【正文】 以往我們從一開(kāi)始便對(duì)語(yǔ)言資料內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和要求，對(duì)語(yǔ)言技能也要求同學(xué)達(dá)到一定的程度，雖然我們也提倡以同學(xué)為主體，可是教學(xué)中還是習(xí)慣于從自身的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)意識(shí)動(dòng)身，而忽略了我們教學(xué)對(duì)象的年齡特征，性格特點(diǎn)以和他們的興趣所向，學(xué)習(xí)需求等等，不少小朋友因此被迎面撲來(lái)的各種要求嚇住了，失去了學(xué)習(xí)的情趣，樂(lè)趣和信心。如果設(shè)計(jì)以一個(gè)具體的情境為依托，也許效果會(huì)更好。本堂課整體的課堂氣氛不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，愿意和他人分享自己的能力。比如：我設(shè)計(jì)讓孩子們一邊念chant一邊做動(dòng)作，加深多單詞的意義識(shí)記。緊接著，我讓孩子們通過(guò)指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、小組讀等方式熟悉單詞和句型 Dance 、read、draw用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。在教材的編排上，在Let’s talk部分只有簡(jiǎn)單的I can… . 陳述句型，而在Ask and answer活動(dòng)中才出現(xiàn)What can you do?的問(wèn)句，因此我在第一課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)上沒(méi)有設(shè)計(jì)問(wèn)答環(huán)節(jié)。“我之前一直都認(rèn)為航模僅僅是玩具。在指導(dǎo)老師和工作人員的帶領(lǐng)下，大家一同走出大廳，來(lái)到仕林苑示范區(qū)的美麗園林之中，準(zhǔn)備比賽。采用直徑為150或160的螺旋槳配美國(guó)橡筋可飛滿60秒。注意掌握模型出手的角度、放飛姿勢(shì)……”指導(dǎo)老師一邊詳細(xì)講解著，一邊將手中的航空模型分發(fā)給每位參賽選手。許多小選手們圍在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師身邊，仔細(xì)聆聽(tīng)著航模比賽的相關(guān)知識(shí)。共有來(lái)自河北、北京、河南等省市、自治區(qū)和石油體協(xié)的 42支代表隊(duì)400余人參加了20個(gè)單項(xiàng)的比賽。由國(guó)家體育總局、教育部和科技部聯(lián)合主辦的科研類(lèi)全國(guó)航空航天模型錦標(biāo)賽自2004年起，每年舉辦一屆，至今已經(jīng)成功地舉辦了八屆。2．從情趣入手：本課設(shè)計(jì)了唱歌、看課本、誦歌謠、對(duì)話、猜物表演等形式的體驗(yàn)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語(yǔ)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第三篇：一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)策略 1．導(dǎo)入：是教授新課的“序幕”。二、總結(jié)本課情況，以表?yè)P(yáng)為主。組織：四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)教法：教師講解游戲方法及規(guī)則。第二節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)（4X8拍）要點(diǎn)：頸肩放松，頭的屈、伸、轉(zhuǎn)動(dòng)快速，部位準(zhǔn)確；上下肢協(xié)調(diào)配合，整節(jié)操歡快、活潑，有趣。分組練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)。二、宣布本課內(nèi)容：廣播操2節(jié)；游戲：快快排隊(duì)。鑒于學(xué)生各方面的能力還不夠強(qiáng)，要求無(wú)須太高。設(shè)計(jì)意圖：在上幾個(gè)成語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何由對(duì)子變成成語(yǔ)的方法。因而在課堂上啟發(fā)學(xué)生把生活的經(jīng)驗(yàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并和老師同學(xué)進(jìn)行交流，有利于他們?nèi)轿坏牡陌l(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師有感情地范讀導(dǎo)語(yǔ)，不僅能引起學(xué)生對(duì)本組教材的興趣，而且能巧妙地導(dǎo)入了新課。黑對(duì)白，紅對(duì)綠，山川對(duì)河流。例如：長(zhǎng)對(duì)短，方對(duì)圓，黑夜對(duì)白天。（1）多種形式抽讀生字卡片。讀成語(yǔ)，欣賞多媒體圖片——萬(wàn)紫千紅的景象當(dāng)你看到這萬(wàn)紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么？（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：齊讀第三節(jié)。（多媒體）出示其中的五個(gè)生字，并采用多種形式練習(xí)朗讀，及時(shí)正音。再讀。能找到與這些詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)嗎？比較下面的兩組詞語(yǔ)。第一小節(jié)：指名讀第一小節(jié)。指名（多人）試著讀課文。預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。能正確、流利地朗讀課文。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。由此，課程改革給學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，也帶給我對(duì)學(xué)生更多的希望，使每個(gè)學(xué)生都能快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。但一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有這種意識(shí)，老師直接教授不能提高其學(xué)習(xí)興趣，所以我讓學(xué)生借助聽(tīng)中感悟和拍手伴奏中感悟，從模仿練讀中得到自悟。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請(qǐng)學(xué)生成為主動(dòng)參與者，由學(xué)生自己想辦法記憶的生字會(huì)更深刻，更易接受。6個(gè)生字。（3）全班齊背。（拍手讀）（4）小組讀。（1）老師不僅能看到同學(xué)們過(guò)元宵節(jié)的快樂(lè)，也能從丁丁和冬冬的詩(shī)中讀出了快樂(lè)，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)最聰明，能夠猜出老師是怎么讀的？師讀。（師板書(shū)課題）（小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主，與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，同時(shí)體會(huì)親清、友情，使之更加熱愛(ài)生活。補(bǔ)充練習(xí)。完成課后練習(xí)3。其他同學(xué)注意聽(tīng)他有沒(méi)有強(qiáng)調(diào)出司馬光與別的孩子不同的地方。（1)發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事？誰(shuí)來(lái)讀二、三兩段課文？其他人注意聽(tīng)有沒(méi)有讀出危險(xiǎn)的感覺(jué)。有一回，司馬光和幾個(gè)小朋友在花園里玩，突然，發(fā)生了一件很危險(xiǎn)的事，司馬光是怎么做的呢？結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)二到六段。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文的長(zhǎng)句子。學(xué)生完整地讀課題。告訴學(xué)生“司”是“司機(jī)”的“司”，在這里與“馬”組成復(fù)姓。通過(guò)朗讀第四、五段理解司馬光遇事時(shí)與別的小朋友反應(yīng)不同，說(shuō)明他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋機(jī)智聰明的孩子。正確、流利地朗讀課文。小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書(shū)、動(dòng)畫(huà)片，查找了很多資料，是嗎？我不能夠把我們知道的這些知識(shí)也照著課文的樣子，編成詩(shī)歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多。蝎子的尾巴有毒汁，趕走敵人保自己。五、拓展延伸。小組合作，加上動(dòng)作和自己的想象進(jìn)行表演。總之，我們?nèi)祟?lèi)是最聰明的。這是美國(guó)空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈，是美國(guó)的新型武器?！叭说氖帜X最靈巧，比長(zhǎng)尾巴更有用！”表現(xiàn)在哪里呢？你能舉個(gè)例子嗎？（生1：人的頭腦最聰明，火車(chē)、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。課件顯示。哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請(qǐng)自信地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。老師給每一組都發(fā)了生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。故事中的小壁虎到處借尾巴，可是誰(shuí)也不肯把尾巴借給它，是因?yàn)樗鼈冃?，不愿意幫助小壁虎嗎？因?yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔?，?shí)在是不能借??！今天，我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激情引趣。了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物尾巴的功能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。[說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。[說(shuō)明：留給同學(xué)發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。(5)教師范讀，同學(xué)評(píng)議后標(biāo)出停頓。反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：(1)自身練讀，畫(huà)出不會(huì)讀的字。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，俺國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。用聽(tīng)讀法識(shí)字。閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。初步接觸多音字。五. 總結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了什么？板書(shū)：乘法的初步認(rèn)識(shí)師：你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？小學(xué)一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的：情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？指出：有幾個(gè)幾相加，乘法算式是幾乘幾。師：集體訂正。一共有2個(gè)5朵，乘法算式是52=10或25=10。怎么想的？指出：有3盒，每盒有2支。（3）說(shuō)出24=8這道算式里乘數(shù)和積各是多少？師：2和4叫什么？8呢？師：誰(shuí)會(huì)讀？小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了乘法，4個(gè)2相加，可以列成24或42，24或42都可以表示4個(gè)2相加。這道算式誰(shuí)來(lái)讀一讀？多請(qǐng)幾人讀。師：算式怎么列？板書(shū)： 2＋2＋2＋2＝8師：有幾個(gè)2相加？板書(shū)：4個(gè)2相加師：4個(gè)2相加，可以寫(xiě)成幾乘幾？板書(shū)：24 或 42師：2表示什么？從哪兒來(lái)的？4表示什么？從哪兒來(lái)的？指出：2就是這個(gè)加數(shù)，4表示2的個(gè)數(shù)，有4個(gè)?？磩?dòng)畫(huà)。具有這樣特點(diǎn)的算式，可以用乘法計(jì)算。（2）小組討論，歸納發(fā)現(xiàn)共同特征幾個(gè)幾相加師：怎樣把它們改寫(xiě)成乘法呢？我們研究研究這類(lèi)算式的特點(diǎn)。三、聯(lián)系實(shí)際、認(rèn)識(shí)乘法1．引入乘法。板書(shū)：5個(gè)3相加得15師：加法算式怎么列？板書(shū)：3+3+3+3+3=15師：還有不同的看法嗎？豎著看，每排有3個(gè)，有5排。師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)幾。指出：剛才，小朋友們從圖中和算式中，都找出了幾個(gè)幾相加。（師生齊數(shù)）師：3個(gè)2加在一起也可以說(shuō)是3個(gè)2相加。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入春天到了，天氣真好！瞧！小動(dòng)物們?nèi)齻z倆的來(lái)到了小河邊，在草地上覓食、玩耍。、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱(chēng)，會(huì)通過(guò)加法算出乘式的積。剛：左寬右窄。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．“扒”、“拍”、“課”這3個(gè)生字，你們能不能自己分析字形？（利用已學(xué)過(guò)的偏旁和獨(dú)體字分析字形）教：右面是“攵”不是“文”。8．朗讀全文。）6．小結(jié)：明明按時(shí)到校上課，沒(méi)有遲到，他高興地看了看小文笑了。）齊讀、個(gè)別讀。3．指名朗讀第二自然段，說(shuō)出動(dòng)詞，教師板書(shū)：走、扒、捂、追、找?！敝该x句子，讀了句子后，你知道什么？（可以看出，明明喜歡蛐蛐，玩蚰蚰也很有經(jīng)驗(yàn)。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1．指名朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么。課文中的39。讀過(guò)以后，在課文中畫(huà)出生字。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)20課明明上學(xué)（板書(shū)課題）齊讀課題。難點(diǎn)是有些字音不容易讀準(zhǔn)。小學(xué)一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。師：請(qǐng)同學(xué)們完成第95頁(yè)第9題。師：人民幣單位間的進(jìn)率是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1元=10角，1角=10分。主要有三塊內(nèi)容，一是認(rèn)識(shí)幣值，二是了解人民幣單位間的進(jìn)率，三是進(jìn)行人民幣單位間的換算。師：還有哪些可能呢？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出甜甜還有27，26，29元這些可能，因?yàn)檫@些數(shù)都是比25元多一些；朋朋還有7元，6元，5元等這些可能，因?yàn)檫@些數(shù)都比25元少得多。出示第97頁(yè)第3題。師：這樣掌握了數(shù)的大小的39。89○9872○7158○6083○8499○100師：這幾組數(shù)哪些是十位上相同的數(shù)？哪些是十位上不同的數(shù)？學(xué)生回答略。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班集體訂正。師：這些數(shù)怎樣讀？學(xué)生讀數(shù)。三、復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)師：下面我們復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)。師：所以47是由4個(gè)十和7個(gè)一組成的。師：怎樣才能又快又對(duì)地?cái)?shù)出有多少根小棒呢？讓學(xué)生理解數(shù)這些小棒時(shí)，要先10根10根地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再一根一根地?cái)?shù)出有多少個(gè)一。師在“數(shù)數(shù)”后面接著板書(shū)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。師隨學(xué)生的回答板書(shū)。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算單位、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)、數(shù)的大小比較等知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)概念的掌握水平。小學(xué)一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)內(nèi)容】教材第94，第95頁(yè)的內(nèi)容。三、拓展應(yīng)用，深化提高。小紅在小芳的前面，小芳在小紅的后面。（1）、組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置？小明在小剛的什么位置？（2）、小組匯報(bào)。觀察：小朋友們，請(qǐng)觀察自己寬敞、漂亮的教室，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？設(shè)疑：它們的位置在哪里呢？揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺?。（板?shū)）四、小結(jié)。過(guò)渡語(yǔ)：老師呀也喜歡他們?nèi)?，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。出示第四小節(jié)。出示第三小節(jié)。過(guò)渡語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)？為什么？（二）學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)二、再讀課文，理解內(nèi)容。全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè)舞蹈四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。⑴出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：（全、精等）⑵出示詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)?yán)首x）。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、米、光、車(chē)”4個(gè)字。男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析能力也有待提高。、流利地朗讀課文。書(shū)寫(xiě)生字，師生共同突破重難點(diǎn)。？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？鞏固識(shí)記，書(shū)寫(xiě)生字，自讀生字表中的字。編創(chuàng)與活動(dòng)：音的強(qiáng)弱(1)組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。二、基本部分：聆聽(tīng)《搖籃曲》表演《小寶寶睡著了》(1)在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。師：這3幅圖上各有幾個(gè)點(diǎn)？怎樣能快速地?cái)?shù)出它們的數(shù)量呢？小學(xué)一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(師拿出計(jì)數(shù)器逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù))(2)出示直尺圖。②用9根小棒擺一個(gè)自己喜歡的圖形。⑥有9只蝴蝶在花朵間飛舞。②花壇里有8朵花。探索新知1．教學(xué)8和9的基數(shù)意義。2．導(dǎo)入新課。課堂教學(xué)中能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與教師能否提出探索性、創(chuàng)新性的問(wèn)題密切相關(guān)。課后反思：小學(xué)一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)說(shuō)明。師：不管是用哪種方法計(jì)算，你覺(jué)得三個(gè)數(shù)連加與兩個(gè)數(shù)相加相比，有哪些地方不一樣呢？要注意些什么問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三個(gè)數(shù)連加比兩個(gè)數(shù)相加要復(fù)雜一些，特別是涉及進(jìn)位的問(wèn)題，因此要特別注意。師：同學(xué)們的猜測(cè)是否正確呢？下面請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)合作，比一比，看哪些小組想的辦法更多、更好！引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考嘗試計(jì)算后再在組內(nèi)交流自己的想法，最后全班匯報(bào)。師：這個(gè)