freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理之我見(jiàn)推薦5篇(編輯修改稿)

2024-11-09 17:41 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的現(xiàn)代教育管理思想,在潛移默化中培育學(xué)生的自我精神和健全人格。通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)、發(fā)揮小干部的作用、加強(qiáng)班集體的凝聚力,教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的。[關(guān)鍵詞]班級(jí)管理班干部班級(jí)活動(dòng)學(xué)校的管理都是以班級(jí)為單位。這個(gè)基本單位具備著多種功能,它既是進(jìn)行教學(xué)、組織活動(dòng)、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長(zhǎng)的最小環(huán)境。在這樣一個(gè)基本單位中,班主任擔(dān)任著多重的角色,既是班集體的組織者、管教者,又是指導(dǎo)者、聯(lián)系者和參與者。同時(shí),管理的對(duì)象和目標(biāo)又都是學(xué)生,不同的學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)又不完全一致,因此班級(jí)管理的目標(biāo)應(yīng)該具有層次性,它相應(yīng)的模式也應(yīng)該具有系統(tǒng)性與可行性。怎樣使班級(jí)管理成為生動(dòng)的、全面的、高層次的管理,我在實(shí)踐中不斷探索和研究小學(xué)班級(jí)管理的對(duì)策。一、小學(xué)生的基本情況分析小學(xué)生,他們從幼兒園跨入小學(xué),經(jīng)歷了從環(huán)境到行為習(xí)慣的改變,,學(xué)生五天的學(xué)習(xí)、生活全在學(xué)校,班級(jí)無(wú)疑又是學(xué)生的一個(gè)全新而陌生的家庭。孩子們的天性是好動(dòng)的,自我控制能力差,對(duì)一切充滿好奇。另外,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家里家長(zhǎng)避免不了要嬌慣孩子,養(yǎng)成他們?cè)谛袨樯陷^自由、散慢、以自我為中心不足為奇,這就導(dǎo)致了部分學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤,甚至屢教不改。二、小學(xué)班級(jí)管理中常見(jiàn)的問(wèn)題及分析管理,是一門科學(xué),一門藝術(shù),缺少了科學(xué)、藝術(shù)成分的班級(jí)管理也就失去了其育人的功能,變成了教條式的管理。例如,為了約束學(xué)生的言行,制定了許多制度,條條框框具多,顯得生硬而難以操作,故違紀(jì)事件屢有發(fā)生,甚至是屢禁不止。在班主任的實(shí)際工作中,許多班主任與其說(shuō)是管理班級(jí),不如說(shuō)是在“看管”學(xué)生:看管學(xué)生早讀、看管學(xué)生做操、看管學(xué)生午睡、看管學(xué)生完成各項(xiàng)事務(wù)……看管的方式也不盡相同,但共同點(diǎn)是帶有強(qiáng)制性,缺乏科學(xué)的管理方法和富有創(chuàng)造的管理藝術(shù),違背了學(xué)生身心發(fā)展和集體成長(zhǎng)的規(guī)律。究其原因,呆板的、生硬的條條框框?qū)W生不樂(lè)意接受或者干脆不接受,給你來(lái)個(gè)我行我素,把這些條條框框拋于腦后,使老師無(wú)從下手,甚至覺(jué)得非常棘手去處理這些問(wèn)題。想想學(xué)生的違紀(jì),諸如破壞公物,和同學(xué)打架,或給別人起外號(hào)甚至搞惡作劇等,就不難分析這是條條框框的罪過(guò)。說(shuō)到這里,不是說(shuō)我們學(xué)校不應(yīng)該有這些條條框框,而是說(shuō),班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,應(yīng)注意科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,確立以人為本,以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育管理思想,在潛移默化中培育學(xué)生的自我精神和健全人格。教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到“管是為了不管”的目的。三、小學(xué)班級(jí)管理的對(duì)策針對(duì)上述種種情況,我認(rèn)為應(yīng)從下幾個(gè)方面著手(一),突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)以人為本的原則。學(xué)生在校是受教育者,處于主體地位;老師是實(shí)施教育者,處于主導(dǎo)地位。但學(xué)生不是被動(dòng)地去接受來(lái)自每一位老師的教育,他們也是有思想,有情感、有各種意志品質(zhì)的活生生的人,當(dāng)小學(xué)生到四、五年級(jí)時(shí),他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,很多事情都有了自己的主張,所以更不樂(lè)意去做那些違背自己意愿的事。如果人心靈入手,這一難題就會(huì)迎刃而解。俗話說(shuō),“親其師,才能信其道”。這就要求我們老師,想方設(shè)法,先“親”后“信”,怎樣做呢?放下架子,同學(xué)生做知心朋友,跟學(xué)生交心,袒誠(chéng)布公,還有什么不能溝通的呢?教師要從實(shí)際出發(fā),少拿條條框框去卡學(xué)生,而應(yīng)從心靈入手,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),走進(jìn)他們的思想,走近他們的生活,變生硬的批評(píng)為幽默含蓄的說(shuō)教,讓學(xué)生認(rèn)可你、喜歡你,主體與主導(dǎo)才能協(xié)調(diào)發(fā)展,穩(wěn)步前進(jìn),班級(jí)的管理工作才能順利開(kāi)展。(二)以全新的理念治理班級(jí)班主任是班集體的核心,當(dāng)接手到一個(gè)新的班集體時(shí),:開(kāi)展“紅星閃閃,彩旗飄揚(yáng)”,“誰(shuí)英雄誰(shuí)好漢,咱們榜上比比看”,“爭(zhēng)做英雄小隊(duì)”等爭(zhēng)擂活動(dòng),使每位學(xué)生都有展現(xiàn)自我的舞臺(tái),每個(gè)小集體都有奮進(jìn)的目標(biāo),從而使每位學(xué)生每天都能享受成功的喜悅,關(guān)注每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。葉圣陶主張:教師的教學(xué),不是簡(jiǎn)單的教學(xué)生知識(shí),而是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),教是為了不教,讓學(xué)生自學(xué)。同樣道理,班主任的班級(jí)管理,不是簡(jiǎn)單的發(fā)號(hào)施令,而是教會(huì)學(xué)生自律,讓學(xué)生自管。通過(guò)積極的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生自律,讓學(xué)生具有自己管理自己的能力。(三)強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)“三自”能力的培養(yǎng)。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。重視課堂上的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。對(duì)于剛接手的新生,應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正確的讀書(shū)和寫字姿勢(shì)是學(xué)生健康的保障,每天提醒他們注意“三個(gè)一”即“一拳、一尺、一寸”,只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐字要清晰。聽(tīng)的時(shí)候,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,要尊重發(fā)言的同學(xué),聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),為此,我常搞突擊檢查,如提完問(wèn)題叫一名同學(xué)復(fù)述一遍,講完要求再讓同學(xué)重復(fù)一遍等等。這些辦法對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。,部分學(xué)生不會(huì)做值日或干得特別慢,為了能盡快收拾好教室和衛(wèi)生區(qū),都是安排一些手頭麻利和勤快的同學(xué)干,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是能干的更能干,懶惰和動(dòng)作慢的學(xué)生更加差了,這樣會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在德智體美勞等幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì),在班級(jí)里建立起輪流值日制度,讓每個(gè)學(xué)生都參與。(四)、抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng),對(duì)兒童的心理與行為有著重要的影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身,而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生本身,對(duì)于形成和完善兒童個(gè)性,對(duì)于兒童的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中,我把學(xué)生的習(xí)慣分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我根據(jù)小學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí),注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律,注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,在對(duì)具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般包括:課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。例如:下課后首先要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,每節(jié)課都檢查,上課聽(tīng)講姿勢(shì)要端正,發(fā)言要積極,聲音要洪亮清晰,寫作業(yè)要認(rèn)真、正規(guī),書(shū)包、文具盒及桌洞要整齊有條理,愛(ài)惜文具,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固,因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度看,,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了系統(tǒng)的訓(xùn)練和養(yǎng)成,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,在次基礎(chǔ)上,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。生活習(xí)慣的培養(yǎng)。由
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
職業(yè)教育相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1