【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的重?fù)?dān)?？墒俏矣X(jué)得自己很幸福，很有成就感。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的；師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)，這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一股巨大的力量。一、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。而了解學(xué)生應(yīng)從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧，以便因材施教。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起聊天，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多：我班的閻小羽同學(xué)，由于父母很早就離異，她甚是缺少母愛(ài)，于是我不斷地扮演不同的角色，時(shí)而像她的姐姐，時(shí)而像她的媽媽，時(shí)而是嚴(yán)厲的老師，時(shí)而是知心的朋友。上初二時(shí)，這個(gè)孩子開始有早戀傾向，在我?guī)状握J(rèn)真觀察的情況下，我了解到她是對(duì)本班班長(zhǎng)有好感，而且嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)，成績(jī)直線下降，整日課上課下都魂不守舍，眼神跟著班長(zhǎng)走，于是我先后數(shù)次與她促膝長(zhǎng)談，談到她的理想和信念，談到女孩的自我尊重與自我貶低，談到女孩的自強(qiáng)自立，最后她終于說(shuō)出她要考軍校，因此我不斷地鼓勵(lì)她，為她打氣加油，讓她為理想奮斗，隨著時(shí)間的推移，她開始做到學(xué)習(xí)專心一致，現(xiàn)在已經(jīng)初四了，她一直堅(jiān)持著，努力著，成績(jī)始終都在前進(jìn)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入重點(diǎn)生的行列，她自己也是信心滿懷，斗志昂揚(yáng)，抱著考上重點(diǎn)高中的決心在沖刺，并且經(jīng)常發(fā)短信跟我聊心里話，為自己當(dāng)初的幼稚感到懊悔，為我對(duì)她的好感動(dòng)。楊小旭同學(xué)一直在鶴崗市私立學(xué)校上學(xué)，接受的是較為嚴(yán)酷的教育理念，她心理偏激，總是想著事情陰暗的一面，耐挫折能力還特別差，接受不了老師和同學(xué)的批評(píng)，經(jīng)常會(huì)對(duì)著老師和同學(xué)大聲吼。記得初三剛轉(zhuǎn)到我們五班時(shí)，同學(xué)們練習(xí)體育活動(dòng)，要求全體穿校服，結(jié)果全班只有她沒(méi)有穿，而且校服就在椅子上放著，她用那種勝利的眼神望著我，真是又可氣又好笑，于是我聲色俱厲地對(duì)她說(shuō)：“為什么不穿校服，立刻穿上。”她說(shuō)：“我覺(jué)得穿起來(lái)不舒服?！北緛?lái)我有一肚子的火，但是面對(duì)這個(gè)天真無(wú)邪，從小在畸形的家庭教育下長(zhǎng)大的孩子（她的父母吵架飛菜刀，經(jīng)常對(duì)她大罵，不太講道理），我忍住了，然后我平心靜氣地將她攬入懷中，慢慢跟她講穿校服的重要性，講到集體榮譽(yù)感，講到適應(yīng)環(huán)境是必要的能力。她開始時(shí)很震驚，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)她這么親近友好，看著我溫和的目光，感受到我溫柔的懷抱，她用只有我和她能聽到的音量說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”只見(jiàn)她緩緩地穿上了不太合體的校服（因?yàn)樗呛筠D(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，校服尚未訂做完）。后來(lái)我經(jīng)常找她談心，她很聰明，我讓她充分認(rèn)識(shí)：做一個(gè)人應(yīng)該大度，要能接受別人的指正，才能不斷進(jìn)步……現(xiàn)在她已經(jīng)是一個(gè)很平和，友善的孩子。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。二、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。李超同學(xué)是一個(gè)不拘小節(jié)，行為放縱的孩子，他有一個(gè)很不好的習(xí)慣：不受約束和管教。班級(jí)的班規(guī)是每一名學(xué)生必須無(wú)條件遵守和服從的，可是他偏不聽，一意孤行，當(dāng)然了，孫悟空再厲害也逃不出如來(lái)佛的手掌心，我一向是一個(gè)在較真兒的問(wèn)題上不會(huì)輕描淡寫的人，因此，他很快就被我扼殺在萌芽當(dāng)中。最典型的一次就是在我已經(jīng)原諒了他四次遲到后的一個(gè)晚自習(xí)，他再次遲到，我已經(jīng)容忍到極限，于是我一見(jiàn)到他就劈頭蓋臉地一頓批評(píng)，他很不高興，并沖我大喊，我也毫不示弱，很不客氣地給他喊回去，并且將道理擺明，談到他的過(guò)分之處，最后他趨于冷靜，低頭不語(yǔ)，我趁勝追擊，并不斷地斥罵自己，是自己沒(méi)有當(dāng)好他的班主任，將他遲到一事歸為自己的錯(cuò)，并且許諾懲罰自己，在班級(jí)門口站一晚自習(xí)，同時(shí)讓他回去自我反省，我抓住他重感情講義氣的心理，我篤定他會(huì)出來(lái)找我，果然不出所料，他明白是自己的錯(cuò)，心疼我在外邊罰站，不到20分鐘，他就出來(lái)找我，讓我回家（那天晚自習(xí)是別的老師值班），并承認(rèn)錯(cuò)誤，表示會(huì)深刻反省，從此，他了解了我脾氣后，不再像從前那樣屢教不改，后因他功課基礎(chǔ)差，一輪到我的晚自習(xí)就為他補(bǔ)課，一邊與他談心，教育他遵守紀(jì)律，保護(hù)好自己，注意安全。下課時(shí)，總是派同學(xué)陪著他慢慢地走，時(shí)時(shí)提醒他。在初三暑假期間，我還親自去他家所在的連隊(duì)進(jìn)行家訪，從他母親的口中了解到，這孩子很勤快，由于父親在外奔波，他每天早上四點(diǎn)多起床去送牛奶，無(wú)一天耽擱，見(jiàn)到我，他很不好意思，并且說(shuō)了一句很讓我暖心窩子的話：“老師，我長(zhǎng)大要開一家奶牛場(chǎng)，每天都可以讓你喝上牛奶?！本瓦@樣，漸漸地，他深深地喜歡我，非常信任我，就將自己以前的做法告訴我，我不失時(shí)機(jī)地教育他，從此他特別聽我的話，現(xiàn)在他已經(jīng)上初四了，畢業(yè)來(lái)臨之際，每天熬夜至11點(diǎn)學(xué)習(xí)，每次在路上見(jiàn)到我都慢下來(lái)與我聊兩句，放學(xué)若是遇上了還會(huì)主動(dòng)為我推開大門，逢年過(guò)節(jié)打電話傳遞祝福，我看得出來(lái)他感激的表情和懷念的眼神（因?yàn)槲覀兂跛姆职嗔?，他已不在我所教的班?jí)），但我從他堅(jiān)定的神情了解到他會(huì)出人投地，他會(huì)考上一所好的高中院校。關(guān)心學(xué)生是我每天要做的也是必須做的事情。寒冬時(shí)分，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一個(gè)周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天熱了，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時(shí)治療，按時(shí)吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服……三、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。