小學生學習英語的體會(編輯修改稿)
2024-11-09 18:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學生說“ｏｋ”。以上是我對自己的英語學習一個小小心得體會，總之，此次學習受益匪淺，不虛此行。請各位領(lǐng)導及同仁多指正賜教，為了我的進步，也為了我們孩子的進步，努力！學習！加油！您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《英語學習心得體會》相關(guān)的文章。第四篇：學習英語新課標體會學習英語新課標體會教研活動時，我們反復翻閱并學習了2011版《小學英語新課程標準》，感受頗多。一開始覺得茫然，不知針對新課標的變化，我們的課堂應隨之如何改變，經(jīng)過多次的閱讀與深刻反思之后，我從整體上把握新課標的新思路?，F(xiàn)就個人的幾點體會談一談：新課標標準強調(diào)改變英語課程過于重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向。老師習慣性在課堂上反復強調(diào)教材中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象與詞匯知識，孤立地進行生詞教學，忽略學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，企圖使學生成為英語語法的專家。在今后的單詞教學中，要注意在詞境下師生交往學習生詞，多于學生進行交流，引導學生多開口說，多開口練，聯(lián)系以前學過的知識，與新知識相連貫，表述成句，避免單詞教學只是單純地某個單詞的學習。尤其在進行對話教學時，不僅要讓學生能夠認知重要句型，更注意創(chuàng)設情境，讓學生“恰到好處”、“恰到好處”地理解和表述對話內(nèi)容或者句子。教師要善于借助簡筆畫、圖片、肌體語言創(chuàng)設情境、語境，教師清晰的示范，與學生進行交流互動，便于學生理解本課語言在特定的環(huán)境中所體現(xiàn)的意義。引導學生恰當理解和表達語言，理解在先，表述在后，著重引導學生學與致用，如何運用到現(xiàn)實生活中去。小學生具有好奇、好活動、愛發(fā)現(xiàn)、善模仿、聽覺敏捷、模仿力和記憶力、形象思維好的特點。在教學過程中，小學英語教師緊緊抓住小學生的心理特點，通過聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。在教學環(huán)節(jié)，緊湊完成聽、說、讀、寫的順序。教師要采用靈活多
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