小學教學質(zhì)量分析會簡報精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 17:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組間競爭，競爭可以是學月考試，期末考試，乃至一次小測驗都要進行。班主任要把分組情況通報給班內(nèi)的任課教師和年級領(lǐng)導，同時科任教師也要把每次的競爭情況通報給班主任老師，達到信息互通。對于家庭作業(yè)，小組長交叉檢查，并把檢查情況書面報告給科任教師，全組做對了多少題，做錯了有多少題（未完成的也當錯題計算），同時典型錯誤要記錄，然后進行評比，第一名得5分，第二名4分，用“正”字表示，依此類推。一天一小評，一周一大評，優(yōu)勝組獎勵。由于是交叉批改，“小老師”心怕自己的組比賽吃虧，所以都批改非常認真，認真的程度有時超過老師。當然對于特殊的后進生，我會做特殊要求，以體現(xiàn)公平合理。這樣做的好處：一是減輕了老師的負擔，讓老師有時間進行課堂巡視、檢查、調(diào)控教學活動；二是鍛煉和培養(yǎng)了學生；三是避免了課堂上學生排長隊、亂哄哄等待老師批改作業(yè)的現(xiàn)象。同時對班上少部分的學困生，實行結(jié)對，按一個特優(yōu)生結(jié)對一個學困生，實行結(jié)對幫助，將學困生的成績變化納入特優(yōu)生的表彰中。輔導的時間可以是課間，也可以是自習，輔導的內(nèi)容有：檢查作業(yè)、練習冊、家庭作業(yè)等。加強教研，突出實效。每個教師都要上一堂公開課，開校初，把每個教師公開課的時間入格，教研組長提前通知，同科教師全部參加，評課在當天下午進行，風雨不改。做到上一堂公開課，提高一步。以上是我校在抓教學質(zhì)量方面的幾點具體做法，不當之處，敬請指正。我校的教學質(zhì)量工作任重而道遠，熱忱歡迎各位領(lǐng)導、同仁到我校指導工作，謝謝大家！第五篇：教學質(zhì)量分析會各位老師: 今天把大家召集到一起，我們主要開一個關(guān)于教學質(zhì)量如何提升的專題會，上學期六年級全區(qū)質(zhì)量抽測的成績已經(jīng)出來了，實話實說這次成績不理想，秦校長也很不滿意。作為主抓教學的領(lǐng)導，我和趙主任在拿到成績之后，認真捋了捋這一年的教學管理，確實也有很多地方做的不到位，比如當堂聽課當堂檢測沒有堅持下來；作業(yè)教案檢查流于形式?jīng)]有起到日常指導的作用；一直以來應該堅持下來的全校性的單項檢測因為怕給老師施加壓力而放棄了；有時為了應付上級的各項工作沒有從真正指導教學的角度進行，更多是流于形式，比如上學期雙創(chuàng)工作的時候，本來已經(jīng)出好了單項題，但是考慮到大家很繁忙，出好的題也就束之高閣了。由于我們工作的不到位，可能造成了老師們一定程度上因為各種工作的沖突，而忽視了我們最根本的教學質(zhì)量的底線要求。大家應該都清楚，對于我們這樣的學校，要校舍沒校舍，要特色沒特色，雖然跟過去比有了很大的變化，但是硬件環(huán)境仍然是學校發(fā)展的劣勢；而學校的特色建設那將是一個漫長的過程。尤其是金柳林學校的成立對我們的影響已經(jīng)凸顯，有的班級轉(zhuǎn)走的學生已經(jīng)不止三兩個了吧。所以目前和將來我們學校生存的根本就是教學質(zhì)量，老師們我們要共同努力做的就是在現(xiàn)有條件下保持教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。說起教學質(zhì)量，老師們也有很多的話要說，生源問題了，家長問題了，各種繁雜工作了，年輕教師沒有經(jīng)驗了等等，大家說的這些問題確實給我們的教育教學工作帶來了很多的困難和阻礙，但是大家想一想，作為一把手校長努力為大家謀取福利，想盡辦法到村里、到局里為大家爭取機會也好、福利也好，能夠說得出口、拿的出手的就是教學質(zhì)量，面對家長我們宣傳的也是教學質(zhì)量，如果我們的教學質(zhì)量在全區(qū)站不住腳，那秦校長還有什么面子走出去為大家爭取各種福利。如果因為校長光顧著給大家謀福利，非常信任非常放心的把教學質(zhì)量靠給我們在座的每一個人，而我們卻一再蹲底，去年三年級抽測不理想，秦校長什么話都沒說，只說告訴老師們好好干，只要我們認真，只要我們用心，我們的老師們一定是最棒的。這次六年級成績一出來，秦校長很吃驚，她也在反思，是不是光考慮為大家謀福利不合適了。老師們，說真心話到時候真要到那種什么都不顧光抓教學質(zhì)量到時候，我們每一個人可能會更不好受。所以我們每一個人一定要牢牢把握住教學質(zhì)量的底線，中老年教師有經(jīng)驗，年輕教師有活力，不同年齡段的老師都有你自身的優(yōu)勢，我們一定要認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批
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