【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，會(huì)后可以到我那進(jìn)行交流。五、課件制作的誤區(qū)（一）、課件使用過(guò)多過(guò)濫（二）、課件風(fēng)格與教學(xué)內(nèi)容不相協(xié)調(diào)（三）、銜接過(guò)渡不自然（四）、以課件為教案（五）、過(guò)分追求完美第四篇：多媒體課件制作論文晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院?？普撐哪?錄引言................................................................1一、多媒體課件制作概述..............................................2（一）課件制作的基本概念........................................2...................................................2 ...................................................2（二）課件的類型................................................3二、多媒體課件的主要功能............................................3（一）學(xué)習(xí)情緒的立體性調(diào)動(dòng)功能..................................3（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)形式的高層次整合功能........................3（三）形象生動(dòng)的釋疑解難功能....................................3（四）可控性、可更新性功能......................................4（五）及時(shí)反饋功能和可啟發(fā)性功能................................4三、多媒體課件的開(kāi)發(fā)制作流程........................................4四、多媒體教學(xué)課件開(kāi)發(fā)工具..........................................5（一）素材制作軟件..............................................5（二）課件制作軟件..............................................5 五．一個(gè)多媒體課件實(shí)例的制作........................................6（一）課件素材的準(zhǔn)備............................................6.........................................6 .........................................6（二）課件《荷塘月色》的制作....................................6 【致謝】...........................................................11 【參考文獻(xiàn)】.......................................................12晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院專科論文引 言20世紀(jì)90年代初，個(gè)人PC機(jī)開(kāi)始進(jìn)入家庭和辦公室，這時(shí)多媒體的概念應(yīng)用而生；在后面的幾年中，多媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展，隨之產(chǎn)生的多媒體產(chǎn)品（包括硬件和軟件）也在不斷地更新?lián)Q代，逐漸改變著人們傳統(tǒng)的生活和工作方式。20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，多媒體進(jìn)入教育領(lǐng)域，并給人們的教育領(lǐng)域，并給人們的教育觀念帶來(lái)了一場(chǎng)革命。以大容量、多信息和高效率為特征的多媒體教育正沖擊著傳統(tǒng)的教育模式，把圖、文、聲、像等各種多媒體信息引入課堂，已成為現(xiàn)代教育的必然。多媒體演示課件是多媒體教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，也是目前多媒體改革的一個(gè)標(biāo)志。利用多媒體演示課件，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板板書(shū)，而且還能把各種與教材有關(guān)的多媒體素材融合在演示課件中，在增加知識(shí)信息量的同時(shí)，大大提高了課堂效率。與此同時(shí)，制作多媒體演示課件的工具軟件也層出不窮。Authorware是美國(guó)的Macromedia公司在20世紀(jì)90年代初開(kāi)始推出的一款操作方便、功能強(qiáng)大的多媒體制作工具軟件。，在原來(lái)版本的基礎(chǔ)上，優(yōu)化了視頻、可視媒體集成制作的解決方案，使得用戶能更方便地使用各種多媒體信息。經(jīng)過(guò)11年的實(shí)踐考驗(yàn)，Authorware成為CAI課件制作者，特別是廣大教師制作多媒體演示課件的首選。Authorware采用獨(dú)特的面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想，大大提高了多媒體開(kāi)發(fā)的速度和效率。Authorware強(qiáng)大的、基于圖標(biāo)的開(kāi)發(fā)環(huán)境及大量的Xtras和插件使得每一個(gè)普通的計(jì)算機(jī)用戶都能按照自已的意愿設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的多媒體。它不象其他大型的開(kāi)發(fā)軟件需要過(guò)多的編程和開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，一個(gè)普通的計(jì)算機(jī)使用者可以很快就熟練掌握其使用方法，因而它被廣泛地應(yīng)用于多媒體CAI教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)和新產(chǎn)品介紹的各個(gè)方面。計(jì)算機(jī)的誕生為人類開(kāi)辟了嶄新的信息時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，它的應(yīng)用范圍從最初的國(guó)防科學(xué)計(jì)算擴(kuò)展到了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。在信息技術(shù)融入到其他各個(gè)領(lǐng)域的同時(shí)，也融入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，更新了教育教學(xué)觀念，改晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院?？普撐淖兞水?dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。由此產(chǎn)生了相關(guān)的教育思想、理論、技術(shù)，形成了教育學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科——計(jì)算機(jī)輔助教育（CBE）。其中包含的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）(ComputerAssisted Instruction)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。CAI的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物，它促使傳授知識(shí)不再只是通過(guò)簡(jiǎn)單形勢(shì)、單一渠道和一種層次的課堂教學(xué)，還可以通過(guò)多媒體、多渠道、多形式和多層次來(lái)完成。一、多媒體課件制作概述CAI（puterassisted [aided] instruction）即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是利用計(jì)算機(jī)將文字、圖形、聲音等多種媒體綜合進(jìn)行組合，來(lái)輔助教學(xué)的開(kāi)展。課件是CAI教學(xué)軟件，它是當(dāng)前在課堂教學(xué)中應(yīng)用最多的。隨著教育體制的改革和信息時(shí)代的到來(lái)，可能越來(lái)越多的同學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)看著教師的板書(shū)、記著筆記的學(xué)習(xí)方式，教師也開(kāi)始不習(xí)慣將自已的備課筆記一遍又一遍地寫(xiě)在黑板上。一堂45分鐘的課，老師用于板書(shū)的時(shí)間不下15分鐘，也就是說(shuō)真正用于教學(xué)的時(shí)間不到70%，這在知識(shí)信息化的21世紀(jì)，已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘了；而且板書(shū)的信息含量很小，師生之間互動(dòng)不強(qiáng)，即使很高明的教師也很難把黑底白字表現(xiàn)得很形象，因此難免把一些原本很感性的東西解釋得比較抽象，讓同學(xué)難以接受。這時(shí)，多媒體演示課件應(yīng)運(yùn)而生，顧名思義，多媒體演示課件可以理解為利用圖、文、聲、像等各種多媒體素材，組成一個(gè)可以替代傳統(tǒng)的教學(xué)板書(shū)，并能配合老師講解、進(jìn)行課堂內(nèi)容演示的多媒體程序。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的多媒體演示課件一般在教學(xué)中應(yīng)用很多。（一）課件制作的基本概念 CAI：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；媒體：信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形和圖像； 晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院?？普撐恼n件制作和普通的多媒體制作既有聯(lián)系又有區(qū)別，總的來(lái)說(shuō)，制作多媒體課件有如下顯著特征。教學(xué)性：多媒體教學(xué)課件必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略?？茖W(xué)性：多媒體教學(xué)課件必須正確表達(dá)學(xué)科的知識(shí)。獨(dú)立性：多媒體教學(xué)課件必須具有友好的人機(jī)交互界面，課件結(jié)構(gòu)應(yīng)該是靈活跳轉(zhuǎn)的超文本結(jié)構(gòu)。集成性：多媒體教學(xué)課件由文本、圖象、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經(jīng)過(guò)加工和處理形成教學(xué)系統(tǒng)。（二）課件的類型從不同的角度，多媒體課件的類型有不同的劃分方法。如果根據(jù)內(nèi)容與作用，可將多媒體課件分為四類：演示型、交互型、智能型及綜合型。二、多媒體課件的主要功能（一）學(xué)習(xí)情緒的立體性調(diào)動(dòng)功能一個(gè)成功的多媒體學(xué)習(xí)軟件應(yīng)該是通過(guò)程序?qū)D像、動(dòng)畫(huà)、聲音、音樂(lè)、文字動(dòng)態(tài)地整合、有機(jī)地聯(lián)系在一起，多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。在研制和評(píng)價(jià)一個(gè)多媒體軟件時(shí)，應(yīng)將其是否具有這一功能放在重要位置。全