場(chǎng)面描寫(xiě)訓(xùn)練一(編輯修改稿)
2024-11-09 17:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，明確什么是場(chǎng)面描寫(xiě)。一會(huì)兒，英語(yǔ)早讀開(kāi)始了。英語(yǔ)課代表胡珂在前面領(lǐng)讀。我偷偷瞥了張老師一眼，只見(jiàn)張老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。他一走過(guò)去，全班同學(xué)一下都回過(guò)頭去，口里雖然仍舊在讀英語(yǔ)，那只不過(guò)是做做樣子罷了，心可像繃緊了弦，說(shuō)不定什么時(shí)候就要斷的！我們的注意力都集中在張老師的一舉一動(dòng)上。過(guò)了好一會(huì)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們的頭“呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了回來(lái)。讀書(shū)聲音也一下子“洪亮”起來(lái)了。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。張老師走到前面來(lái)，使勁盯著我們，像要從我們每個(gè)人的臉上找到什么答案。我急忙用書(shū)擋住了臉。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)他慢慢走到門(mén)外，然后站定了。透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。再看看同學(xué)們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知是怎樣是好。，小組討論場(chǎng)面描寫(xiě)的方法或技巧。晚上，我和媽媽一起去北京音樂(lè)廳聽(tīng)演奏會(huì)。到那里時(shí)，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號(hào)合奏。燈光暗了，演出者各就各位。他們用打擊樂(lè)器合奏，每個(gè)人都很投入。一曲終了，掌聲雷動(dòng)。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂(lè)手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨著節(jié)拍而動(dòng)。他走近了，我看到他的額頭上沁出細(xì)密的汗珠，但他豪不在意。觀(guān)眾們也被帶動(dòng)起來(lái)了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂(lè)曲結(jié)束了，男樂(lè)手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來(lái)一個(gè)！再來(lái)一個(gè)！”整個(gè)音樂(lè)廳洋溢著歡樂(lè)的氣氛。選擇生活中常見(jiàn)的一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)一段話(huà)，如“發(fā)卷子了”“放假了”等。（要求：場(chǎng)面描寫(xiě)要注意點(diǎn)面結(jié)合）【拓展延伸】。提示可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)，老師，同學(xué)的表現(xiàn)。要求：①文字：200左右；②時(shí)間：10分鐘第四篇：場(chǎng)面描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的順序了解生動(dòng)描寫(xiě)的幾種方法學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的順序了解生動(dòng)描寫(xiě)的幾種方法 難點(diǎn)學(xué)以致用，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě) 教學(xué)方法：討論法、合作探究法 教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：我們同學(xué)們現(xiàn)在寫(xiě)記事為主記敘文，相當(dāng)部分同學(xué)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，一件事三言?xún)烧Z(yǔ)就吧一件事寫(xiě)完了，文章干巴乏味，空洞無(wú)物。當(dāng)然我們同學(xué)中也有一些同學(xué)感到很順手，事件寫(xiě)得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)。同樣是寫(xiě)自己熟悉的題材，為什么會(huì)有這樣的不同的結(jié)果呢呢？關(guān)鍵取決于誰(shuí)是否會(huì)運(yùn)用“場(chǎng)面描寫(xiě)”。今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)。二、學(xué)習(xí)全景式與特寫(xiě)式場(chǎng)面描寫(xiě)方法先展示幾幅生活中場(chǎng)面。引出對(duì)場(chǎng)面及場(chǎng)面描寫(xiě)的理解。場(chǎng)面：指某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面。場(chǎng)面描寫(xiě)：顧名思義就是對(duì)某一生活畫(huà)面的描寫(xiě)。同學(xué)們看這兩幅圖片，說(shuō)說(shuō)它們拍攝的重點(diǎn)是什么？明確：他們都是拔河的場(chǎng)面。第一幅重點(diǎn)突出前三個(gè)人的動(dòng)作神態(tài)等。第二幅突出的是拔河的整個(gè)畫(huà)面。即特寫(xiě)鏡頭與全景鏡頭。師：描寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面，不可能幾筆就同時(shí)都寫(xiě)出來(lái)。因此，寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。在寫(xiě)作中對(duì)全景鏡頭展開(kāi)的描寫(xiě)稱(chēng)為全景式描寫(xiě)（面）。對(duì)全景中某個(gè)特寫(xiě)鏡頭展開(kāi)的描寫(xiě)稱(chēng)為特寫(xiě)式描寫(xiě)（點(diǎn)）。他們各有什么優(yōu)勢(shì)呢？請(qǐng)大家看（一）1—“擠車(chē)”的場(chǎng)面描寫(xiě)，看看他們采用什么描寫(xiě)方式？并作比較，指出優(yōu)劣，用三言?xún)烧Z(yǔ)做點(diǎn)評(píng)。明確： 12是全景式場(chǎng)面描寫(xiě)，3是特寫(xiě)式場(chǎng)面描寫(xiě)，4是兩項(xiàng)結(jié)合式場(chǎng)面描寫(xiě)（點(diǎn)面結(jié)合）優(yōu)劣：場(chǎng)面1只寫(xiě)擠車(chē)前的情景，剛透出點(diǎn)點(diǎn)“擠”的味來(lái)，也就戛然而止。場(chǎng)面2能扣住“擠”來(lái)寫(xiě)，但只有全景式，缺少特寫(xiě)式。場(chǎng)面3扣住“擠”突出典型人物，但缺乏面上渲染。場(chǎng)面4既突出“擠”又有全景式和特寫(xiě)式。（點(diǎn)面結(jié)合）師：很好！正如茅盾先生所說(shuō)，一個(gè)好的場(chǎng)面描寫(xiě)，既要有全景鳥(niǎo)瞰，也要有局部特寫(xiě)，以面托點(diǎn)，以點(diǎn)襯面，面上不透的通過(guò)點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。同學(xué)們從剛才的4個(gè)場(chǎng)面分析中能否總結(jié)點(diǎn)關(guān)于場(chǎng)面描寫(xiě)的收獲？小結(jié)：突出氣氛特點(diǎn)（表達(dá)主題）全景式與特寫(xiě)式相結(jié)合（點(diǎn)面結(jié)合）三、知道了全景式與特寫(xiě)式相結(jié)合的寫(xiě)法，那么怎樣才能生動(dòng)形象的再現(xiàn)當(dāng)時(shí)場(chǎng)面，讓讀者有身臨其境之感。接下來(lái)我們共同來(lái)看語(yǔ)段（二）13的寫(xiě)法，總結(jié)一些值得我們學(xué)習(xí)的方法與技巧：小組合作交流匯報(bào)點(diǎn)評(píng)師生總結(jié)明確： ：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)（突出人物性格），讓語(yǔ)言形象四、學(xué)以致用：描寫(xiě)你熟悉的生活中的一個(gè)場(chǎng)面。（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的一幕）150字左右展示交流點(diǎn)評(píng)學(xué)生用的材料：一、“笛……”喇叭一聲長(zhǎng)吼，頓時(shí)有如注入了一長(zhǎng)興奮劑，侯車(chē)室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來(lái)的六路車(chē)，心中默默祈禱：“
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1