【文章內(nèi)容簡介】 訓(xùn)內(nèi)容緊扣教學(xué)實(shí)際，從電腦操作基本要領(lǐng)教起，從打字、修改課件、制作課件，到獨(dú)立運(yùn)用，由易到難，取得了較好的培訓(xùn)效果；其次，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，針對不同年齡層次的教師提出不同要求。安排骨干教師參加市區(qū)級組織的高級培訓(xùn)；校內(nèi)骨干教師和水平較高的教師采取一幫一的形式培訓(xùn)中老年教師。通過分層培訓(xùn)，力爭讓所有教師都能順利從互聯(lián)網(wǎng)上檢索、下載課件等資源，并能加工、整合課件以適合自己的教學(xué)需要。初級班可開設(shè)Windowsxp、Word、IE 等課程；提高班可開設(shè)Excel、FrontPage、PowerPoint ；課件制作班可進(jìn)行flash等的學(xué)習(xí)；（2）培訓(xùn)要有計(jì)劃分期分批，保證重點(diǎn)。學(xué)校相關(guān)部門要積極牽頭，其他相關(guān)部門配合，制定培訓(xùn)計(jì)劃，分期分批組織培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)等途徑，引導(dǎo)一線教師學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、拓寬新思想、激發(fā)新動力、掌握新技能。采取年終考核與不定期考核相結(jié)合的方法，激勵(lì)廣大教師的培訓(xùn)任務(wù)有條不紊的進(jìn)行。（3）精講多練，講練結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣。“精講”是根據(jù)教師的實(shí)際教學(xué)教學(xué)需要，以及教學(xué)中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，作精辟的講解，使教師能從豐富多采、紛繁復(fù)雜的培訓(xùn)內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時(shí)間，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。（二）實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合１、鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的主要媒體，如：投影儀、視頻展臺、計(jì)算機(jī)、多媒體課件、電子白板等，豐富并加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段。學(xué)科教師能夠熟練的應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)與本學(xué)科相結(jié)合,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。進(jìn)行有計(jì)劃、有針對性的培訓(xùn),創(chuàng)造良好的信息環(huán)境和制度,鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),并緊密結(jié)合學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。２、利用購買和山陽區(qū)教育網(wǎng)資源庫相結(jié)合的方式,建立和豐富以多媒體素材、課件為主的學(xué)校教學(xué)資源庫，充分挖掘和延續(xù)學(xué)校無價(jià)的教學(xué)資源財(cái)富。教師間形成良好的協(xié)作關(guān)系，出現(xiàn)教師集體開發(fā)課件，共享課件的好現(xiàn)象。３、積極倡導(dǎo)學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。三、具體目標(biāo)１、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)，更新添置計(jì)算機(jī)。加強(qiáng)軟件建設(shè)。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。建立學(xué)校的教育資源平臺，把現(xiàn)網(wǎng)站的教育、教學(xué)、教科研資源重建整理，逐步充實(shí)教學(xué)資源。形成師生共建，具備校本特色，為廣大師生青睞的資源網(wǎng)站。發(fā)展數(shù)字圖書館信息化資源庫藏，優(yōu)化組合學(xué)校現(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學(xué)校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務(wù)。加強(qiáng)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。，完善學(xué)校教育教學(xué)平臺，建設(shè)具有校本特色的資源平臺。規(guī)范備課、教案、課件、題庫等管理，使老師間和師生間交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。四、當(dāng)前現(xiàn)狀（1）、硬件設(shè)施現(xiàn)狀目前我校辦學(xué)基礎(chǔ)條件良好，學(xué)校教室、辦公室和信息化教室寬敞明亮，師資力量雄厚，但作為實(shí)施信息化很重要的一環(huán)：設(shè)備―計(jì)算機(jī)，卻是十年前購買的陳舊機(jī)器，盡管不停地維護(hù)，但還是故障頻發(fā)，早已不能滿足學(xué)校日常的工作需要；學(xué)校僅有的一個(gè)計(jì)算機(jī)房，也因機(jī)器老化，使整個(gè)機(jī)房處于停用狀態(tài)，嚴(yán)重影響學(xué)校的信息化教學(xué)和教師的正常培訓(xùn)任務(wù)。（２）人員素質(zhì)現(xiàn)狀目前學(xué)校信息化教學(xué)已經(jīng)深入人心，學(xué)校教師人人參與，45歲以前年輕教師還進(jìn)行每月一次的信息化培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，不斷地學(xué)到的信息化先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到自己的日常教學(xué)中去，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)推陳出新，研發(fā)新課件，開發(fā)在信息化條件下的新教法、新學(xué)法。五、需求分析（1）硬件設(shè)施需求俗話說，巧婦難為無米之炊。開的會再多，通知再具體，沒有必要的硬件設(shè)施，學(xué)校信息化就是一句空話！目前學(xué)校正在想方設(shè)法購置必要的計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備，但因一些原因，至今仍是紙上談兵。我們學(xué)校是城區(qū)學(xué)校，但缺乏城區(qū)學(xué)?；镜挠布O(shè)施，預(yù)計(jì)不久的將來，在學(xué)校及各級教育部門的努力下，我們學(xué)校的硬件設(shè)施會有一個(gè)好的改觀。（2）軟件設(shè)施需求學(xué)校信息化教學(xué)的實(shí)施，靠的是廣大老師的辛勤付出，只有老師掌握了必要的技能和方法，信息化技術(shù)的開展才會水到渠成?，F(xiàn)在我校信息化教育正在如火如荼地開展，每月一次的信息化技術(shù)培訓(xùn)，使廣大老師受益匪淺，但廣大一線教師，每天都有繁重的教學(xué)任務(wù)，沒有時(shí)間整天鉆研技術(shù)問題，面對教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)的新問題，還需要得到上級有關(guān)部門技術(shù)方面更貼心的直到和幫助。六、網(wǎng)絡(luò)管理充分認(rèn)識加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)與管理的重要意義。學(xué)校網(wǎng)站是宣傳黨和國家教育方針、政策，實(shí)施教學(xué)任務(wù)的重要陣地，是展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色與發(fā)展成就的重要窗口，是學(xué)校信息發(fā)布和師生互動、交流的重要平臺，對于推動學(xué)校的教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會和文化傳承創(chuàng)新具有不可替代的作用。2．根據(jù)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的新要求和廣大師生對網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)程的新期待，按照“積極利用，大力發(fā)展，科學(xué)管理，確保安全”的原則，不斷提高學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理水平，充分發(fā)揮好學(xué)校網(wǎng)站的優(yōu)勢與作用，已成為各級黨組織的一項(xiàng)重要任務(wù)。加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，完善規(guī)章制度。學(xué)校經(jīng)常對師生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行高效、有序。，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。七、開展與信息技術(shù)整合的各項(xiàng)活動，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程開展具有學(xué)校特色、適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動。學(xué)校的任何活動，其實(shí)都是部門間相互協(xié)作的一個(gè)過程，絕對不是獨(dú)立的分支，任何一個(gè)活動都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動，其實(shí)就是學(xué)校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。學(xué)校教務(wù)處及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)活動中應(yīng)該積極地參謀，指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù)，充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。八、制度保障加強(qiáng)專用室和專用設(shè)備管理。微機(jī)室、電教室、辦公室的計(jì)算機(jī)等電教設(shè)備責(zé)任到人，杜絕安全隱患，確保電教設(shè)備工作正常，對相關(guān)人員作好考核。要求信息技術(shù)教師能學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高信息課的教學(xué)質(zhì)量，提高業(yè)務(wù)水平，為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)地工作。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定期地深入課堂聽課，并要求信息技術(shù)教師面向全校上一堂公開課；同時(shí)對于興趣小組的輔導(dǎo)、學(xué)校校本培訓(xùn)、網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)與管理上要多下功夫，確保電教工作順利進(jìn)行。加大校園網(wǎng)絡(luò)、資源庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)無紙化辦公，豐實(shí)學(xué)校政務(wù)信息、教師博客、資源庫等欄目，盡情展現(xiàn)學(xué)校整體風(fēng)貌，重視網(wǎng)站細(xì)節(jié)管理，層層把關(guān)，嚴(yán)格上傳資料，精中選精，優(yōu)中選優(yōu)，集體備課、精品課堂、學(xué)生作品、交流互動平臺等專欄建設(shè)，培訓(xùn)網(wǎng)站工作人員，提升資源庫管理技能，努力做成界面新穎、服務(wù)專業(yè)、導(dǎo)向正確的省內(nèi)知名網(wǎng)站、精品網(wǎng)站，形成學(xué)校的站個(gè)性特色，提升學(xué)校的知名度、美譽(yù)度。新的一年，我們學(xué)將充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在教育發(fā)展中的重要作用，讓學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺教育繼續(xù)走在全區(qū)前列。（二）信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)方案信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)問題是教育信息化推進(jìn)過程中極為重要的環(huán)節(jié)，結(jié)合區(qū)教育局電教站的統(tǒng)一指導(dǎo)和我校的實(shí)際情況，本著為師生提供網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)資源服務(wù)和應(yīng)用，促進(jìn)信息化學(xué)習(xí)資源可持續(xù)發(fā)展，便于管理，共建、共享的指導(dǎo)思想制訂本信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)方案。一、建立組織機(jī)構(gòu)信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)是一項(xiàng)全員參與的常態(tài)性工作，為了能夠獲得一定的人力、物力支持，促進(jìn)信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的長效可持續(xù)發(fā)展，我們成立了以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭教研主任、電教負(fù)責(zé)人、電教人員、學(xué)科教研組長組成的信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主持開展此項(xiàng)工作，以保障工作的順利進(jìn)行。二、搭建學(xué)校學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)前以用戶為中心的學(xué)習(xí)資源服務(wù)體系中，大多數(shù)是以門戶網(wǎng)站作為基本呈現(xiàn)方式。友好的界面和便捷的資源獲取方式能提供及時(shí)的服務(wù)，如信息查詢和常見問題解答等。建立“區(qū)域內(nèi)分布式資源網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”是有效解決大范圍數(shù)字化學(xué)習(xí)資源整合與共享問題的較佳方案。資源數(shù)據(jù)的分布式存儲數(shù)字化學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由多個(gè)資源站點(diǎn)組成的，資源網(wǎng)內(nèi)每一個(gè)提供資源信息服務(wù)的站點(diǎn)都是資源網(wǎng)中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)—用于存儲實(shí)際的物理資源，資源節(jié)點(diǎn)之間基于一定的信任授權(quán)關(guān)系進(jìn)行資源互訪，資源元數(shù)據(jù)信息與本地區(qū)學(xué)習(xí)資源中心目錄管理系統(tǒng)中的目錄信息保持同步，因此可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的分布式存儲和集中式管理，并在本地區(qū)范圍內(nèi)提供廣泛的基于共享的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源服務(wù)。根據(jù)市、區(qū)上級部門的統(tǒng)一部署建立可與上級和兄弟學(xué)?；ネɑヂ?lián)、資源共建共享的學(xué)校學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站。網(wǎng)站設(shè)置教師入口和學(xué)生與家長入口；教師實(shí)名注冊后（由學(xué)校管理員負(fù)責(zé)審核管理）可以擁有個(gè)人空間（用于教師個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和與學(xué)生、家長以及其他教師交流等），同時(shí)擁有瀏覽、上傳、下載網(wǎng)站所有資源的權(quán)限；學(xué)生和家長實(shí)名注冊后（由班主任負(fù)責(zé)審核管理）擁有瀏覽和下載資源的權(quán)限。三、資源建設(shè)和管理支持“學(xué)教并重”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，其關(guān)注點(diǎn)是既要輔助教師的“教”，又要促進(jìn)學(xué)生的自主的“學(xué)”，即既要重視如何輔助教師解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，更好地向?qū)W生傳授知識，又要凸現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的主動 性、積極性、創(chuàng)造性。所以其內(nèi)容應(yīng)是“以教為主”和 “以學(xué)為主”這兩種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。根據(jù)我校實(shí)際情況，我們把資源內(nèi)容分為專題資源和教材資源兩大塊。專題資源為教育教學(xué)中專門研究或討論的題目、學(xué)科的系列專題等，教材資源為學(xué)科每章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、課件、習(xí)題、微課（針對章節(jié)知識點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)）、相關(guān)材料（與知識點(diǎn)相關(guān)的文字、圖片、媒體等拓展材料）等。資源的來源，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源通常有以下五種類型：課件類（含多媒體課件和 CAI 課件）、案例類（包括典型課例、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、各類試題等）、多媒體素材類、文獻(xiàn)資料類和信息化學(xué)習(xí)工具類，可以通過網(wǎng)上搜集整理、教材配套資料、教師開發(fā)制作等方法來獲得。專題資源由專題負(fù)責(zé)人收集整理上傳到網(wǎng)站指定目錄，教材資源由學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)組織學(xué)科教師搜集整理，通過集體備課后上傳到相應(yīng)的科目、版本、年級、章、節(jié)。上傳資源時(shí)要有資源的要素和詳細(xì)描述，符合《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)