【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。在朗讀、練讀中初步感知課文情感和語(yǔ)言之美。理解孩子的愿望。讀中感悟、以讀促理解字詞卡片、圖片、圖畫紙、具有四季特色的圖片、水彩筆兩課時(shí)第一課時(shí)㈠、簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入新課簡(jiǎn)筆畫：四個(gè)圓圈。猜猜老師畫的是什么？在簡(jiǎn)筆畫上方板書課題。你產(chǎn)生了什么問(wèn)題或想法？㈡、范讀或自讀課文想知道這篇課文講的是什么嗎？想自己讀課文還想聽(tīng)老師讀課文？提出聽(tīng)或讀的要求：想一想，你在課文里知道了什么？小朋友畫的太陽(yáng)是什么樣的？誰(shuí)上來(lái)畫一畫？畫四個(gè)太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？隨回答板書：春、夏、秋、冬，與圖相對(duì)應(yīng)。你喜歡這篇課文嗎？為什么？㈢、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)吧。我們看，那個(gè)小組學(xué)得又快又好。指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)。檢查。⑴、出示字卡。⑵、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。⑶、匯報(bào)小組中發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特巧妙的識(shí)字方法。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。提示：我們剛學(xué)了字謎，誰(shuí)能選擇其中的字編個(gè)謎語(yǔ)大家猜？㈣、讀通課文，了解大意指導(dǎo)小組練讀，互相評(píng)評(píng)議議。檢查讀課文：哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學(xué)聽(tīng)？請(qǐng)站起來(lái)讀。課件展示或在投影儀上出示春夏秋冬圖片，在一年四季中，你的感受是怎樣的？出示孩子的畫。孩子為什么要這樣畫？他有什么想法呢？小結(jié)：因?yàn)楹⒆酉胱屖澜绺利?、更舒服，這是他美好的愿望。㈤、寫字引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，從中發(fā)現(xiàn)了什么。說(shuō)說(shuō)寫字的時(shí)候要注意些什么，可以編一編口訣。提示大口框的寫法：先里頭，后封口。在田字格里示范“園、為、光”的寫法。檢查，個(gè)別指導(dǎo)。㈥、教學(xué)效果測(cè)評(píng)輕聲讀音節(jié)，想想拼出的詞語(yǔ)是什么，再寫一寫。自由練讀課文，輕聲讀題，讀完一道題后，想一想橫線上該填什么，再連起來(lái)讀一讀。㈦、拓展學(xué)習(xí)向爸爸媽媽了解太陽(yáng)與我們生活的關(guān)系。第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課板書：四個(gè)太陽(yáng)上節(jié)課你有哪些收獲？向父母了解了哪些關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)？㈡、朗讀課文你最喜歡哪段課文？你為什么喜歡這段？把你喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)。指導(dǎo)第一段。出示第一段，讀這段時(shí)的心情怎樣？哪些詞語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)出來(lái)？哪些地方可以停一停？畫出停頓符號(hào)。把你喜歡的段落多讀幾遍。誰(shuí)認(rèn)為自己能把這個(gè)自然段讀得最好，誰(shuí)就站起來(lái)讀。老師把孩子的畫帶來(lái)了。分別出示四幅畫。說(shuō)說(shuō)在圖上看到了什么，用上你喜歡的詞語(yǔ)，還可以有自己的創(chuàng)造。㈢、互相幫助，背誦課文既然我們喜歡這篇課文，那我們能把課文背下來(lái)嗎？誰(shuí)能行？指導(dǎo)四人小組合作背課文。教小朋友把你背的這段背下來(lái)。領(lǐng)背課文前三段。按課文順序，老師背第一句，學(xué)生背下文。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，老師背的句子有什么特點(diǎn)？領(lǐng)背第四段。這一段又是怎樣開(kāi)頭的？㈣、畫太陽(yáng)：展開(kāi)想象，表達(dá)愿望多美的圖畫！多美的課文！多美的39。愿望！你們除了喜歡課文中的太陽(yáng)，還喜歡什么樣的太陽(yáng)呢？它代表了你的什么愿望？你想畫出心中的太陽(yáng)嗎？它是什么顏色的？是什么樣子的？它有什么特別的地方？它能給你或別人或者童話中的人物帶來(lái)什么？㈤、辦畫展，說(shuō)太陽(yáng)組織交流：找你喜歡的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。說(shuō)完以后，把你畫的太陽(yáng)貼到黑板上去。我們馬上可以辦畫展了。數(shù)一數(shù)，黑板上共有多少太陽(yáng)？將“四個(gè)太陽(yáng)”中的“四”換成數(shù)出來(lái)的數(shù)字?，F(xiàn)在，小朋友看到這么多的太陽(yáng)，想說(shuō)什么？總結(jié)：愿孩子們有美好的愿望，有善良的心，更有豐富大膽的想象，這樣，我們的世界就更美好了?？梢越o我們的畫展取個(gè)名字嗎？板書：美好的世界（或?qū)W生取的名字）誰(shuí)來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，把自己的畫說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)？㈥、教學(xué)效果測(cè)評(píng)先口頭說(shuō)一說(shuō)，會(huì)寫的字可以寫下來(lái)。隨學(xué)生回答板書部分詞語(yǔ)。朗讀和背誦課文，同桌互相檢查。㈦、拓展學(xué)習(xí)輕聲讀一讀，不會(huì)讀的字問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。說(shuō)一說(shuō)，作者為什么想種太陽(yáng)呢？你喜歡作者奇特的想象嗎？喜喜歡的話就多讀幾遍。七、作業(yè)設(shè)計(jì)回家給家長(zhǎng)講一講今天學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。八、板書設(shè)計(jì)1兩個(gè)太陽(yáng)（學(xué)生涂色） 春 夏 秋 冬（學(xué)生的畫）四個(gè)太陽(yáng)教案 篇2【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字。會(huì)寫園、因等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么?！窘虒W(xué)課時(shí)】分兩課時(shí)進(jìn)行?！緦?dǎo)學(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》，讀了課題你想知道什么？二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。聽(tīng)老師讀課文說(shuō)說(shuō)你有什么感受？小朋友你們能把老師手中的太陽(yáng)掛在黑板上嗎？指名到講臺(tái)上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說(shuō)句子。讀文中的句子。出示：街字學(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說(shuō)說(shuō)你知道的街道。讀讀文中的句子。出示：熟，學(xué)生說(shuō)什么熟了，再讀文中的句子。出示：伙伴，指名解釋，并說(shuō)說(shuō)自已的小伙伴是誰(shuí)？出示：甜、嘗，生說(shuō)伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是甜，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。再認(rèn)識(shí)臉回到課文，讀句子。學(xué)習(xí)該、因、季讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)寫字觀察生字園、因說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：因字是先里頭后封口。學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰(shuí)寫得最好。第二課時(shí)一、導(dǎo)入提問(wèn)：小朋友，你們能不能說(shuō)出天上有什么樣的太陽(yáng)？板書太陽(yáng)。指名說(shuō)出紅紅的、火紅的、火熱的今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》?？纯催@四個(gè)太陽(yáng)分別是什么樣子。二、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。四個(gè)太陽(yáng)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感情作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字磨擦詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。感情作者的美好心愿。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、四個(gè)季節(jié)太陽(yáng)的貼圖、太陽(yáng)形狀的生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)?lái)四幅畫，你知道這是什么季節(jié)嗎？（放課件）學(xué)生回答，師板書：春、夏、秋、冬。四個(gè)季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個(gè)季節(jié)畫了不同的太陽(yáng)，你看?。ǚ耪n件）這位叫丁丁的小朋友啊，一口氣畫了——（放課件出現(xiàn)題目）齊讀課題。每一個(gè)太陽(yáng)都代表了丁丁的一個(gè)心愿，你想知道他心中藏著什么心愿嗎？請(qǐng)你翻到課文，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。二、初讀課文聽(tīng)完課文，你能伸出你的小手，告訴老師這篇課文有幾個(gè)自然段嗎？那丁丁都畫了怎樣的太陽(yáng)送給四個(gè)季節(jié)呢？（學(xué)生回答）大家聽(tīng)課文聽(tīng)得真認(rèn)真，四個(gè)太陽(yáng)都喜歡上了大家，想和大家交朋友，大家愿意嗎？不過(guò)呀，小太陽(yáng)們有個(gè)要求，那就是必須把課文讀熟，字音讀準(zhǔn)，你能做到嗎？那就快快讀讀課文吧！陌生的字多讀幾遍。三、游戲識(shí)字昨天，老師讓大家小組合做生字卡片，做成可愛(ài)的小太陽(yáng)的樣子，哪個(gè)小組做全了？請(qǐng)舉手。這些小組有合作精神，其它小組要向他們學(xué)習(xí)。合作小組開(kāi)始行動(dòng)吧！用你們喜歡的方式和游戲讀一讀生字。我們看過(guò)《后羿射日》的故事，今天，老師想和大家玩?zhèn)€“后羿射日”的游戲，（放課件