【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校的輝煌共同努力 !最后，祝 老師們身體健康，家庭幸福 !祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，期末考試取得優(yōu)秀成績(jī) ! 期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿 4 一、各年級(jí)基本情景以及質(zhì)量分析 全校共有學(xué)生 289人，進(jìn)城務(wù)工子女 140人。九年級(jí)與外校的差距幾乎在逐年減少，僅有去年期末考試成績(jī)有所下降，科平在 60分以上的學(xué)生人數(shù)在上升，科平 30 分以下地學(xué)生人數(shù)在成倍的下降。 20__年下學(xué)期期末考試呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，主要的學(xué)科是語(yǔ)文、歷史和物理這三門學(xué)科。 七、八年級(jí)的科平在 70 分以上的學(xué)生人數(shù)在上升，科平 50 分以下的學(xué)生，尤其是科平 30 分以下的學(xué)生人數(shù)在成倍的下降。之所以與最高分學(xué)校的平均分差距越來(lái)越大，原因大致有以下幾點(diǎn)： 二、成績(jī)下滑原因分析 (一 )八年級(jí)整體下滑原因分析 管理層對(duì)課堂指導(dǎo)和監(jiān)控不足。 (1)沒(méi)有合理分配精力，對(duì)八年級(jí)的課堂教學(xué)指導(dǎo)不夠。 作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、區(qū)兼職生物教研員、區(qū)職責(zé)督學(xué)，沒(méi)有分配好自我的管理職責(zé) —— 這也是本事不足的一種表現(xiàn)，把精力放在了初三，尤其是放在了初三某些難以維持紀(jì)律的課堂之中，找初三學(xué)生談話、監(jiān)控初三課堂等 花了很多的時(shí)間 。此外，由于七年級(jí)的學(xué)生素質(zhì)較差，監(jiān)控七年級(jí)的課堂以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也花了不少時(shí)間，到八年級(jí)聽(tīng)課嚴(yán)重不足。 (2)教學(xué)教研部門精力有限，對(duì)八年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控不夠。 自 20__年 11 月中旬開(kāi)始，教科室主任生病住院，教科室的工作就落在了我們?nèi)松砩希赫n務(wù)的、管理的。教務(wù)干事接任教科室主任初三 1個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，她自我還有八年級(jí) 1個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，這樣一來(lái)她就要身兼跨頭兩個(gè)語(yǔ)文班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，她負(fù)責(zé)的教務(wù)處的部分工作就落在了教務(wù)主任頭上 ——調(diào)課等 。又正值石峰區(qū)迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡檢查，教務(wù)處、教 科室的迎檢資料，教務(wù)教研的各項(xiàng)安排和落實(shí)等工作，我們?nèi)朔诸^承擔(dān) 。由于地理教師生二胎保胎和請(qǐng)產(chǎn)假，教務(wù)劉主任在送完一屆畢業(yè)學(xué)生之后，立刻又接任了初二 3個(gè)班級(jí)的地理教學(xué) 。我任教 2個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)，生物兼職教研員的工作也比較多 。加之，學(xué)生行為習(xí)慣有待加強(qiáng)，我與教務(wù)主任和政教部門一道花了不少時(shí)間去教育學(xué)生。此外，對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)控也占用了不少時(shí)間。 以上種種，造成了我對(duì)八年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管不夠，教科室主任生病住院也監(jiān)管不了課堂，教務(wù)處主任和干事也基本上是完成行政事務(wù)之后，沒(méi)有剩余的精力監(jiān)控八年級(jí)的課堂 質(zhì)量了，這樣一來(lái)，八年級(jí)的課堂監(jiān)控幾乎處于空白狀態(tài)。 教師變動(dòng)頻繁，教學(xué)連續(xù)性不足。 從七年級(jí)第一個(gè)學(xué)期到本學(xué)期，由于支教、女教職工休保胎假、休產(chǎn)假等原因，除了生物至始至終是 1個(gè)教師任教以外，其它六門學(xué)科教師均變動(dòng)了，變動(dòng)的教師人數(shù)總計(jì) 7人，分別是：語(yǔ)文變動(dòng) 2人，數(shù)學(xué) 1人，外語(yǔ) 1人，地理 1人，歷史 1人，政治 1人，其中班主任變動(dòng) 1人。 從表中數(shù)據(jù)可知，除了生物與區(qū)平均水平差距越來(lái)越小之外，其它七門學(xué)科從七年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始，差距越來(lái)越大。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，當(dāng)時(shí)由于數(shù)學(xué)教師請(qǐng)保胎假， 3個(gè)班的數(shù)學(xué)均由 1個(gè)教師任教，這 個(gè)教師還擔(dān)任了 1班的班主任 。任教外語(yǔ)學(xué)科的 3個(gè)教師，黃教師是剛從九年級(jí)下來(lái)的，雖然她明年就退休了且身體不好，但她兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有馬虎。另外 1個(gè)任教外語(yǔ)的是政教主任， 20__年下學(xué)期他的迎檢等任務(wù)較重 (政教處少了一個(gè)干事 )，他任教的班級(jí)英語(yǔ)下降的比較多。還有 1個(gè)跨頭的外語(yǔ)教師，她還兼任了九年級(jí) 1個(gè)班級(jí)的班主任和外語(yǔ)教學(xué) 。地理學(xué)科也是因?yàn)檎?qǐng)保胎假，臨時(shí)安排一個(gè)從來(lái)沒(méi)有任教地理的歷史教師任教，教務(wù)主任也加了一個(gè)班的課程 (這樣一來(lái)，教務(wù)主任就任教了 3個(gè)畢業(yè)班級(jí)的教學(xué)，并跨頭任教初一年級(jí) 1個(gè)班級(jí)的共 4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù) )。物理學(xué)科是個(gè)十分負(fù)職責(zé)的教師任教，成績(jī)一出來(lái)，她十分內(nèi)疚對(duì)我說(shuō) “ 這是我從教近 30年來(lái)，成績(jī)考得最差的一屆 ” 。當(dāng)然，去年下學(xué)期該年級(jí)物理教師被派出去學(xué)習(xí)了 2周，在考試之前才匆匆忙忙地結(jié)束新課，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)對(duì)期末成績(jī)也有必須的影響。 由于班主任的變動(dòng)， 3班的班風(fēng)也不太穩(wěn)定 。由于年級(jí)組長(zhǎng)去年下學(xué)期身體不適，整個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都有明顯的退步。 教師的變動(dòng)、學(xué)科教師的任務(wù)過(guò)重、跨學(xué)科任教，異常是班主任的變動(dòng)，不僅僅教學(xué)的連續(xù)性不能保證，并且對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成勢(shì)必有很大的影響，進(jìn)而大大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 (二 )學(xué)校成績(jī)提升成效不明顯的其它原因 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)重視不夠。 我校的學(xué)生，本來(lái)學(xué)習(xí)本事相對(duì)欠缺，異常是從小學(xué)的 3門主科到七年級(jí)的 7門學(xué)科、到八年級(jí)的 8門學(xué)科，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)本事不足對(duì)學(xué)習(xí)的影響越來(lái)越大。一方面，我對(duì)教師提升學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)本事的重視不夠、引導(dǎo)不夠 。另一方面我們的教師存在重知識(shí)的傳授，輕對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)、輕學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的現(xiàn)象，存在完成了教學(xué)任務(wù)就放心了的思想。 進(jìn)城務(wù)工子女多，學(xué)生行為習(xí)慣欠缺。 全校進(jìn)城務(wù)工子女 140人，占到了全部學(xué)生的一半左右。這些學(xué)生的家庭教育幾 乎缺失，從小行為習(xí)慣就沒(méi)有養(yǎng)成好，如今我們的教師要花很多時(shí)間去維護(hù)課堂紀(jì)律，班主任要花很多的時(shí)間處理日常事務(wù) 。此外，他們中的大部分除了在學(xué)校能夠保證有學(xué)習(xí)時(shí)間以外，在家?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間再學(xué)習(xí)，甚至沒(méi)有完成基本的作業(yè)家長(zhǎng)也不會(huì)督促，用少數(shù)家長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō) “ 只要你們教師不讓他在學(xué)校學(xué)壞就行 ” 。我常常給我們的教師說(shuō) “ 我們不能選擇學(xué)生，僅有改變自我。進(jìn)城務(wù)工人員能夠把他們的孩子送到學(xué)校里來(lái)讀書(shū)，而不是去做童工已經(jīng)是提高了，我們就要把學(xué)生教好，少數(shù)家長(zhǎng)也許行為習(xí)慣還不及我們的學(xué)生，我們?cè)鯓幽苌萸笏麄兣浜衔覀儊?lái)教育學(xué)生呢 ?” 馮 校長(zhǎng)主管政教處也確實(shí)費(fèi)了不少心、想了很多辦法，教務(wù)處、年級(jí)組也齊心協(xié)力抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，可是班風(fēng)依然提高不大，學(xué)風(fēng)依然不能厚。 由于生源數(shù)量和質(zhì)量的下降，教職工信心有所下降。 由于六中區(qū)區(qū)逼近，石峰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校迅速崛起等種種原因，我校生源質(zhì)量和數(shù)量下降明顯，雖然李校長(zhǎng)多次在大會(huì)上說(shuō) “ 我們學(xué)校不會(huì)垮、不能垮，并且隨著化工產(chǎn)、冶煉廠、氮肥廠的搬遷，大環(huán)境的好轉(zhuǎn)，勢(shì)必房地產(chǎn)會(huì)回轉(zhuǎn)，從而帶動(dòng)人員的增加、學(xué)生人數(shù)的增加，我們學(xué)校的前景還是很樂(lè)觀的。 ” 可是，個(gè)別教師認(rèn)為前景規(guī)劃太遠(yuǎn)了，對(duì)學(xué)校的發(fā)展沒(méi)有充滿信心，這個(gè)別人 的言行也影響了其他教師。 教師隊(duì)伍存在短板現(xiàn)象。 由于三考以及各級(jí)培訓(xùn)的大力開(kāi)展等原因，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有所提升?？墒?，依然有少數(shù)教師，并且不僅僅是年輕教師，與時(shí)俱進(jìn)不夠，與學(xué)生的關(guān)系不太融洽，導(dǎo)致極少部分學(xué)生決絕學(xué)習(xí)，甚至與教師唱反調(diào)。這樣一來(lái)，課堂紀(jì)律不容易維持，影響了其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，課堂效率提高很難。對(duì)于大學(xué)校也許影響不大，可是對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生班數(shù)少、人數(shù)