【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本上又多了許多豐富 的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗，孩子成長(zhǎng)的風(fēng)帆 1 關(guān)海英不是每個(gè)孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個(gè)孩子都聰明，但他們一定是獨(dú)特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛 的陽(yáng)光去照耀。方健印是一個(gè)頑皮、淘氣的小男孩，但這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他還是個(gè)熱情，愿意幫助人，也很愿意為集體做貢獻(xiàn)的孩子，只不過(guò)是經(jīng)常方式不對(duì)，總以拳頭和大嗓門和同學(xué)相對(duì)，因此個(gè)性的他總會(huì)給班級(jí)惹麻煩，總會(huì)跟同學(xué)鬧矛盾，于是我便開始實(shí)施轉(zhuǎn)變他的方案。開學(xué)初便讓他擔(dān)任班級(jí)的勞動(dòng)委員，嘿，別說(shuō)，他還真會(huì)管人，而且勞動(dòng)中總能帶頭干。但是和同學(xué)之間的關(guān)系還真是不太好，總好像有點(diǎn)暴力傾向。同學(xué)們總是告他的狀，而且叫苦不迭。因此我想還得找個(gè)好的時(shí)機(jī)讓他多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，“取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。記得在清明節(jié)我們?nèi)w五年級(jí)學(xué)生去北山祭掃，我特意挑選他打國(guó)旗，他欣然接受了任務(wù)，而且在一路上，在整個(gè)祭掃的過(guò)程中他的表現(xiàn)出奇的好，得到了帶隊(duì)老師的表?yè)P(yáng)。就這一次活動(dòng)增強(qiáng)了他的自信心，我覺得他像變了一個(gè)人似的。讓他嘗到成功的喜悅后，我便給他加了“砝碼”。這孩子的 學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也不大。為此我特地找他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，告訴他，他能當(dāng)好勞委同樣也一定能提高自己的成績(jī)。那以后，課堂上我時(shí)常把目光落在他的身上，他也時(shí)常不好意思地正正身子，或是漸漸舉起手來(lái)。一段時(shí)間以后，他在課堂上精力集中了許多，發(fā)言也越來(lái)越踴躍了，作業(yè)更認(rèn)真了，測(cè)試成績(jī) 提高了??而且，現(xiàn)在班級(jí)的外擔(dān)在他的帶領(lǐng)下，外擔(dān)值日生的工作越來(lái)越細(xì)了，得到了值周老師的表?yè)P(yáng)。方健印同學(xué)真的變了，變得自信，變得更加有責(zé)任心了，變得會(huì)和同學(xué)們和諧相處了。確實(shí)，自信心對(duì)于孩子的智力發(fā)展和人格培養(yǎng)有著很大的影響。對(duì)于方健印我大膽放手，盡量多給他鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，去發(fā)展，以增加他的自信心。對(duì)他的成績(jī)我熱情的鼓勵(lì)，讓他對(duì)自己產(chǎn)生極大的信心，在信心的驅(qū)使下，他認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作。終于在我的鼓勵(lì)下他漸漸充滿自信，做事積極主動(dòng)，勇于嘗試，樂(lè)于面對(duì)挑戰(zhàn)。他相信自己的能力，肯定自己，進(jìn)而發(fā)展自己，也帶動(dòng)了其他人。教育要呵護(hù)孩子的心靈一年七班楊曉梅我的班級(jí)中有這樣一個(gè)男孩，他叫小亮（化名）。在班級(jí)中，在操場(chǎng)上，他在和同學(xué)玩的時(shí)候，經(jīng)常有同學(xué)或值周老師告訴我，說(shuō)他打人了。是啊，一直以來(lái)，班級(jí)里有很多同學(xué)被他打，輕的把同學(xué)打得直哭，重的把同學(xué)打得帶傷。每當(dāng)我批評(píng)他時(shí)，他卻總是理直氣壯地說(shuō)：“我是打他了，誰(shuí)讓他惹我?！本褪沁@樣的一個(gè)孩子，我應(yīng)該怎樣對(duì)他進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他改掉身上的不良行為呢？我仔細(xì)琢磨，細(xì)心觀察，深入了解，終于，找到他存在這種不良行為的原因。面對(duì)這樣的學(xué)生，要想教育引導(dǎo)他，改掉這個(gè)不良的行為。作為班主任，就一定要找到問(wèn)題存在的根源，找到癥結(jié)所在，才能夠從根本上解決問(wèn)題。也就是在這種想法的支配下，我開始尋找機(jī)會(huì)。一天，又有學(xué)生告訴我，他又打同學(xué)了。我把他叫到跟前，問(wèn)他：“你為什么總是動(dòng)手打同學(xué)呢？”他不加思索地回答：“爸爸告訴我，同學(xué)惹我，就狠狠打他?！甭犕赀@句話，我的心一沉，心情頓時(shí)沉重起來(lái)。我這時(shí)才意識(shí)到，教育好孩子的關(guān)鍵，必須改變孩子父親偏激的教育思想。我接著問(wèn)：“你的爸爸為什么這樣告訴你呢？能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？”他說(shuō)：“老師，在幼兒園的時(shí)候，我被一個(gè)小朋友打壞了，爸爸很心疼，就告訴我，誰(shuí)惹你，就狠狠打他。”哦，原來(lái)是這樣。這次與他的談話，讓我找到了解決問(wèn)題的突破口。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，要想從思想上轉(zhuǎn)變他，改變他的教育思想。作為班主任，就一定要說(shuō)服家長(zhǎng)，配合自己進(jìn)行教育，才能夠從思想上引導(dǎo)好學(xué)生。這樣，我就馬上給孩子的父親打了一個(gè)電話，很策略地跟他講了孩子經(jīng)常在班級(jí)打同學(xué)的現(xiàn)象。讓我沒(méi)有想到的是，孩子的父親根本不承認(rèn)他的孩子打同學(xué)的事實(shí)，反而跟我講，是他的兒子經(jīng)常帶著傷回家，應(yīng)該是同學(xué)先動(dòng)手打他。聽了孩子父親的一席話，我馬上說(shuō)：“今天孩子回到家里，你問(wèn)問(wèn)他，有一天，是不是就因?yàn)橐粋€(gè)女孩朝他微笑了一下，他就打那個(gè)女孩?！甭犃诉@件事，孩子的父親在電話的另一端不出聲了。這時(shí)，我又說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)孩子，為什么打人，他說(shuō)是你讓的。我覺得，孩子是最誠(chéng)實(shí)的，最容易改變的，所以，要教育好自己的孩子，必須從正面引導(dǎo)，你說(shuō)對(duì)嗎？作為家長(zhǎng)，給孩子選擇最好的學(xué)校，不就是讓他受到最好的教育嗎？歸根到底不就是讓孩子成才嗎？而孩子成才的關(guān)鍵是具有良好的行為序貫。這一點(diǎn)很重要。他總是打同學(xué)，在班級(jí)怎么能夠有好朋友，怎么能夠?qū)W會(huì)交往呢？”這一次談話，孩子的父親開始改變了。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師要從他的需要入手，約束他的行為。作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)，才能夠幫助學(xué)生自覺約束自己。在班級(jí)中，由于開展班級(jí)干部輪換制度，同學(xué)們?nèi)巳硕伎梢缘玫藉憻挘?dāng)我宣布這個(gè)規(guī)定時(shí)，小亮也請(qǐng)求當(dāng)班級(jí)干部。聽到他的想法，我高興地說(shuō)：“好，老師一定讓你當(dāng)。不過(guò)，我對(duì)你有一個(gè)要求，就是一定要嚴(yán)格要求自己，給同學(xué)們做榜樣。”不是嗎？無(wú)論是什么樣的學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，從本質(zhì)上說(shuō)，心靈是純潔的，都有上進(jìn)心。教師如果了解學(xué)生的心理和心理需要，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，就能夠幫助學(xué)生克服不良的習(xí)慣。切忌在批評(píng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的缺點(diǎn)，應(yīng)該多教給他與同學(xué)交往、溝通的正確方法。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師要注意家?；ハ嗯浜希餐Ｕ男袨?。作為班主任，要通知家長(zhǎng)在家庭中注意觀察孩子，協(xié)助班主任嚴(yán)格約束他。由于家長(zhǎng)在心里還存有一種想法，就是自己的孩子打同學(xué)，都是別人先惹他。為了化解家長(zhǎng)的這種想法，我給他出了一個(gè)主意，讓他利用雙休日，帶他的兒子和親屬家同齡 的孩子，一起玩兩天，看看怎么樣。結(jié)果，不到一天，親屬家的孩子就求家長(zhǎng)，快帶我回家吧，我實(shí)在忍受不了了，不想再和他玩了。事實(shí)讓他的父親終于相信我的話是真的。這時(shí)，他的父親也認(rèn)識(shí)到自己的孩子是多么不合群，自己的教育的的確確是錯(cuò)了。他在家里開始從每一件小事主意嚴(yán)格要求兒子，他現(xiàn)在的變化真的很大。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師要時(shí)刻給他關(guān)愛，用愛去感化他的行為。作為班主任，要做班級(jí)其他家長(zhǎng)的工作，讓孩子們團(tuán)結(jié)他，讓他體會(huì)到班級(jí)的溫暖，大家的關(guān)愛。由于他從小失去母親，所以，在他的心底，是十分渴望別人的關(guān)愛的。所以，即使是他屢次犯錯(cuò)誤，我總是耐心說(shuō)服他，教育他，讓他感覺到老師對(duì)他的關(guān)愛。即使他還是時(shí)不時(shí)犯點(diǎn)小毛病，我也讓同學(xué)們多諒解他，同時(shí)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)和同學(xué)玩的正確方法。漸漸地，他的朋友多了，他好動(dòng)手打同學(xué)的次數(shù)也減少了。是啊，教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的期待過(guò)程。教育需要細(xì)心、耐心、愛心和恒心。我期待著小亮一天天在成長(zhǎng)，我也相信，在老師悉心呵護(hù)下，他一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。小學(xué)班主任教育故事敘事 上課鈴響了，我夾著作業(yè)本，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。教室里特別安靜，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說(shuō)： “同學(xué)們，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對(duì)，我非常高興?！边?