相同，都是幾個(gè)幾相加。）師：對了，大家都注意到了，這些加法算式都是幾個(gè)相同加數(shù)在連加，都是幾個(gè)幾相加。具有這樣特點(diǎn)的算式，可以用乘法計(jì)算。師：根據(jù)加法和乘法之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)家們這樣設(shè)計(jì)了乘號（演示：將+旋轉(zhuǎn)成）。教學(xué)例2。（1）師：下面我們就來用乘法解決這一類數(shù)學(xué)問題?？磩?dòng)畫。師：要求一共有多少臺電腦，你是怎么想的？（可以數(shù)一數(shù)，也可以算一算。）師：怎么數(shù)呢？這樣數(shù)得的：8。一共有8臺。師：算式怎么列？板書： 2＋2＋2＋2＝8師：有幾個(gè)2相加？板書：4個(gè)2相加師：4個(gè)2相加，可以寫成幾乘幾？板書：24 或 42師：2表示什么？從哪兒來的？4表示什么？從哪兒來的？指出：2就是這個(gè)加數(shù)，4表示2的個(gè)數(shù)，有4個(gè)。4個(gè)2相加，可以寫成24 或 42師：等于幾？板書：=8（2）介紹乘號、乘數(shù)和積等名稱以及另一種寫法。師：下面我們來認(rèn)識乘法算式中各部分的名稱。師：這個(gè)符號叫乘號（書空），讀作乘（板書）。這道算式誰來讀一讀？多請幾人讀。板書：24讀作2乘4。師：4和2的39。名稱是乘數(shù)（板書），8的名稱是積（板書）。（3）說出24=8這道算式里乘數(shù)和積各是多少？師：2和4叫什么？8呢？師：誰會讀？小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了乘法，4個(gè)2相加，可以列成24或42，24或42都可以表示4個(gè)2相加。3．感受乘法的簡便（1）師：你會不會將剛才我們列的加法算式改寫成乘法算式？師：乘數(shù)和積各是多少？（2）教學(xué)試一試師：操場上，上體育課的小朋友們正在跳長繩，誰來說一說圖意？師：加法算式你會列嗎？乘法算式呢？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板書，指名讀題。師：哪種寫法簡便？師：今后要求幾個(gè)幾相加，你會怎樣列式呢？為什么？指出：有幾個(gè)幾相加，乘法算式是幾乘幾。四、運(yùn)用乘法，解決實(shí)際問題想想做做1（1）（看動(dòng)畫：鋼筆圖）師：有幾盒？每盒有幾支？師： 一共有幾個(gè)2枝?師：列出加法算式? 乘法算式?師：集體訂正。怎么想的？指出：有3盒，每盒有2支。一共有3個(gè)2枝，乘法算式是23=6或32=6。（2）（看動(dòng)畫：鮮花圖）師：有幾束花？每束有幾朵？師：一共有幾個(gè)5朵?師：列出加法算式? 乘法算式?師：集體訂正。怎么想的？指出：有2束花，每束有5朵。一共有2個(gè)5朵，乘法算式是52=10或25=10。想想做做2（1）師：先用圓擺一擺，再寫算式。每堆擺2個(gè)，擺4堆。師：填算式。師：集體訂正。說一說怎樣想的？（2）師：每堆擺4個(gè)，擺2堆。師：填算式。師：集體訂正。說一說怎樣想的？指出：有幾個(gè)幾相加，乘法算式是幾乘幾。四. 游戲師：下面我們來玩找朋友的游戲。游戲規(guī)則是:小朋友們問老師：幾個(gè)朋友抱一抱？,如果我說2個(gè)朋友抱一抱。那么臺上的小朋友就要兩個(gè)兩個(gè)的抱在一起, 臺下的小朋友就要說出加法和乘法算式, 聽明白了嗎?開始游戲！先選6人上臺，2人抱；再加2人，4人抱；再加1人，3人抱。五. 總結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了什么？板書：乘法的初步認(rèn)識師：你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？小學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的：情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。識字12個(gè)。鞏固學(xué)過的字。滲透性識字。初步接觸多音字。寫字小作偏旁的變形。詞、語、句學(xué)習(xí)誰在哪里干什么的句子。理解文中比喻句的意思。閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦?？谡Z交際老師，請您評評俺的字學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識字的方法。開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。用聽讀法識字。教學(xué)難點(diǎn)：用聽讀法識字。教學(xué)方法手段：講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等。教具準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡，多媒體課件。教學(xué)過程：一、故事引入古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話?，F(xiàn)在俺們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了?二、指導(dǎo)看圖：示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎?三、讀文：板題，理解課題的寓意。反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：(1)自身練讀，畫出不會讀的字。(2)教師帶讀，同學(xué)留意自身不會讀的字。(3)同學(xué)再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。(4)指名讀文，眾生評議。(5)教師范讀，同學(xué)評議后標(biāo)出停頓。(6)齊讀課文。四、認(rèn)字：示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。[說明：留給同學(xué)發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。]感情朗讀課文：丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的`，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。五、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自身的想象做動(dòng)作。配樂朗誦，練習(xí)背誦。[說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對詩歌意境的理解和體驗(yàn)。]丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說一說。大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么?[說明：教學(xué)的結(jié)束并不是同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。]小學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目的：認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。教學(xué)方法：小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動(dòng)物頭飾、課件。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激情引趣。導(dǎo)入。小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)童話故事。（觀看童話故事《小壁虎借尾巴》）揭題。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃?，不愿意幫助小壁虎嗎？因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔?，?shí)在是不能借?。〗裉?，我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，要求要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，碰到生字用圈圈出來。小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請組長帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。出示生字卡，開火車認(rèn)讀生字。再讀課文。生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)識它們嗎？請小朋友們再讀課文，把句子讀連貫。哪些小朋友能正確流利