【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 話(huà)，就萬(wàn)事大吉了呢。這是又一個(gè)同學(xué)的作文，他是這樣寫(xiě)人物對(duì)話(huà)的。請(qǐng)自由讀讀右邊藍(lán)顏色的文字。【學(xué)生作品二】發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（指名朗讀紅色提示語(yǔ)）我說(shuō)：“小弟弟，你沒(méi)事吧？” 小弟弟說(shuō)：“我沒(méi)事兒?！?我說(shuō)：“我給你找餐巾紙，包一下?！?小弟弟說(shuō)：“謝謝你。” 我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！保?）發(fā)現(xiàn)人物開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，但是你感覺(jué)哪個(gè)地方還不舒服？請(qǐng)讀讀紅顏色的提示語(yǔ)。預(yù)設(shè)1：（總是說(shuō)，說(shuō)。重復(fù)，啰嗦，太單調(diào)了。）你的意思，都是用“說(shuō)”這個(gè)詞，太單調(diào)了。你的眼睛可真亮！（2）積累詞語(yǔ)同樣表達(dá)“說(shuō)”這個(gè)意思，你還知道哪些詞語(yǔ)？（3名同學(xué)）你一言，我一語(yǔ)，同學(xué)們一口氣說(shuō)出了這么多詞語(yǔ)。老師也為大家?guī)?lái)了一些，趕緊讀讀記記吧！出示表示說(shuō)的詞語(yǔ)。（3）改詞語(yǔ)積累就是為了運(yùn)用。你能幫剛才的同學(xué)改一改他的人物對(duì)話(huà)嗎？（選一選 說(shuō)一說(shuō)）古人“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須。”如果我們也能根據(jù)對(duì)話(huà)的情境，選擇適當(dāng)?shù)谋硎菊f(shuō)的詞語(yǔ)，人物對(duì)話(huà)就會(huì)更準(zhǔn)確，更靈動(dòng)呢！【板書(shū)：“說(shuō)”字變變】（三）發(fā)現(xiàn)提示語(yǔ)的妙處 1.【優(yōu)秀學(xué)生作品】我們班寫(xiě)作小能手田航銘同學(xué)的作文。老師給畫(huà)了好多寶葫蘆，因?yàn)樗娜宋飳?duì)話(huà)寫(xiě)得棒極了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他寫(xiě)的人物對(duì)話(huà)好在哪里？我趕緊跑過(guò)去，把他扶起來(lái)，說(shuō)：“小朋友，你沒(méi)事吧？”“我的腿破了。”小男孩一邊揉著腿，一邊哭著說(shuō)，“哎喲，疼死我了?！?“你的家在哪，我送你回家?！?“我家就在小區(qū)門(mén)口?！鳖A(yù)設(shè)1（提示語(yǔ)的位置有變化）提示語(yǔ)位置變了，或在后面，或在中間，錯(cuò)落有致，看起來(lái)靈活多了。最了不起的是，他省略提示語(yǔ)。當(dāng)不寫(xiě)提示語(yǔ)，也能知道是誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)話(huà)時(shí)，我們就可以省去提示語(yǔ)，這樣更簡(jiǎn)潔。你們還有新發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)?zhí)锖姐懲瑢W(xué)讀讀前兩句對(duì)話(huà)，其他同學(xué)看看這提示語(yǔ)里藏著什么秘密？ 預(yù)設(shè)2（提示語(yǔ)里 動(dòng)作）用上了“一邊揉著腿，一邊哭”這些表示動(dòng)作做提示語(yǔ)，你感覺(jué)好在哪里？??小男孩很疼痛，很傷心的樣子。其實(shí)提示語(yǔ)里不僅可以加上人物的動(dòng)作，還可以添加其他豐富的內(nèi)容。2.《陶罐和鐵罐》。這段對(duì)話(huà)中的提示語(yǔ)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 【默讀】“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！” 預(yù)設(shè)：提示語(yǔ)中寫(xiě)了陶罐和鐵罐的表情，態(tài)度?，F(xiàn)在，老師找兩個(gè)同學(xué)來(lái)演一演，看他們能結(jié)合提示語(yǔ)，活靈活現(xiàn)地把進(jìn)行對(duì)話(huà)表演出來(lái)。你的眼前仿佛看到了一個(gè)怎樣的鐵罐？ 你的眼前仿佛看到了一個(gè)怎樣的陶罐？你看，用上表示面部表情、態(tài)度、動(dòng)作等的這些提示語(yǔ)，當(dāng)時(shí)的情境就像動(dòng)畫(huà)片一樣在我們眼前出現(xiàn)了呢。！【板書(shū)： 巧加提示語(yǔ)】剛才針對(duì)同學(xué)們習(xí)作中存在的“對(duì)話(huà)”問(wèn)題，我們一起邊學(xué)邊改，邊改邊學(xué)，人物由“啞巴”開(kāi)口了，在動(dòng)作、表情提示語(yǔ)的幫助下，對(duì)話(huà)越寫(xiě)越生動(dòng)了。你都學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)?jiān)囍母南旅娴木渥影?。三、練一練。媽媽說(shuō)：“放學(xué)一個(gè)多小時(shí)了，還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。你要拖拉到什么時(shí)候？” 劉星說(shuō)：“我沒(méi)貪玩。您最近太忙了，我?guī)湍驋咝l(wèi)生了?！保?女）讀一遍。放學(xué)很久了，劉星還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。媽媽知道了會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察媽媽的表情，動(dòng)作，想想怎樣說(shuō)才能真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景呢？（交流）看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)摸到修改對(duì)話(huà)的門(mén)道了。四、改一改那就快拿出自己上次寫(xiě)的作文，找到里面的對(duì)話(huà)，用心改一改吧。這是老師送你們的溫馨提示：（一起讀）【展示】（1——2名同學(xué)）五、作業(yè)布置同學(xué)們收獲真不小。作文中的人物對(duì)話(huà)，越改越精彩了。課下的時(shí)候，同桌之間，小組之間，再相互改一改。爭(zhēng)取讓你文章中的人物對(duì)話(huà)，真實(shí)靈動(dòng)起來(lái)。我們會(huì)選擇最優(yōu)秀的選編到?？锻浴分腥ァ５谌褐v評(píng)作文（范文）怎樣點(diǎn)評(píng)作文點(diǎn)評(píng)作文么，首先，看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是主觀(guān)感受。然后，看看第一段(50個(gè)字左右)有沒(méi)有寫(xiě)出或者關(guān)于暗示主題的內(nèi)容。再看每一小段，就是看看有沒(méi)有點(diǎn)題，因?yàn)槲恼卤仨毦o緊的扣住主題，檢查是否偏題?？纯次淖质欠駱銓?shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在文字過(guò)于華麗的老師一般不喜歡，除非文字確實(shí)很厲害，寫(xiě)作很老練的人?？纯匆黄恼掠袥](méi)有線(xiàn)索把文章串聯(lián)起來(lái)，看起來(lái)不那么的散，這很重要。最后的一段一定要點(diǎn)題，當(dāng)然第一段也行，倒數(shù)第二段也行。一般就是這樣，其實(shí)還是看個(gè)人的主觀(guān)，一般寫(xiě)親情的或者和陌生人的友誼的記敘文會(huì)拿高分。每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)一個(gè)中學(xué)生的考場(chǎng)作文，要求不會(huì)很高，只要能寫(xiě)出立意準(zhǔn)確，文通字順，結(jié)構(gòu)清晰的文章就可以了。作文評(píng)判首先要看立意，也就是文章的中心。只要立意準(zhǔn)確，作文就能得一個(gè)基本的分?jǐn)?shù)。全國(guó)的作文，所給材料陳述了一個(gè)客觀(guān)事實(shí)，文章的中心和作者的態(tài)度并未表露，這就給了考生自由發(fā)揮的空間，考生可以從不同的角度立意，比如：教育和孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題；尊重客觀(guān)規(guī)律，不人為干預(yù)的問(wèn)題；全面了解和綜合各方信息，注意變化，不能單憑經(jīng)驗(yàn)辦事等等。從這些角度立意都很好?？忌魑牡牧⒁庵灰菑牟牧现械贸鰜?lái)的，一般都不能算是跑題或偏題。第二，作文語(yǔ)言在作文評(píng)判中很重要，它是區(qū)別作文等次的重要標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)作文材料，雖然是個(gè)故事，但有很濃的思辨色彩，故事里充滿(mǎn)理趣，啟人深思。顯然作文時(shí)不適宜過(guò)分抒情，作文語(yǔ)言如果太煽情，恐怕有做作之嫌，得一個(gè)基本分都很難，更不要說(shuō)得到好分?jǐn)?shù)了。如果作文能做到文從字順，表意明確，語(yǔ)病較少，得一個(gè)基本分是沒(méi)問(wèn)題的。第三，作文結(jié)構(gòu)要貫通完整，只要作文段落清晰，能寫(xiě)成三部分，首尾呼應(yīng)，就可以得到基本分。做到以上三點(diǎn)，就可以得45—53分。第四，全國(guó)II卷的作文，按照分項(xiàng)分等來(lái)評(píng)判。就發(fā)展等級(jí)來(lái)說(shuō)，一個(gè)中學(xué)生在作文內(nèi)容上能夠揭示本質(zhì)，或有創(chuàng)意，恐怕很難做到。至于結(jié)構(gòu)，更是很難有所創(chuàng)新了。發(fā)展等級(jí)評(píng)分，多數(shù)時(shí)候考慮的還是語(yǔ)言，一般來(lái)說(shuō)以下兩種語(yǔ)言都能得高分。一是，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，修辭應(yīng)用自如得體，讀起來(lái)讓人感覺(jué)很美。二是，語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，干凈利索，邏輯性強(qiáng)，讀的時(shí)候讓人感到暢快而不拗口。這兩種語(yǔ)言要求很高，大多數(shù)同學(xué)很難做到。如能做到的話(huà)，得分應(yīng)該在54分以上了?！緮U(kuò)展閱讀篇】作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺(jué)得以下幾點(diǎn)必須注意。題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀(guān)察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀(guān)認(rèn)識(shí)與客觀(guān)實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀(guān)點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話(huà)說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀(guān)還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫(xiě)作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話(huà)說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類(lèi)型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以?xún)?nèi)的作文，我覺(jué)得分為58個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫(xiě)好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類(lèi)：一類(lèi)是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”。另一類(lèi)是排除寫(xiě)某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫(xiě)。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作，要寫(xiě)什么象什么。不可隨心所欲，寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫(xiě)。稍加思索想到的也不要寫(xiě)?；ㄉ蠋追昼姡雱e人想不到的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱(chēng)入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫(xiě)故事，但不等于提倡“編寫(xiě)故事”，編寫(xiě)故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在