北師大版數(shù)學七上44角的比較word教案2篇(編輯修改稿)
2025-01-14 08:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1．使學生通過聯(lián)想線段大小的比較方法，找到角的大小的比較方法． 2．使學生通過聯(lián)想線段和、差、倍、分的作法，掌握角的和、差、倍、分的作法和計算． 3．使學生掌握角的平分線的定義以及數(shù)學表達式． 4．培養(yǎng)學生類比聯(lián)想的思維能力和對知識的遷移能力． 三、教學重點和難點 重點是角的兩種比較方法、角的和、差、倍、分的作法和計算、角的平分線定義． 難點是角平分線定義 的各種數(shù)學表達式． 四、教學手段 現(xiàn)代課堂教學手段 五、教學方法 啟發(fā)式教學 六、教學過程 （一）、類比聯(lián)想，提出問題，探 索解決問題的方法 1．類比聯(lián)想，提出問題 前面學習了線段的概念之后，緊接著就學習了比較線段的大小以及線段的和、差、倍、分的畫法問題． 上節(jié)課我們已經(jīng)學習了角的概念，類似的，今天我們也要學習如何比較角的大小，以及角的和、差、倍、分的畫法問題． (板書課題 ) 2．類比聯(lián)想，探索解決問題的方法 (1)師生共同回憶線段大小比較的方法，以及和、差、倍、分的畫法． (2)分組討論，發(fā)現(xiàn)方法． 提出問題：如圖 126(a)，試比較∠ AOB和∠ COD的大小并畫出∠ AOB+∠ COD． 教師讓學生討論，動手畫圖，在此基礎上，教 師引導學生歸納總結出 (a)角大小比較的方法：重疊法和度量法． (b)角的和、差、倍、分 的畫法． 3．角的大小可以有兩種比較方法：重疊比較法和度量法． (1)重疊比較法：由線段的重疊比較法知，將要比較的兩條線段一端重合，再看另一端的位置． 角的比較也 類似，提問誰能用兩個三角板演示一下，然后總結，在比較角的大小的過程中，要讓角的頂點和角的一條邊都重合，看另一條邊落在角內(nèi)還是角外． (讓學生自己總結出三種不同的結論，并讓學生在黑板上畫出圖形，如圖 126(b． ) 記作：∠ AOB=∠ COD 記作：∠ AOB＞∠ COD 記作：∠ AOB＜∠ COD (2)度量法：因為角可以用量角器來量出度數(shù)，度數(shù)大的角大于度數(shù)小的角，通過角的度數(shù)來比較角的大?。?(注意寫法 ) 例 1 如圖 127，比較∠ AOB與∠ CDE的大 ?。? 因為 量得∠ AOB=35176。，∠ CDE=65176。． 所以 ∠ CDE＞∠ AOB． 4．角的和、差、倍、分也可以有兩種方法：作圖法和度量計算法． (
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1