大班美術活動(編輯修改稿)
2024-11-09 17:29 本頁面
【文章內容簡介】 域教學，重在培養(yǎng)幼兒對藝術的興趣，能夠在自然中區(qū)感知藝術的存在，培養(yǎng)幼兒良好的學習品質；活動的目標設計主要從能力、認知、情感等三個維度來考慮，建立對幼兒的學情有一定的了解基礎上?；顒訙蕚洌翰煌螤畹臉淙~、剪裁好的卡紙、展板以及畫好的模板“大樹媽媽”、馬克筆、水彩筆、圓頭剪刀、固體膠、輕緩音樂 活動流程：（一）活動導入：運用情景導入的方法，教師將準備的樹葉展示出來。師：“孩子們，今天老師給你們帶來了一個神秘口袋，你們猜猜里面會是什么禮物呢？”幼兒可能會回答出不同的物品，老師用暗示的方法選擇1~2個幼兒上來摸摸，不能直接說出答案，告訴其他幼兒秘密禮物的形狀、特征等讓小朋友們猜。師：“現在小朋友能猜到老師帶來的禮物是什么嗎？”老師揭曉答案，展示不同形狀的樹葉并讓幼兒仔細觀察。（二）活動的基本部分：在幼兒猜測游戲的基礎上，老師展示樹葉，引入本次活動主題。師：“孩子們，今天老師給你們帶來了很多美麗的樹葉，你們看看老師手里的樹葉有什么特征呀？”通過提問讓幼兒仔細觀察樹葉，除了形狀不同之外，他們還發(fā)現了什么其他相同的地方，預想幼兒可以回答出樹葉都有相同的葉脈。師：“現在你們告訴老師，你們平時還見過什么形狀的樹葉呀？” 調動幼兒的已有經驗，將現在的美術活動與他們在生活中見過的情景聯系起來，讓幼兒說出更多形狀的樹葉。師：“其實，小朋友們你們發(fā)現了嗎？你們都很厲害，說了那么多形狀的樹葉，但是老師要告訴你們，每片樹葉都有葉脈的，現在小朋友想想自己喜歡什么樣的樹葉，想好了就把自己最喜歡的樹葉畫下來好不好?！?師：“小朋友在自己的卡紙上畫好樹葉，再給你的樹葉寶寶畫上美麗的顏色，挺清楚了嗎？”幼兒在這一環(huán)節(jié)的主動性較高，會自由發(fā)揮畫自己的喜歡的樹葉，少部分孩子不會按老師的要求的話，老師需要在巡視、觀察中給予適當的指導。師：“現在呢，有一個很難的任務了，不知道小朋友們敢不敢挑戰(zhàn)自己呢？現在請聽老師的要求，每個人的桌子上都有剪刀，你們要用剪刀把你們畫好的樹葉剪下來，能不能做到呀？”幼兒在沿著線條剪的時候可能出現很多問題，需要教師積極指導，幼兒不能完成的情況下老師要給予幫助。師：“孩子們，現在，你們想不想快點把樹寶寶送到樹媽媽身邊呀？每個小朋友都趕快在樹葉的背面涂上膠水，我們要送樹寶寶回家（教師示范涂膠水）。
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