小學生學習書法的心得體會(編輯修改稿)
2024-09-06 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 民族的自豪感、 自信心和自信力會油然而生。 五、書法家的人格、人品可以成為學生的做人楷模 2 中國書法藝術的精神內(nèi)涵，同中國歷史發(fā)展中展現(xiàn)的民族氣節(jié)、 民族精神是完全一致的。書品如人品，書格如人格。古人重視書品、 人品結合，崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來的被后人稱道的書法家，大 都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操，他們的書法作品和他們的人 品、人格，同時被人民喜愛、肯定和頌揚。 顏真卿立朝為官，剛正不 阿， 敢于秉義直諫， 在奸臣排擠之下， 更顯其英烈言言， 如嚴霜烈日。 學生在學習書法中，既以這些書法家的字為學書楷模，又以他們的人 格為做人榜樣， 學習和發(fā)揚他們身上體現(xiàn)出來的民族精神、 民族氣節(jié)。 “ 工工整整寫字，堂堂正正做人 ” 。從學習書法中，可以更好地體 會和掌握做人藝術。 六、書法是民族素質(zhì)的一個重要標志 對中華民族來說，書法水平是民族文化素質(zhì)的一個標志，也是教 育質(zhì)量的一個標志。一個中國文化人，至少應該會說中國話、會寫中 國字，并且盡量說好中國話、寫好中國字。書 法教育是中國傳統(tǒng)教育 的基本功和必修課， 其中蘊含著德育、 智育、 體育、 美育等各項元素， 可以促進各科學習和學生的全面發(fā)展。 七、為全面發(fā)展打下良好的基礎 中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我 們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術。 教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。 作為青少年素質(zhì)教育的 一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提 高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。 3 九、促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高 智商的人才 少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕 和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有 規(guī)律地訓練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā) 育的高峰期， 12 歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這 個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā) 智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視。 十、意志的鍛煉 學習書法
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